教輔圖書(shū)編輯應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)

黃柳沙

（湖南少年兒童出版社，長(zhǎng)沙 410003）

教輔圖書(shū)編輯應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)

黃柳沙

（湖南少年兒童出版社，長(zhǎng)沙 410003）

作為一個(gè)合格的教輔編輯，既要精通專業(yè)又要博學(xué)，要具備特殊的選題策劃和組稿能力，要有豐富的編輯經(jīng)驗(yàn)、技巧和能力，還需要具備良好的職業(yè)道德。

教輔圖書(shū)；編輯；職業(yè)素養(yǎng)

教輔圖書(shū)編輯在教輔圖書(shū)出版流程中扮演著舉足輕重的角色，對(duì)教輔圖書(shū)的品質(zhì)負(fù)有重要責(zé)任，在教輔圖書(shū)的市場(chǎng)調(diào)研、選題策劃、組稿審讀、編輯加工、市場(chǎng)營(yíng)銷及讀者服務(wù)等環(huán)節(jié)發(fā)揮著重要作用。教輔圖書(shū)編輯職業(yè)素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到教輔圖書(shū)的品質(zhì)。在教輔市場(chǎng)同質(zhì)化嚴(yán)重、教輔圖書(shū)質(zhì)量普遍低下的今天，培養(yǎng)教輔圖書(shū)編輯的職業(yè)素養(yǎng)勢(shì)在必行，刻不容緩。

一、既要精通專業(yè)又要博學(xué)

教輔圖書(shū)作為對(duì)教材知識(shí)的解讀和拓展，涉及的知識(shí)面非常廣，知識(shí)點(diǎn)密集，作為教輔編輯，不但要具備豐厚的專業(yè)知識(shí)，還要準(zhǔn)確掌握和教育相關(guān)的知識(shí)。

現(xiàn)在的教輔市場(chǎng)，教研型教輔受重視。走內(nèi)容創(chuàng)新之路，以學(xué)術(shù)滲透為原則，構(gòu)建教研型教輔品牌逐漸成為出版機(jī)構(gòu)關(guān)注的重點(diǎn)。[1]因此，教輔編輯要對(duì)當(dāng)前中小學(xué)的教學(xué)實(shí)際、教學(xué)方法有深入了解；參加各種教學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議，不斷跟進(jìn)最新的教研成果和教學(xué)思想；了解最新教育動(dòng)態(tài)、政策和法規(guī)，深諳教學(xué)與備考規(guī)律；經(jīng)常與師生交流，了解師生的需求和學(xué)生心理特征。這樣才有可能將新的教學(xué)研究課題成果轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練學(xué)生的知識(shí)技能，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究興趣的教輔讀物，用以指導(dǎo)輔助更多學(xué)生。

鉆研各科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課標(biāo)精神和指導(dǎo)方向，并借助多種渠道和方法，熟悉新課標(biāo)教材，了解各版本教材的特點(diǎn)以及各版本教材之間的異同。這樣才能在審讀書(shū)稿時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中各類問(wèn)題并有效解決，使書(shū)稿與配套的教材相適應(yīng)，真正成為師生的好幫手，起到輔導(dǎo)和加強(qiáng)的作用。

二、特殊的選題策劃和組稿能力

教輔圖書(shū)不同于一般圖書(shū)，它是一種重要的課程資源，是對(duì)課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充，具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、趣味性、輔助性、延展性等各種特性，[2]因此教輔圖書(shū)的策劃有著不同于一般圖書(shū)的要求。

創(chuàng)新與實(shí)用，是教輔圖書(shū)選題策劃的根本。沒(méi)有創(chuàng)新，教輔圖書(shū)會(huì)陷于同質(zhì)化的怪圈，不但對(duì)學(xué)生沒(méi)有任何幫助，還會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。教輔編輯要在眾多信息中進(jìn)行判斷、篩選、分析、提煉，提出選題，并對(duì)選題進(jìn)行多方位的策劃和設(shè)計(jì)，寫(xiě)出具體可行的選題報(bào)告。在考慮選題時(shí)，不能只就一個(gè)單一的選題進(jìn)行策劃，而要從規(guī)模效應(yīng)的角度出發(fā)，結(jié)合已有品種，從多角度、多套系、套系之間進(jìn)行關(guān)聯(lián)和綜合考慮，進(jìn)行全盤(pán)整體策劃。[3]

