大學(xué)生期刊閱讀需求分析與期刊閱讀引導(dǎo)

陳建英

(湖南人文科技學(xué)院圖書館,湖南婁底 417001)

大學(xué)生期刊閱讀需求分析與期刊閱讀引導(dǎo)

陳建英

(湖南人文科技學(xué)院圖書館,湖南婁底 417001)

大學(xué)生期刊閱讀需求包括娛樂需求、解疑需求、專業(yè)需求和實(shí)用需求等。期刊工作者應(yīng)根據(jù)大學(xué)生閱讀需求,有針對性地推薦讀物,加強(qiáng)專業(yè)引導(dǎo),改進(jìn)工作方法并不斷提高自身素質(zhì)。

期刊 ;閱讀 ;需求;引導(dǎo);大學(xué)生

期刊作為一種特定類型的出版物,具有出版快、內(nèi)容新、形式靈活、傳播速度快、情報(bào)量大等特點(diǎn),深受廣大讀者的歡迎[1]。在高校圖書館中,期刊閱覽室經(jīng)常座無虛席,成為圖書館讀者最集中、借閱量最大、開放時(shí)間最長、借閱率最高的窗口之一。而群集在期刊閱覽室的絕大多數(shù)讀者則是大學(xué)生。大學(xué)生具有思想活躍、興趣廣泛、求知欲強(qiáng)、接受新鮮事物快等優(yōu)點(diǎn),同時(shí)他們又處在由青年早、中期向成熟期過渡的階段,其身心發(fā)展還不夠成熟。因而在期刊閱讀過程中,大學(xué)生的閱讀呈現(xiàn)出盲目從眾的不良傾向,嚴(yán)重影響了期刊閱讀的效果。因此,研究大學(xué)生期刊閱讀需求,有利于提高大學(xué)生的期刊閱讀效益,實(shí)現(xiàn)期刊閱讀的目的;有利于期刊工作者加強(qiáng)對大學(xué)生期刊閱讀的引導(dǎo)。

一 大學(xué)生期刊閱讀需求分析

任何事物的產(chǎn)生和發(fā)展都有其內(nèi)在原因。相應(yīng)地,期刊閱讀的產(chǎn)生和發(fā)展也有其內(nèi)在原因,這個(gè)原因就是讀者對期刊信息的需求。根據(jù)大學(xué)生對期刊信息的需求,大致可將大學(xué)生的期刊閱讀需求分為娛樂需求、解疑需求、專業(yè)需求和實(shí)用需求。

(一)娛樂需求

娛樂需求是大學(xué)生讀者為滿足個(gè)人的精神需求或由于興趣愛好而產(chǎn)生的對期刊的需求。首先,大學(xué)生思想活躍,反應(yīng)敏銳,求知欲強(qiáng),愛好廣泛,他們喜歡閱讀一些內(nèi)容真實(shí)、形式活潑,具有哲理性、知識性和趣味性的期刊。也就是說,大學(xué)生自身就有閱讀帶有娛樂性特征的期刊的欲望[2];其次,大學(xué)新生剛從中學(xué)時(shí)代跨入大學(xué),從緊張的應(yīng)試教育中解放出來,先前因考試壓力而被抑制的娛樂性愛好得以釋放,促使他們投向期刊閱讀。再次,許多大學(xué)生因?qū)I(yè)學(xué)習(xí)感到大腦疲勞時(shí),就去期刊閱覽室隨意翻閱文學(xué)影視作品、服飾文化、旅游知識、生活常識、交際禮儀等趣味性較強(qiáng)的期刊,通過期刊閱讀,既增長知識、陶冶情操,又調(diào)節(jié)了情緒、休息了大腦。

