新時期班主任工作有效方法探索

摘要: 隨著新時期的到來，中專班主任的工作越來越不好做。本文通過深入了解現(xiàn)階段學(xué)生的現(xiàn)狀，運用教育原理以及借鑒他人的優(yōu)秀的管理教育方法，在實踐中摸索出一套具有區(qū)別性和針對性的培養(yǎng)不同素質(zhì)、不同性格、不同認(rèn)知能力的中專學(xué)生的有效方法，做到用“愛”給學(xué)生以自信，用“嚴(yán)”給學(xué)生以自強，為社會培養(yǎng)更多的有用人才。

關(guān)鍵詞: 中專班主任責(zé)任感班級獎懲機制集體榮譽感分級管理

隨著新時期的到來，中專班主任的工作越來越不好做，不少教師感覺到現(xiàn)在的中專學(xué)生更難管、更難教，工作變得瑣碎復(fù)雜，新情況、新問題層出不窮[1]。究其原因主要是教育方法不合適，沒有走進(jìn)學(xué)生的心里。這就要求班主任對待學(xué)生要多一份責(zé)任，多一份愛心，多一份細(xì)心，深入研究新時期的中專學(xué)生的心理特點，學(xué)會有機地運用教育原理并借鑒他人的優(yōu)秀的管理教育方法，有區(qū)別、有針對性地探索如何培養(yǎng)不同素質(zhì)、不同性格、不同認(rèn)知能力的學(xué)生的最佳方法。

1.新時期中專學(xué)生的現(xiàn)狀

中專學(xué)生的現(xiàn)狀可以歸納為以下幾方面:①生活自理、學(xué)習(xí)自主、發(fā)展自驅(qū)能力都比較弱?，F(xiàn)階段的中專學(xué)生思想開放、敢想敢做，但長期舒適的獨生子女家庭生活又使他們養(yǎng)成了自立、自理能力低下，自控、自律、自強意識不強。他們往往不知道自己哪些事該做，自己應(yīng)該成為一個什么樣的人;②動機不純，思想消極。有不少學(xué)生是家長包辦上學(xué)的;有的純粹是為混日子、混時間;有的只是將混文憑作為目的，以滿足家長的愿望或個人的心理平衡;有的只注重專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí)和提高，而忽視思想上的進(jìn)步。③抵御誘惑能力差。中專學(xué)生正處于心理和生理亞成熟期，本身的自我約束力較差，易受外面大世界的誘惑。

可見，做好班主任管理工作不是一件容易的事。就學(xué)生來講，如果不加以嚴(yán)格要求、科學(xué)地正確引導(dǎo)，他們的成長極易出現(xiàn)偏差;就班級管理而言，優(yōu)良的班風(fēng)不易形成。因此，如何在學(xué)生管理上做到正確引導(dǎo)，便成為班主任工作的重點。班主任必須改變觀念，樹立不只是單純的管理者身份，而且也是一名服務(wù)者、協(xié)調(diào)者的觀念[2]，在觀念上與時俱進(jìn)，思想上做好付出長期的、艱苦的努力準(zhǔn)備，工作上要扎實、細(xì)致，并且要有足夠的耐心、智慧和勇氣，因勢利導(dǎo)地用愛去激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

2.班主任工作的有效方法

(1)要有高度的責(zé)任感和良好的師德，做學(xué)生的榜樣。[3]

一個“差班”，經(jīng)過班主任的辛勤工作，可以在短時期內(nèi)把它轉(zhuǎn)變:一個“好班”，如果班主任不下功夫，責(zé)任心不強，教育不得法，也可能很快變成一個“差班”?？梢?，一個班級的好壞關(guān)鍵取決于班主任的工作態(tài)度如何，教育藝術(shù)水平的高低，教育方法是否恰當(dāng)，組織管理能力的強弱。就像電視劇《亮劍》主人公李云龍所說的那樣，將軍本身所具有的優(yōu)秀品質(zhì)將會影響他所帶領(lǐng)的整個部隊。同樣，一個班級的班風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)，處處能看到班主任的作風(fēng)和特點。

不可否認(rèn)，好的引導(dǎo)自然會使學(xué)生具有一身正氣，將來會帶著蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣走向工作崗位為社會作貢獻(xiàn)。因此，班主任應(yīng)真誠地與學(xué)生成為最親近的朋友和嚴(yán)厲的老師。作為朋友，可以和他們交流思想，了解他們希望、意見、要求，以及他們的快樂和不滿，等等;作為老師，盡最大努力認(rèn)真對待和答復(fù)他們提出的每一個問題，不論是生活中的，還是學(xué)習(xí)上的，關(guān)心他們的一言一行。