教輔圖書(shū)的組稿也是教輔編輯必備的一種能力。教輔圖書(shū)一般都是叢書(shū)，有不同年級(jí)、不同科目，需要的作者很多。能否同時(shí)找到高水平的作者，并把編輯的意圖和書(shū)稿的體例及寫(xiě)作要求清楚準(zhǔn)確地傳達(dá)給作者，是一個(gè)好選題能否變成優(yōu)質(zhì)教輔圖書(shū)的關(guān)鍵。這就需要編輯花時(shí)間和精力培養(yǎng)自己的作者隊(duì)伍，網(wǎng)羅一批高素質(zhì)、高水平、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)且認(rèn)真負(fù)責(zé)的作者，因此，編輯需要有良好的表達(dá)能力、溝通能力和組織能力。

三、不斷累積的編輯經(jīng)驗(yàn)、技巧和能力

教輔圖書(shū)的編輯工作比起一般圖書(shū)要復(fù)雜很多，且有很多的特殊性。豐富的編輯經(jīng)驗(yàn)和編輯技巧，對(duì)教輔圖書(shū)質(zhì)量的提高能起到很大的作用。

（一）對(duì)書(shū)稿整體質(zhì)量把關(guān)的能力

拿到書(shū)稿后，不能急于著手審讀，首先要從頭到尾翻看一遍，從整體上進(jìn)行把握，檢查體例是否統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)是否完整，是否與組稿要求相符合，版面是否符合要求，是否與教材內(nèi)容基本相符，插圖是否清晰等，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與作者聯(lián)系進(jìn)行修改和調(diào)整，把大問(wèn)題解決在審稿前。避免書(shū)稿全部審讀一遍以后，才發(fā)現(xiàn)原稿有重大缺陷，退給作者修改返回后，又要全部重新審讀一遍，浪費(fèi)時(shí)間。

（二）版面調(diào)控能力

教輔圖書(shū)一般都有嚴(yán)格的版面限制，過(guò)多或過(guò)少都是不允許的。雖然在組稿環(huán)節(jié)已跟作者有交代，但因種種原因，交來(lái)的稿件不可能全部符合要求。這就需要教輔編輯在審讀完書(shū)稿后，耐心細(xì)致地想辦法，在保證體例完整的前提下，既機(jī)動(dòng)靈活又科學(xué)合理地調(diào)整、增刪，既使內(nèi)容前后銜接，又保證版面符合要求。

（三）編輯加工能力

教輔編輯既要從內(nèi)容上把好質(zhì)量關(guān)，還要通過(guò)編輯加工進(jìn)一步提高圖書(shū)質(zhì)量。例如，教輔編輯要認(rèn)真對(duì)待、正確處理政治性問(wèn)題；勤核查，力求知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤；確保教輔圖書(shū)內(nèi)容與教材相吻合；根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、喜好以及學(xué)科內(nèi)容選擇合適的字體字號(hào)，版式設(shè)計(jì)等。要注意提高版面利用率、質(zhì)量置換與生活常識(shí)不符、數(shù)字設(shè)置不合理導(dǎo)致計(jì)算復(fù)雜，出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤、書(shū)稿中引用資料陳舊過(guò)時(shí)，導(dǎo)致與現(xiàn)實(shí)不符等問(wèn)題。

（四）熟悉了解現(xiàn)行教學(xué)實(shí)際

語(yǔ)文學(xué)科，不論哪個(gè)版本都有會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字。會(huì)認(rèn)字只要求認(rèn)識(shí)不要求寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)字則要求會(huì)認(rèn)，能寫(xiě)，能組詞，明白字義。編輯過(guò)程中，要嚴(yán)格比照教材審讀稿件，不能出現(xiàn)要求書(shū)寫(xiě)會(huì)認(rèn)字的情況。低年級(jí)的主要任務(wù)是識(shí)字，要注重多種方法識(shí)字；難字要注音；要適當(dāng)控制書(shū)寫(xiě)量。高年級(jí)要注意基礎(chǔ)知識(shí)占小頭，閱讀訓(xùn)練占大頭；中年級(jí)要注重段的訓(xùn)練；數(shù)學(xué)學(xué)科，場(chǎng)景的設(shè)置、數(shù)字設(shè)置和題目的得數(shù)要合情合理，插圖中線段的比例、位置、長(zhǎng)度、角度都要精準(zhǔn)，與題目相吻合。立體圖形尤其要準(zhǔn)確。

