基本層次范疇視角下的同源賓語結(jié)構(gòu)

蔣麗梅,梁 薇

(1.湖南第一師范學(xué)院公共外語教學(xué)部,湖南長沙 410205;2.湖南師范大學(xué)外國語學(xué)院,湖南長沙 410081)

基本層次范疇視角下的同源賓語結(jié)構(gòu)

蔣麗梅1,2,梁 薇1

(1.湖南第一師范學(xué)院公共外語教學(xué)部,湖南長沙 410205;2.湖南師范大學(xué)外國語學(xué)院,湖南長沙 410081)

同源賓語結(jié)構(gòu)作為英語中一種常見的語言現(xiàn)象有其特殊性和復(fù)雜性。從基本層次范疇角度分析同源賓語結(jié)構(gòu),結(jié)果顯示:形成同源賓語結(jié)構(gòu)的動詞所描述的行為是屬于基本層次范疇的行為動作,動詞與其同源賓語所表達的事件構(gòu)成基本層次范疇的事件。解析同源賓語結(jié)構(gòu)中動詞的認知特點及其與名詞短語的認知關(guān)系,可以為更好地解讀同源賓語結(jié)構(gòu)這一語言現(xiàn)象提供一種新的途徑。

認知;基本層次范疇;同源賓語結(jié)構(gòu)

同源賓語 (cognate object)結(jié)構(gòu)就是在語法結(jié)構(gòu)中一個通常為不及物的動詞后面接一個賓語,以名詞形式來重復(fù)動詞所表示的動作概念[1]62。作為英語中常見的一種特殊而又復(fù)雜的語言現(xiàn)象,國內(nèi)外對此結(jié)構(gòu)已有一些研究。Jones[2]89-92和 Rice[3]對能構(gòu)成同源賓語結(jié)構(gòu)的動詞進行過分類。梁錦祥[4]25探討了同源賓語結(jié)構(gòu)的句法及語用、語義特點,他否認將同源賓語看作是附加語而不是賓語的說法。Jones[2]93和高華、金蘇揚[1]64都分別用喬姆斯基的管約論和最簡方案對同源賓語進行分析,并得出相同的結(jié)論:同源賓語不是賓語,而是附加語。張權(quán)[5]37主要對英語同源賓語結(jié)構(gòu)進行語義、語用分析。屈春芳[6]從認知語言學(xué)的構(gòu)式語法出發(fā)探討了“同源賓語”構(gòu)式和“謂語 +狀語”構(gòu)式整體語義的差別。

由上可見,學(xué)術(shù)界對于構(gòu)成同源賓語結(jié)構(gòu)的動詞的及物性以及構(gòu)造中的同源賓語是附加語還是賓語沒有形成一致的意見。本文擬在已有研究的基礎(chǔ)上,從認知語言學(xué)的基本層次范疇角度分析同源賓語結(jié)構(gòu),以期更好地解讀同源賓語結(jié)構(gòu)這一特殊而復(fù)雜的語言現(xiàn)象。

一 基本層次范疇理論

認知語言學(xué)的范疇觀認為人們是從原型和基本層次范疇兩個基本層面上認識世界[7]9。人類認知世界的活動是范疇化的過程,范疇化是人類對世界萬物進行分類的一種高級認知活動。范疇化的結(jié)果是基本層次范疇的形成?；緦哟畏懂犑侨藗冋J識世界最直接、最基本的層面。在此層面上,人們的分類與客觀主義的自然分類最接近,人們觀察區(qū)分事物最容易、最直觀。在基本層次范疇的基礎(chǔ)上,向上擴展形成更為抽象、更具概括性的上位范疇 (super-ordinate category),向下擴展為更具體、較少概括性的下位范疇(subordinate category)。人們依靠基本層次范疇而得以認識世界和解讀世界,基本層次范疇能讓我們以最小的認知努力收獲最大量的信息[8]。

二 同源賓語結(jié)構(gòu)的類型

關(guān)于同源賓語的表現(xiàn)形式存在著各種不同的劃分,有人[9]認為有八種表示方法,有人[10]將同源賓語分為五類,最為大眾認可的是三類分法,但人們又各自對三種類型有不盡相同的界定[11-13]。本文在參考已有分類的基礎(chǔ)上試將同源賓語結(jié)構(gòu)作更為系統(tǒng)的劃分,并結(jié)合作者理解對每一類別給出更為詳盡的闡述。