(2)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

中專學(xué)生對世界觀和人生觀的認(rèn)識尚不成熟，教師如果不能正確地引導(dǎo)他們，將直接影響到他們今后的學(xué)習(xí)和工作。班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，重視對學(xué)生的品德教育。換句話說，就是先教他們?nèi)绾巫鲆幻细竦娜?。中國是一個有著五千年歷史的文明古國，有著很多經(jīng)典的著作，例如《弟子規(guī)》、《論語》等，可以用其中的哲理來提醒學(xué)生規(guī)范自己的行為，指導(dǎo)自己如何做人處事。除此之外還要使學(xué)生學(xué)會關(guān)心，包括關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心環(huán)境和關(guān)心人類。這樣做也許不能使每名學(xué)生都能夠品學(xué)兼優(yōu)，但我相信他們將來能成為一個有益于社會的人。

班主任還要根據(jù)學(xué)生特點，寓教于樂，開展豐富多彩的紀(jì)念性節(jié)日活動和主題班會，鼓勵學(xué)生積極參加校園藝術(shù)節(jié)活動。通過這些活動，豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生不僅調(diào)動了積極性，發(fā)揮了個人的特長，還陶冶了情操，增長了才干，找出了不足，為以后步入工作崗位奠定了基礎(chǔ)。

(3)建立嚴(yán)格的班級獎懲機制，提高學(xué)生的集體榮譽感。

班主任應(yīng)把嚴(yán)格的管理制度滲透于輕松的班級生活中，提高學(xué)生的集體榮譽感。我根據(jù)班級的實際情況，制定班級獎懲機制，依據(jù)公正、公開、一視同仁原則，將學(xué)生以6-9人為一組分成若干組。對于違反學(xué)校管理制度和“班級獎懲機制細(xì)則”的同學(xué)，除扣掉所在小組分?jǐn)?shù)外，及時指出其錯誤的原因，并進(jìn)行耐心的教育;對于學(xué)習(xí)刻苦，積極向上，關(guān)心班級，關(guān)心他人，積極做好人好事，為班級爭得榮譽的同學(xué)，公開表揚，給所在小組加分，充分調(diào)動其積極性。一個季度結(jié)束后，評比總結(jié)，對分?jǐn)?shù)高的小組進(jìn)行獎勵，分?jǐn)?shù)低的小組受到相應(yīng)的懲罰。就小的方面來看，學(xué)生處在自己的小組中，要為小組的榮譽負(fù)責(zé)任;大的方面來說，學(xué)生要為班級的榮譽負(fù)責(zé)任。這樣，學(xué)生的集體榮譽感大大加強，既鍛煉了學(xué)生，又為班級創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供了有力的支持。

(4)充分發(fā)揮班干部的核心力量，建立良好的班風(fēng)。

一個良好的班集體，離不開一群好的班級干部。有了這群人，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)目標(biāo)。班主任要有意識地讓學(xué)生參與管理，提供各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個學(xué)生的積極性，形成民主管理氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)力得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)。這樣，也有利于鍛煉學(xué)生的管理能力，利于將來踏入社會，參加工作。我認(rèn)為應(yīng)該在班級實行“分級管理”。一級管理:班委，負(fù)責(zé)全班各大工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理:小組長和宿舍長，分管學(xué)習(xí)和教室宿舍的衛(wèi)生和舍務(wù)。把班內(nèi)大小瑣碎的工作分配到個人。同時，建立責(zé)任制，在職責(zé)范圍內(nèi)此項工作如果開展得較好，則相應(yīng)地給負(fù)責(zé)人獎勵。各級管理者不僅要完成本身的工作，還要觀察下級的工作，做好工作記錄，這樣定期召開一次班干部會，會上管理者之間就可以互相溝通，取長補短，提高工作效率，并在工作中得到鍛煉。

(5)重視學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。

中專學(xué)校擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)大量實用型、技術(shù)型人才的任務(wù)。尤其是衛(wèi)生專業(yè)的中專學(xué)生大部分畢業(yè)后就步入醫(yī)院，救死扶傷，這就要求他們必須具備過硬的職業(yè)技術(shù)能力，才能適應(yīng)社會的需要[4]。因此，班主任要注重學(xué)生專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立勤奮、肯干的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時幫助學(xué)生正確評價、認(rèn)識自身的就業(yè)素質(zhì)與發(fā)展?jié)摿Α?/p>

作為班主任，最終的目標(biāo)是為社會培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的人才。這是一個具有長期性的艱巨任務(wù)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。因此，對于學(xué)生的成長，我們不能急功近利，拔苗助長，要因材施教，耐心培養(yǎng)?？傊?，我們要在班主任的崗位上不斷實踐、不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)，用“愛”給學(xué)生以自信，用“嚴(yán)”給學(xué)生以自強，針對現(xiàn)階段的學(xué)生特點運用有效方法，為社會培養(yǎng)更多的有用人才。

參考文獻(xiàn):

[1]許鎮(zhèn)松.新形勢下中專班主任工作探析[J].職教通訊，2007.4.

[2]葉有澄.淺談新時期班主任素質(zhì)要求及其隊伍建設(shè)[J].教學(xué)導(dǎo)刊，2004.2.

[3]洪建軍.中專學(xué)校班主任工作探討[J].教育管理與評價，2004.3.

[4]莫麗萍，黃厚瀛.中專班主任的探索[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2003.21.