(二)解疑需求

解疑需求是大學(xué)生讀者為了尋求解決學(xué)習(xí)、生活、工作或生理方面問題的辦法而產(chǎn)生的對期刊的需求。疑問是每一個(gè)人都有的心理現(xiàn)象。疑問類型多種多樣,有工作中的疑問、學(xué)習(xí)中的疑問、生活中的疑問、生理上的疑問等。凡遇到疑問的人自然就會產(chǎn)生解疑的需求,而解疑的途徑是多種多樣的,如可以向老師、同學(xué)、朋友或其他長輩請教,然而如有不便向老師、同學(xué)、朋友或其它長輩請教的,大學(xué)生們只好通過閱讀期刊或其他資料來尋找答案。因?yàn)樵诟鞣N各樣的期刊中,大學(xué)生們幾乎可以找到所有問題的答案。如醫(yī)學(xué)期刊可以解答生理上的疑難,專業(yè)期刊可以解答學(xué)習(xí)中的疑問,生活期刊可以回答生活上的疑問,等等[3]。

(三)專業(yè)需求

唯物辯證法認(rèn)為,人的學(xué)習(xí)過程即是對未知的不斷認(rèn)識過程。人既可通過社會實(shí)踐學(xué)習(xí),又可向書本學(xué)習(xí)。而大學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過課堂以專業(yè)學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行的。為了拓寬專業(yè)知識面,鞏固課堂所學(xué),多數(shù)大學(xué)生都有較固定的專業(yè)期刊閱讀習(xí)慣,他們選擇專業(yè)期刊或與專業(yè)有關(guān)的期刊讀物進(jìn)行認(rèn)真的閱讀,其閱讀目的明確且相對穩(wěn)定。他們在積累閱讀專業(yè)知識時(shí)勤作筆記,摘錄要點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上常常會綜合某一專業(yè)的各種期刊進(jìn)行分析思考,做到學(xué)有所得。另外,為了撰寫畢業(yè)論文或進(jìn)一步提升學(xué)歷而閱讀所學(xué)專業(yè)幾乎所有期刊。因此,我們說大學(xué)生進(jìn)行期刊閱讀有專業(yè)的需求。

(四)實(shí)用需求

實(shí)用需求是大學(xué)生讀者為了實(shí)現(xiàn)某一特定目的而產(chǎn)生的對期刊的需求。其閱讀目的非常明確,講究實(shí)用。一些大學(xué)生為了拓寬專業(yè)知識或解決某個(gè)專業(yè)問題而去閱讀專業(yè)期刊,或去期刊室尋找圍繞課堂教學(xué)的教輔資料。還有些大學(xué)生為了英語等級考試、計(jì)算機(jī)過級考試或研究生入學(xué)考試去專門借閱英語、計(jì)算機(jī)等考試的輔導(dǎo)期刊。另外,一些大學(xué)生為了自己個(gè)人實(shí)際生活的需要,閱讀一些簡單實(shí)用的種植、養(yǎng)殖、栽培方面的期刊,使自己能掌握一些實(shí)用技術(shù);也有一些大學(xué)生閱讀一些與自身有關(guān)的如醫(yī)學(xué)美容等方面的期刊;還有一些大學(xué)生為了畢業(yè)后能找到合適的工作,充實(shí)大學(xué)學(xué)習(xí)生活,閱讀一些有利于自己未來就業(yè)的期刊雜志,總之,實(shí)用需求使大學(xué)生們更加注重實(shí)際知識的掌握。

二 大學(xué)生期刊閱讀的引導(dǎo)

在期刊閱讀中,大學(xué)生各自從自己的閱讀需求出發(fā),對期刊閱讀具有明顯的選擇性。因此,期刊工作者應(yīng)從大學(xué)生讀者期刊閱讀需求出發(fā),有的放矢地對大學(xué)生期刊閱讀進(jìn)行引導(dǎo),具體做法如下:

(一)根據(jù)不同的閱讀需求,有針對性地推薦讀物

由于大學(xué)生的期刊閱讀有娛樂、解疑、專業(yè)和實(shí)用等的需求,因此,期刊工作者應(yīng)根據(jù)大學(xué)生不同的期刊閱讀需求,認(rèn)真研究他們的心理,分別向他們推薦優(yōu)秀期刊。如對有娛樂需求的大學(xué)生,應(yīng)向他們推薦既能陶冶情操,提高文化修養(yǎng),又能使他們精神松馳,疲勞減輕的具有趣味性和娛樂性的期刊[4]。這樣既滿足娛樂的需求,又貫徹了以人為本的理念。

