當代中學生思想品德問題及對策

張慧玲

（重慶師范大學 政治學院，重慶 400047）

當代中學生生活和成長的時代正是我國體制轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型的時代，中學生思想品德的主流是奮發(fā)進取、健康向上，但是也存在一些不容忽視的問題。有針對性地研究并采取相應的對策解決當代中學生的思想品德問題很有必要，這不僅關系到當代中學生的健康成長，也關系到祖國的未來和希望。

一、當代中學生思想品德存在的問題

（一）面臨升學壓力，對國家大事關心不夠

當代中學生學習任務繁重，同時又承受著考試和升學壓力，有的中學生不愿學習政治理論，不太關心與自己無關的事。據(jù)中央教科所德育中心調(diào)查顯示，中學生對黨的基本路線表示不理解和說不清的占40%多，甚至一些中學生對共產(chǎn)主義產(chǎn)生懷疑，把堅持社會主義的信念看成是舊觀念；崇拜西方國家，“外國的月亮比中國的圓”的心理普遍存在；兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書仍然是中學生普遍的表現(xiàn)；90%的中學生社會責任感不強，不愿意參加社會公益活動，不愿擔負社會責任的情況較為嚴重。［1］

（二）受消極因素影響，人生追求有失偏頗

由于受市場經(jīng)濟以及社會生活中一些消極因素的影響，少數(shù)中學生人生追求發(fā)生傾斜。有些中學生吃要好的，穿要名牌，整天零食不斷，花錢大手大腳，不珍惜父母的勞動成果；還有些中學生盲目追崇港臺“三星”，把他們作為偶像，并熱衷于談情說愛的電影、電視劇、歌曲，把人生理想、奮斗目標拋之腦后。調(diào)查反映，喜歡看武俠小說、驚險小說和愛情小說的中學生分別為 17.5%、30.5%和 20.6%。 在崇拜對象的選擇上，占比例最高的為自己的父母為19.7%，其次就是歌星、影星達到 17.4%。［2］更為嚴重的是，有些中學生學可以不上，作業(yè)可以不做，飯可以不吃，但網(wǎng)卻不可以不上。據(jù)調(diào)查，上網(wǎng)的中學生中，76%沉迷于網(wǎng)上聊天，46%曾光顧色情網(wǎng)站，35%選擇玩游戲，僅有 30%搜索信息，下載軟件。［3］

（三）因不良風氣侵蝕，誠實信用有缺失

由于受假冒偽劣、弄虛作假等社會不良風氣的侵蝕，部分中學生變得言行不一。有些中學生為了完成學習任務，抄襲同學作業(yè)，為了考試得高分，抄襲別人試卷。有些中學生做錯事后，不能夠主動承認錯誤，而是以各種方式為自己開脫、撒謊，以致老師很難查出事情的真相。據(jù)福建省中學生的調(diào)查，60%的中學生有不誠信傾向。［4］隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，誠信是一個民族興旺發(fā)達的重要因素，如任其發(fā)展，就會影響我們民族屹立于世界民族之林。

二、當代中學生思想品德問題形成的原因

（一）家庭教育觀念錯誤

目前，大多數(shù)中學生是獨生子女，他們是在過多家庭照顧的情況下長大的，同時“望子成龍，望女成鳳”的家長又對他們寄予過多的期望，這不僅讓大多數(shù)中學生養(yǎng)成害怕吃苦受累、嬌生慣養(yǎng)的習氣，還容易出現(xiàn)生理早熟、心理晚熟問題。隨著社會的發(fā)展，許多家長認為孩子沒有知識將來難以維持生計，他們非常注重孩子的學習，而對于孩子的精神生活卻很少關注，忽視孩子的思想品德教育。有些家長本身的思想品德就有問題，經(jīng)常做些違背社會道德、觸犯法律的事情，家長的不良道德行為都在潛移默化地影響著孩子?？傊?，家庭教育觀念錯誤，容易使中學生思想認識產(chǎn)生問題、行為出現(xiàn)偏差。