(一)純粹同源賓語 (Pure Cognate Object)

純粹同源賓語又叫相等同源賓語 (Identical Cognate Object),即構(gòu)成同源賓語結(jié)構(gòu)的名詞短語的中心詞不僅在語義上而且在形態(tài)上與構(gòu)成該結(jié)構(gòu)的動詞有關(guān)聯(lián)。中心詞與動詞同形且同詞源,完全重復(fù)動詞的意義。這是最常見、也最易辨別的一類。例如:breath a deep breath(深呼吸),fight a good fight(打個漂亮戰(zhàn) ),sweat a cold s weat(出冷汗)。

(二)相似同源賓語 (S imilar Cognate Object)

相似同源賓語也稱引申同源賓語 (Extended Cognate Object),即構(gòu)成同源賓語結(jié)構(gòu)的名詞短語的中心詞與動詞詞形不同,但表示的意義相同或相近。由于語義相同或相近,這類同源賓語也較易辨別。如:run a 100-metre race(參加 100米賽跑),shout a loud cry(大聲地喊叫),fight a hard battle(打一場硬戰(zhàn))。

(三)含蓄同源賓語 ( Implicit Cognate Object)

含蓄同源賓語又稱相關(guān)同源賓語 (Related Cognate Object),構(gòu)成這類同源賓語的名詞短語的中心詞和動詞的拼寫完全不同,語義不接近,但中心詞或多或少暗含了動詞的詞義,是該動詞所產(chǎn)生的某種合乎邏輯的結(jié)果。如:

例1 He s miled hiswelcome.

例2 John nodded his agreement.

例3 His friend kissed everyone goodbye.

例 1里中心詞 welcome(歡迎)與動詞 smile(微笑)之間詞形語義完全不同,但是 welcome(歡迎)這一結(jié)果暗含有 s mile(微笑)的動作,換言之,由動詞 s mile(微笑)的動作可以致使 welcome(歡迎)這一合乎邏輯的結(jié)果。同樣,例2、例 3中動詞 nod(點頭 ),kiss(吻 )能分別導(dǎo)致 agreement(同意),goodbye(再見)這樣合乎邏輯的結(jié)果。需要注意的是,這類同源賓語結(jié)構(gòu)中名詞短語的中心詞多為表達情緒、情感或態(tài)度的名詞,由于中心詞與動詞詞形不同及語義的暗含性,比較難以被辨認。

三 從基本層次范疇角度分析同源賓語結(jié)構(gòu)

張權(quán)[5]36認為形成同源賓語結(jié)構(gòu)的動詞包括:1)歌舞類動詞 (dance,sing);2)非言語表情類動詞 (laugh,smile,sigh,nod);3)分泌類動詞 (bleed,s weat);4)其它類動詞(die,dream,shout,fight,wave)。

仔細觀察以上四類動詞就會發(fā)現(xiàn)諸如 dance,laugh,bleed,die等所描述的都是人類日常生活最基本的動作行為。世界是由事物和動作組成的,動作體現(xiàn)的是物與物之間的關(guān)系,人們對世界認知的結(jié)果不僅形成了事物范疇,還有動作范疇甚至事件范疇,這些范疇都可以分為上位范疇、基本層次范疇和下位范疇,這些范疇等級形成的同時也產(chǎn)生了詞匯范疇,構(gòu)成了一定的詞匯等級結(jié)構(gòu),基本層次等級詞匯具有特殊地位[7]66-67。因此筆者認為,形成同源賓語結(jié)構(gòu)的動詞所描述的行為是屬于日常生活中常見的基本層次范疇的行為動作,動詞與其同源賓語所表達的事件構(gòu)成基本層次范疇的事件。如:

例4 Merry s weat a cold sweat.

例5 Soldiers fought a hard battle.

例6 Merry s miled her thanks.

例7 Merry sang a beautiful song.

以上四個例句分別屬于同源賓語結(jié)構(gòu)的第一、第二、第三、第二類別,涉及的動詞中 sweat屬于分泌類,fight屬于其他類,s mile屬于非言語表情類,sing屬于歌舞類,覆蓋了充當同源賓語結(jié)構(gòu)的動詞的四個類別。由這些動詞及其相應(yīng)的名詞短語所表示的動作都是日常生活中人類的基本動作。

那么這些動詞為什么可以用來構(gòu)成同源賓語結(jié)構(gòu)呢?是不是所有的動詞都有此功能呢?要回答這些問題,需要從同源賓語結(jié)構(gòu)中名詞短語與動詞的關(guān)系著手。試比較下面的例句:

例8 a.The old man died a sudden death last night.

