知人善任,師引生入,雙贏互益

“‘萬事開頭難’，要帶好一個(gè)班，在剛組班或剛接班的時(shí)候是最關(guān)鍵的。底子打得好，以后就會越來越順手”，剛走上工作崗位并擔(dān)任班主任工作時(shí)，我們的領(lǐng)導(dǎo)就這樣給我們傳授經(jīng)驗(yàn)。班主任是學(xué)校班級工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，是班級管理的主要負(fù)責(zé)人。這就要求班主任要熱衷于本職工作，盡職盡責(zé)，持之以恒，講究方法。經(jīng)過兩年多的實(shí)踐，我深有體會，無論帶什么樣的班，要想帶好，必須做到以下幾點(diǎn)。

一、班主任必須業(yè)務(wù)扎實(shí)

“打鐵先要自身硬”。我們不是經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，我們與學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生評判我們的第一個(gè)角度就是你的課上得怎么樣。如果你的課上得很棒，學(xué)生會欽佩你、信任你，也會信任你對他的教育。所以，努力鉆研業(yè)務(wù)對班主任來說，就顯得很重要了?；谏厦娴脑颍移綍r(shí)都是提前一周備課，備課時(shí)自己先將課文瀏覽一遍，歸納整理其重點(diǎn)、難點(diǎn)等，之后翻閱參考書，補(bǔ)充自己在備課時(shí)遺漏的問題，必要時(shí)，還在網(wǎng)上查閱相關(guān)知識，盡可能全面、生動、有效地向?qū)W生講述課文。

二、狠抓班風(fēng)，制定班規(guī)

一個(gè)班集體，只有形成良好的班風(fēng)，才能促使全班同學(xué)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛。德育教育是第一要務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范是關(guān)鍵。除了積極配合學(xué)生處搞好這方面的活動以外，我們也可以制訂自己班里的班規(guī)或開展班內(nèi)的小評比，這時(shí)，可以對學(xué)生提出要求。我工作的第一年，就召集班干部制定班規(guī)，要求大家從自己的意愿出發(fā)，但又要能嚴(yán)格要求自己，以便讓每一位學(xué)生以班規(guī)來約束和要求自己。后來，我們就制定了“十要十不要”的班規(guī)，并在班會課上鄭重宣讀，引起大家重視。我告誡他們說，班規(guī)都是征集你們意見而制定的，既然制定了就要實(shí)施，就一定要嚴(yán)格遵守，每個(gè)人必須責(zé)無旁貸地遵守。事實(shí)證明，這個(gè)班規(guī)收效還是不錯的。需要強(qiáng)調(diào)的是，班主任要想帶好班，就必須嚴(yán)格要求學(xué)生，只要是立下的規(guī)矩，就必須令行禁止，誰也不能違反。在日常管理中針對遲到問題、衛(wèi)生問題等都要制定相應(yīng)的班規(guī)，違者必糾。用班規(guī)約束一段時(shí)間后，學(xué)生就能自覺地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、知人善任，讓學(xué)生成為班級的主人

帶好一個(gè)班，班主任不可事無巨細(xì)、親歷親為，而應(yīng)該選好班干部。挑選班干部的標(biāo)準(zhǔn):學(xué)習(xí)成績位于班級中層以上，更關(guān)鍵的是不自私、熱情、愿意為班里服務(wù)。當(dāng)然，剛接班時(shí)，人很難選，但可以及時(shí)做出調(diào)整。的確，有時(shí)難以保證每個(gè)班干部都令人滿意，但其中班長和生活委員是關(guān)鍵，必須選好。這并不意味著班主任就完全放手，我?guī)О鄷r(shí)都會定時(shí)開班委會，以便及時(shí)了解學(xué)生情況。學(xué)生中有問題出現(xiàn)時(shí)，也會召開緊急會。在班委會上，班主任可以指導(dǎo)學(xué)生做一些工作，幫助他們分配好各項(xiàng)任務(wù)，如何保證落實(shí)到位，最后達(dá)到“班里人人有事做，班里事事有人做”。同時(shí)，通過這樣的會議，我加強(qiáng)與學(xué)生干部的交流，了解班里的問題。正是因?yàn)橛羞@些熱情、負(fù)責(zé)的班干部同學(xué)的協(xié)助以及我與他們之間的交流，我所帶的班級同學(xué)一直表現(xiàn)很好，受到不同任課老師的表揚(yáng)。

四、講究藝術(shù)，方法得當(dāng)

其實(shí)做好班主任是需要開動腦筋的。因?yàn)閷W(xué)生的情況各不相同，性格也不同，有時(shí)太直接是行不通的。班主任要先摸透學(xué)生的個(gè)性，找到他們的弱點(diǎn)，有理有據(jù)地幫他們分析錯誤，再進(jìn)行教育。所謂講求藝術(shù)是指要選好教育的時(shí)機(jī)、地點(diǎn)，注意語言和方法。辦公室、教室并不是教育的唯一場所;校園中、回家的路上都可以和學(xué)生進(jìn)行交流。在教育過程中，要注意不能一概論之，要因材施教，對有的學(xué)生要和風(fēng)細(xì)雨，對有的學(xué)生要厲聲斥責(zé)。但教育學(xué)生過程中最重要的一點(diǎn)就是尊重人格，不能使用侮辱性的語言，否則，會對學(xué)生的自尊心造成嚴(yán)重的傷害，任何的教育他都不會接受的。我班有個(gè)女生，一年級剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我覺得她很活潑開朗，為人熱情大方，可后來發(fā)現(xiàn)她個(gè)性很強(qiáng)，脾氣也不大好。不過她能力還很強(qiáng)，只要愿意干某事，就一定會做好。我想讓她做一名班干部，可她個(gè)性太強(qiáng)、脾氣不好是個(gè)問題，而班級管理不能隨著性格來。于是我就利用晚上查宿舍的時(shí)間和她聊天，課外活動時(shí)間我們一起打球，邊運(yùn)動、邊談話，這樣我們很快就熟了起來，她也不像以前那樣怕我了。之后，我就把她叫到辦公室里，讓她坐下來，耐心地跟她講了關(guān)于她個(gè)性強(qiáng)、脾氣壞的問題，并舉出現(xiàn)實(shí)生活中的一些例子，讓她引以為誡，逐漸地，她也能虛心接受并答應(yīng)我在今后的生活中慢慢改正。之后我就經(jīng)常借著一些日常小事找她談心，傾聽她的看法，指導(dǎo)她的言行。直到三年級上學(xué)期的一個(gè)下午，她主動跑到我辦公室和我談心，說:“老師，我自己都覺得我的脾氣現(xiàn)在比以前溫和了許多，兩年多來與同學(xué)們在日常生活中的交往不斷磨練著我，使我慢慢地懂得了謙虛、謙讓以及很多與人相處的技巧，脾氣也好了許多，最重要的是，我現(xiàn)在找到了幾個(gè)非常知心的朋友，這將是我學(xué)生時(shí)代一筆很大的寶貴財(cái)富啊?！?/p>

總之，班級管理需要在實(shí)踐中不斷摸索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能創(chuàng)建一個(gè)和諧的正氣之班，才能使學(xué)生在輕松溫暖的班集體中健康成長。