四、良好的職業(yè)道德

（一）具備極強(qiáng)的責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感

教輔圖書(shū)的出版，是為了幫助學(xué)生正確牢固地掌握所學(xué)的文化知識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，因此教輔圖書(shū)的質(zhì)量?jī)?nèi)容很大程度上影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)。

（二）具備吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的犧牲精神

吃得苦，耐得煩，霸得蠻，是教輔編輯的真實(shí)寫(xiě)照。吃不了苦，是當(dāng)不了教輔編輯的。稿件鋪天蓋地，天天淹沒(méi)在書(shū)海中，吃苦是必然的。耐得煩，就是當(dāng)書(shū)桌上堆滿了書(shū)稿時(shí)，不要急躁，一本一本地處理；審讀稿件和編輯加工時(shí)，不要想著三兩下快快弄完就了事。霸得蠻，就是離出書(shū)最后期限沒(méi)有多少時(shí)間了，書(shū)稿還有很多沒(méi)有完成，那么就要犧牲自己的休息時(shí)間加班加點(diǎn)的工作。

教輔編輯工作任務(wù)重，壓力大，為了趕生產(chǎn)周期，休息時(shí)間加班已經(jīng)是常態(tài)，兩季之間幾乎沒(méi)有停頓休整的時(shí)間，長(zhǎng)年超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。而且教輔圖書(shū)沒(méi)有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，這對(duì)于編輯的職業(yè)生涯，不能不說(shuō)是一個(gè)缺憾。但是既然做了教輔編輯，就要熱愛(ài)這個(gè)專業(yè)，就要把工作做精做細(xì)做好。既然做出了犧牲，就要犧牲得值。

（三）養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)

教輔圖書(shū)的對(duì)象是中小學(xué)生，圖書(shū)中任何一個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤或者信息，都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生影響。在教輔圖書(shū)編輯過(guò)程中，任何小事都是大事，因此教輔編輯應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。當(dāng)作者修改書(shū)稿后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有起色，或者書(shū)稿中大量數(shù)字、單位、字母、格式、序號(hào)需要統(tǒng)一，或書(shū)稿引用資料多，需要大量核查，或書(shū)稿答案有錯(cuò)，需要對(duì)全書(shū)答案進(jìn)行反復(fù)檢查時(shí)，……只有耐著性子，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題處理，才能完成好書(shū)稿的編輯工作，才能讓凝聚著很多人心血的書(shū)稿變成圖書(shū)，在教師的教和學(xué)生的學(xué)中起到應(yīng)有的作用。

[1] 李放. 試談教輔圖書(shū)編輯專業(yè)化[J]. 廣西社會(huì)科學(xué), 2009(5):126-128.

[2] 王續(xù)文. 教輔市場(chǎng)分析及其科學(xué)發(fā)展要領(lǐng)[N]. 中國(guó)新聞出版報(bào), 2010-03-01(6).

[3] 宋紅雨. 淺談教輔圖書(shū)編輯的五種能力[J]. 出版發(fā)行研究,2009(12): 31-32.

Abstract:The edition of coaching course materials plays an important role in the circulation of coaching channels. It takes an important responsibility in the quality of coaching materials. The paper points out that as a qualified editor of coaching matrials, who should be of professional knowledge and a wide scope of knowledge and of the specific theme-choice and rich experiences and skills in compilig materials and should be good professional and ethic morality.

Key words:text-coaching materials; edition; professional quality

（責(zé)任編校：彭 萍）

Professional Quality of Editors for Compiling Coaching Materials

HUANG Liu-sha

（Hunan Juvenile Publishing House, Changsha, Hunan 410003, China）

G 232

A

1672–1942(2010)03–0100–02