＊b. The old man witnessed a sudden death last night.

＊c.The old man died a sudden suicide last night.

＊ d.The old man died a death last night.

例 8中 a與 b只一個動詞的差別,而 a句中使用了典型的同源賓語結(jié)構(gòu),b則沒有。原因在于,b句中的賓語 a sudden death不歸屬于主語 the old man。屈春芳[14]認為,在同源賓語結(jié)構(gòu)中,句子主語具有高意志性和控制力,有能力對賓語實施控制與占有,致使除主語以外的其他人無法取得所有權(quán),而賓語除了歸屬于句子主語,別無選擇。由此我們也可以反推出,在同源賓語結(jié)構(gòu)中,動詞是唯一的,不存在可以替換的其他選擇。從 a、b兩句的對比中推出了賓語對于句子主語的歸屬性并得知結(jié)構(gòu)中動詞的不可替換性,那么同源賓語結(jié)構(gòu)中名詞短語的中心詞是否也存在著某種特殊性呢?

分析例 8中 a與 c可以發(fā)現(xiàn),c句中中心詞由 a句里的具有概括性的 death(死亡)變成了比其更具體、詞形更復(fù)雜的下位范疇詞 suicide(自殺),句子由于不符合同源賓語結(jié)構(gòu)的本質(zhì)特征而不成立。Hopper、Thompson[15]及 Rice[3]在討論決定動詞的及物性質(zhì)的因素時有提到參與者之間存在能量的傳遞。在同源賓語結(jié)構(gòu)中,動詞與其賓語同源,所以能量的傳遞并非是在兩個參與者之間進行,而在其語義結(jié)構(gòu)內(nèi)部傳遞,具有自反性質(zhì),也就是說,主語既是動作能量的來源又通過其同源賓語使其能量回至自身[5]37。即 die(死亡)這一基本層次范疇的行為動作所產(chǎn)生的結(jié)果依然是 death(死亡),并與 death構(gòu)成基本層次范疇的事件,而不是意義更具體、詞形更復(fù)雜的 suicide(自殺),murder(謀殺 )或 assassination(暗殺 )。

再次,因為同源賓語結(jié)構(gòu)中謂語動詞與名詞短語的中心語是創(chuàng)造與被創(chuàng)造的關(guān)系,同源賓語與謂語動詞具有同步性。自從謂語動詞 die發(fā)出執(zhí)行施事的那一刻起,謂語動詞就開始創(chuàng)造并支持著同源賓語 death的存在,一旦行為結(jié)束,同源賓語所指代的事物也不復(fù)存在。梁錦祥[4]27分析同源賓語結(jié)構(gòu)的語義結(jié)構(gòu)時認為,同源賓語在句子中扮演著唯一的受事 (patient)。他指出,同源賓語的受事角色與其他受事有所不同,其所表達的行為并不是在行為之前就已經(jīng)存在的事物,它的產(chǎn)生是與執(zhí)事 (actor)的行為同步進行的。梁錦祥認為,執(zhí)事的行為和受事的狀態(tài)之間的關(guān)系表現(xiàn)為前者“創(chuàng)造”后者的過程。賓語所指謂的事物之所以存在完全有賴于動詞行為的實施。

最后,來比較例 8中 a與 d,前者的賓語部分為 a sudden death,后者為 a death。區(qū)別在于同源賓語結(jié)構(gòu)中作為中心詞的名詞是否有定語修飾。作為一個描述人們基本活動的動詞,die本身已包含有死亡的含義,所以人們在認知d句時,die a death無法使人們獲得比 die更多的信息。而a句 die a sudden death,由于有了形容詞 sudden的修飾,人們得到老人是“突然”死亡的這一新信息。Langacker在對同源賓語結(jié)構(gòu)作認知分析時指出:其動詞和賓語含有相同的概念義素(conceptual component)。但由于它們分屬動詞和賓語這兩個不同的位置,因而在認知結(jié)構(gòu)上形成時間上的先后關(guān)系,即聽話者在先后認知動詞和賓語的語義時認定其為同一概念,從而轉(zhuǎn)向?qū)ζ湫袨榈倪^程特點或產(chǎn)物的再認識[5]37。因此,同源賓語 death并非是動詞 die的簡單重復(fù),而是認知的重心所在,其修飾語往往是必不可少的,它對屬于基本層次范疇的行為動作做了更具體的描述,從而使得整個表達能作為一個完整的描述基本層次范疇事件的句子而存在。