(二)加強(qiáng)專業(yè)方向引導(dǎo),提高大學(xué)生對專業(yè)期刊的興趣

大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)好專業(yè),努力打好專業(yè)理論基礎(chǔ),這是高校圖書館開展一切活動應(yīng)圍繞的核心。所以,圖書館應(yīng)組織人力與各系配合,做好專業(yè)期刊的需求和調(diào)查工作,通過與學(xué)生談心、開座談會的方式,征求各方面的意見,改進(jìn)工作程序,采取各種有效措施,提高專業(yè)期刊利用率,開展形式靈活多樣的討論會、競賽等活動,向?qū)W生推薦、報(bào)導(dǎo)書刊內(nèi)容和專業(yè)技術(shù)新動向,激發(fā)大學(xué)生對專業(yè)期刊的學(xué)習(xí)興趣;也可以以專業(yè)型的學(xué)生為典范,組織他們講述自己的讀書心得,推廣和介紹他們的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),以推動和強(qiáng)化專業(yè)知識的引導(dǎo)教育工作,鼓勵大學(xué)生加強(qiáng)對專業(yè)期刊的閱讀。

(三)及時(shí)了解期刊閱讀需求,不斷改進(jìn)工作

針對大學(xué)生的不同閱讀需求,加強(qiáng)期刊閱讀引導(dǎo)工作,主動了解大學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題,征求他們對服務(wù)工作的意見。對大學(xué)生借閱的期刊情況應(yīng)及時(shí)做好統(tǒng)計(jì),對期刊利用率的高低要及時(shí)歸類匯總,以便改善期刊的館藏工作,為建立能給大學(xué)生提供各取所需期刊的館藏結(jié)構(gòu)創(chuàng)造條件。

(四)嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身素質(zhì)

盡管大學(xué)生的期刊閱讀需求不同,但仍具有相對的集中性、穩(wěn)定性和周期性。在引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行期刊閱讀的過程中,期刊工作者首先應(yīng)了解和熟悉館藏期刊情況,在讀者前來借閱時(shí)能及時(shí)檢索提供;其次在與讀者的交往中,應(yīng)注意自己的言行舉止,做到主動、熱情服務(wù);再次,應(yīng)做到有的放矢地推薦一些適合不同需求的期刊資料,提高期刊的利用率。為此,期刊工作者必須不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),切實(shí)提高自身素質(zhì)[5]。

總之,分析、研究大學(xué)生期刊閱讀需求是期刊工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是期刊工作者對大學(xué)生期刊閱讀進(jìn)行有效指導(dǎo)的前提。同樣,了解和掌握大學(xué)生期刊閱讀需求有助于期刊館藏結(jié)構(gòu)的改善和館藏質(zhì)量的提高。

[1]陳建玲.期刊閱讀的心理期待與對策[J].甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào):社會科學(xué)版,2005(1):92-93.

[2]蔣明霞.閱讀需求層面與館藏文獻(xiàn)建設(shè)[J].貴圖學(xué)刊,2004(3):19-20.

[3]魏烈萍.高校圖書館期刊閱讀需求與服務(wù)探討[J].石河子大學(xué)學(xué)報(bào):哲學(xué)社會科學(xué)版,2007(4):91-92.

[4]張翠梅.期刊讀者的閱讀心理及引導(dǎo)對策[J].周口師專學(xué)報(bào),1994(3):104-106.

[5]周玲.大學(xué)生閱讀需求心理探微:兼談圖書館相關(guān)服務(wù)工作[J].高校圖書館工作,2003(4):75-76.

Analysis of College Students’Periodical Reading Demand and Reading Guidance

CHEN Jian-ying
(Library,Hunan Institute of Humanities,Science and Technology,Loudi 417001,China)

College students’periodical reading demand include recreationl,solving questions,major and practical demand.Periodical librarians should recommend periodicals according to college students’different demand;strengthen the guidance to students’major;reform theirwork methods and improve their qualities.

periodical;reading;demand;guidance;college students

(責(zé)任編校:文君)

G252

A

1673-0712(2010)05-0107-02

2010-07-12.

陳建英 (1970——),女,湖南新化人,湖南人文科技學(xué)院圖書館館員,研究方向:圖書閱讀。