（二）學校教育不當

1.重“智育”輕“德育”，嚴重影響良好思想品德的形成。在升學制度存在的情況下，中學生存和發(fā)展所追求的目標是升學，而忽視思想品德教育。中學開設的思想品德課有的形同虛設，老師大多是為了學生應考而教，而學生也多是為了考試而學，并未完全起到塑造學生思想政治素質(zhì)的作用。

2.與學生實際相脫節(jié)，很難達到預期的教育效果。中學思想品德工作普遍存在要求過高、內(nèi)容太空、方法太死、實踐太少、測評太虛的弊端。［5］德育內(nèi)容缺乏層次性，沒有根據(jù)中學生不同年級的特點確定教育內(nèi)容。許多學校的德育活動追求形式，不講實效，熱衷于搞知識競賽、演講比賽等有轟動效應的活動，忽視長期的道德行為規(guī)范教育。學校的思想品德工作人員像“警察”，強制性的監(jiān)督學生做什么，不做什么，耐心細致、深入人心的教育引導不夠。

3.重視隊伍建設不夠，思想品德工作人員素質(zhì)不整齊。中學思想品德工作責任大、任務重，難以見成效，多數(shù)中學教師不愿當班主任，不愿承擔政教處工作。即使有的教師被安排了這些工作，也千方百計找借口換工作。在這種情況下，學校德育工作人員只好用閑雜人員充數(shù)，這就造成了思想品德工作者的職業(yè)素質(zhì)不高，責任心不強。

（三）社會不良影響

1.價值觀念相互碰撞。隨著我國由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，各種各樣的價值觀念粉墨登臺。人們既盼富求富，生產(chǎn)的積極性被充分調(diào)動起來，又淡漠理想、理念，只顧眼前利益和個人利益，漠視國家利益；既崇尚科技，追求積極向上的生產(chǎn)與生活方式，又擺脫不了各種陳規(guī)陋習、鬼神迷信。這種新舊思想觀念對中學生的影響巨大，從而使中學生價值取向多元化，判斷是非標準模糊，思想狀況混亂。

2.不良社會風氣影響。我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，某些社會制度不健全，社會監(jiān)管也不到位，在黨內(nèi)外存在一些腐敗問題。近年來電子游戲廳、錄像放映廳、歌舞廳等各種文化娛樂場所發(fā)展迅猛，還有一些出版物，傳播不健康的文化內(nèi)容，對中學生的精神生活有很大的不良影響。比如在中學生的讀物中，帶有誘惑性的情節(jié)、暴露的畫面、煽情的對白，有的甚至還配有光盤，赤身裸體、男歡女愛的淫穢、色情畫面比比皆是。［6］這些都對正面教育造成了強烈的沖擊，導致很多中學生在思想上困惑、在感情上失落、在行為上扭曲。

3.西方文化思潮影響。隨著對外開放的不斷擴大和經(jīng)濟全球化進程的日益深入，中學生面臨著大量西方文化思潮的沖擊，比如在有些影視節(jié)目中，宣揚西方腐朽的文化和生活方式，自覺不自覺地宣傳了高消費、拜金主義、暴力傾向和色情文化。時間長了，在中學生的頭腦中很容易產(chǎn)生享樂主義、見利忘義、自私自利的意識。

三、加強和改善當代中學生思想品德的對策

胡錦濤同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上強調(diào)指出:“進一步加強和改進未成年人思想道德建設，是中央從推進新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)黨和國家長治久安做出的一項重大決策，對于確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設小康社會、進而實現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)發(fā)達、后繼有人，確保實現(xiàn)中華民族的偉大復興，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義”。中學生是民族的希望和未來，我們有必要加強和改善中學生的思想品德狀況。我們可以從家庭、學校和社會三方面來加以考慮。