本文從基本層次范疇的角度分析了同源賓語結(jié)構(gòu)中動詞的認知特點、動詞與其賓語的關(guān)系,結(jié)果顯示,形成同源賓語結(jié)構(gòu)的動詞所描述的行為是屬于基本層次范疇的行為動作,動詞與其同源賓語所表達的事件構(gòu)成基本層次范疇的事件。認知語言學(xué)認為,語言是人類認知與客觀世界互動的產(chǎn)物。世界是由事物及其關(guān)系構(gòu)成的,而語言是對客觀的事物及其關(guān)系認知結(jié)果形成概念的符號表征。不同的符號表征反映了人類對不同事物及其關(guān)系認知的不同結(jié)果。也就是說,同源賓語結(jié)構(gòu)這一特殊而復(fù)雜的符號表征是人類與客觀世界互動,對客觀的事物及其關(guān)系認知結(jié)果的體現(xiàn)。所以,通過基本層次范疇的角度分析同源賓語結(jié)構(gòu)這一特殊符號表征,必然為人們解讀同源賓語結(jié)構(gòu)提供更好的視角和途徑。

[1]高華,金蘇揚.無格的同源賓語:最簡方案內(nèi)特征核查得出的結(jié)論[J].外語與外語教學(xué),2000(6).

[2]JONESM A.Cognate objects and the case-filter[J].Journal of Linguistics,1988(24).

[3]R ICE S.Towards a cognitive model of transitivity[D].Doctoral dissertation,Chicago:University of Chicago Press,1987.

[4]梁錦祥.英語的同源賓語結(jié)構(gòu)及及物性賓語結(jié)構(gòu)[J].外語教學(xué)與研究,1999(4).

[5]張權(quán).英語動賓同源結(jié)構(gòu)的語義、語用分析[J].外語研究,2000(4).

[6]屈春芳.“同源賓語”構(gòu)式與“謂語 +狀語”構(gòu)式的語義差別[J].西南交通大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版,2007(6):48.

[7]趙艷芳.認知語言學(xué)概論 [M].上海:上海外語教育出版社,2001.

[8]藍純.認知語言學(xué):背景與現(xiàn)狀 [J].外語研究,2001(3):15.

[9]宋飛.同源賓語的幾種表示方法[J].電大理工,2008(2):69-70.

[10]李葆重.中學(xué)語法考點:淺談同源賓語[J].云南教育,2008(4):12.

[11]李一中.同源賓語淺析[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報,1989(3):84-85.

[12]張志勇.關(guān)于同源賓語[J].鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院,2006(7):39-40.

[13]梁薇.英語同源賓語結(jié)構(gòu)的認知分析[J].瘋狂英語:教師版,2009(1):98.

[14]屈春芳.同源賓語結(jié)構(gòu)的認知特征[J].外國語言文學(xué),2005(3):163.

[15]HOPPER P J,SANDRA A.Thompson transitivity in grammar and discourse[J].Language,1980(56):251.

(責任編校:文中)

Cognate Object Construction under the Perspective of Basic-level Category

JIANG Li-mei1,2,LIANGW ei1

(1.Department of Public Foreign Languages Teaching,Hunan FirstNormal Institute,Changsha,410205,China;2.Foreign Languages College,Hunan NormalUniversity,Changsha,410081,China)

Cognate object construction,as a familiar language phenomenon in English,is special and complex.By analyzing cognate object construction from the perspective of basic-level category,the result shows:the behavior that the verbs of cognate object construction describe belongs to the action of basic-level category,the verbs and matters that the cognate object expresses construct basic-level categorymatters.To probe into the cognitive characteristicsof the verb and its cognitive relation of the nominal phraseswill provide a better understanding to this language phenomenon.

cognition;basic-level category;cognate object construction

H314.3

A

1673-0712(2010)03-0076-03

2009-12-15.

湖南第一師范學(xué)院科研項目(XYS07S01).

蔣麗梅 (1982—— ),女,湖南永州人,湖南第一師范學(xué)院公共外語教學(xué)部助教,在讀碩士,研究方向:外語教學(xué);梁薇(1984——),女,江西吉安人,湖南第一師范學(xué)院公共外語教學(xué)部講師,碩士,研究方向:認知語言學(xué)。