（一）家長應樹立正確的教育思想和觀念

現(xiàn)在多數(shù)中學生都是獨生子女，他們大多是在家長的溺愛下長大的，這些子女很容易養(yǎng)成不良習慣，甚至走上邪路。家庭是中學生成長的重要環(huán)境，我們應該重視家庭教育。作為父母，應該樹立正確的教育思想和觀念，并掌握科學的教育方法，建立新型的、民主的、平等的父母子女關系和開放的家庭教育模式，理智而科學地教育獨生子女。社會相關部門要請專家和經(jīng)驗豐富的教師舉辦教育講座，對中學生家長進行培訓，幫助他們樹立正確的教育思想和觀念。

（二）學校應改進思想品德教育方法

1.充分發(fā)揮思想品德課教師的作用。思想品德課教師要明確思想品德課的教育目標，注重思想品德課的教學效果。中學生雖然在思想品德課的課堂上形成了一定的道德觀念，但實踐感受時間短，所以思想品德課教師應重視課后的實踐教育。思想品德課教師要大膽創(chuàng)新，積極探索思想品德課的教學方法，比如既聯(lián)系實際，又提高實效；既生動活潑，又不拘泥于形式。中學思想品德課的首要任務就是要把中學生培養(yǎng)成“四有”新人，提高他們的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，那么我們要把中學生培養(yǎng)成有中國特色社會主義文化事業(yè)的建設者和接班人，就要充分發(fā)揮思想品德課教師的作用，使思想品德課起到培養(yǎng)和提高中學生思想品德的育人功能。

2.著力提高整個教師隊伍的政治業(yè)務素質(zhì)。要加強中學生的思想品德教育，教育工作者必須有較高的思想政治素質(zhì)。要使思想品德教育取得良好效果，教師不僅僅是說教一些思想品德理論，而且要做到身教。做到愛崗敬業(yè)，對工作一絲不茍，行為舉止文明禮貌，工作正派，儀表整潔，好學上進，遵紀守法，為學生樹立起榜樣，從而讓學生學會自我教育，不斷提高自身的思想品德。

3.全面掌握中學生的心理特征。我國正處在一個偉大的變革時期，各個階層的思想也在隨著社會的發(fā)展不斷發(fā)生變化；傳統(tǒng)習慣受到外來思想的沖擊，正在被人們鑒別分析；新的觀念、行為、準則也逐漸被人們選擇。在思想觀念變革的大潮中，中學生必然有一些消極的、不健康的思想行為表現(xiàn)出來，教師應從社會環(huán)境、家庭影響、生活條件、心理特征等方面進行分析，找出錯誤行為的根源，用科學的、切合實際的方法加以解決。

（三）凈化社會環(huán)境，為中學生營造健康的成長環(huán)境

政府相關部門要在全社會樹立正確的輿論導向，大力弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，強化社會正面的思想品德教育，提升中學生的思想道德認識，使廣大中學生能明辨是非，自覺踐行社會公德。國家要運用法律、行政、經(jīng)濟等多種手段，大力整頓媒體和網(wǎng)絡，讓它們發(fā)揮其積極作用，限制其消極作用。政府管理部門應治理整頓文化娛樂市場，堅決關閉學校周圍200米以內(nèi)所有文化娛樂場所，堅決查處個別娛樂場所里不健康內(nèi)容及色情表演。清理不良出版物，建立鼓勵創(chuàng)作中學生讀物的有效機制，出版更多符合中學生身心發(fā)展特點的中學生作品。

［1］［4］［5］郭鐵生.試論加強和改進中學德育工作［J］.吉首大學學報，2001，（2）:122.122.121.

［2］趙裕守，楊士昌.重視農(nóng)村中學生思想教育［J］.文明創(chuàng)建，2004，（7）:50.

［3］［6］張國義.為孩子們創(chuàng)造良好的社會環(huán)境［J］.北京觀察，2001，（9）:5.5.