高校輔導(dǎo)員工作與積極關(guān)注大學(xué)生弱勢(shì)群體的幾點(diǎn)思考

摘要: 高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生弱勢(shì)群體的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，指導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)于完善高等教育、最大限度地發(fā)揮教育效果具有重要意義。

關(guān)鍵詞: 高校輔導(dǎo)員大學(xué)生弱勢(shì)群體具體措施

中央十六號(hào)文件立意深遠(yuǎn)，注重實(shí)際，從大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)、內(nèi)容、要求到實(shí)施的有效途徑，從學(xué)生工作隊(duì)伍的建設(shè)到營造社會(huì)環(huán)境，立體化、全方位地闡述了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的措施和意義。高校學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容主要包括學(xué)生的思想政治教育和學(xué)生日常事務(wù)管理，一般同時(shí)兼任黨團(tuán)工作，還承擔(dān)著學(xué)校的思想道德修養(yǎng)、形勢(shì)與政策課的教學(xué)任務(wù)，集多個(gè)角色于一身，是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才和維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定工作的最基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

高校輔導(dǎo)員在學(xué)生工作的第一線，他們最能貼近學(xué)生、了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也最容易得到學(xué)生的支持和信任，成為學(xué)生的知心朋友。事實(shí)證明，輔導(dǎo)員學(xué)識(shí)越淵博，身心越健康，人格魅力就越大，對(duì)學(xué)生的吸引力也越強(qiáng)，施教效果也越好。博學(xué)多才、平易近人，這既是工作需要，又是輔導(dǎo)員素質(zhì)要求的內(nèi)容。

大學(xué)生弱勢(shì)群體已經(jīng)成為不可忽視的客觀存在，并且給高校思想教育工作增加了一定的難度，在思想工作中，我們應(yīng)以馬克思主義的人的全面發(fā)展觀為指導(dǎo)，給予大學(xué)生弱勢(shì)群體物質(zhì)上的支持和溫暖的人文關(guān)懷，注重其個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，與他們真誠交流，及時(shí)了解他們的思想、心理和行為，通過行之有效的方法促進(jìn)他們健康、全面、和諧地發(fā)展。

有學(xué)者運(yùn)用心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，以大學(xué)生能力和心理素質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)習(xí)成績(jī)差、人際關(guān)系不好、存在心理問題的這一部分學(xué)生稱為大學(xué)生弱勢(shì)群體。在實(shí)際工作中，我們研究發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)環(huán)境和生活背景不同，反映在日常學(xué)習(xí)、生活中會(huì)有種種不適應(yīng)表現(xiàn)，部分少數(shù)民族學(xué)生、部分來自偏遠(yuǎn)邊窮地區(qū)的學(xué)生、殘疾和年齡較大或較小的學(xué)生也屬于弱勢(shì)群體。他們由于各種原因，在經(jīng)濟(jì)、身體、心理、學(xué)業(yè)等方面處于困難和不利地位，而且所占比例呈上升趨勢(shì)。因此，我們要通過扎實(shí)有效的思想政治教育工作，幫助學(xué)生通過努力，樹立自信心，提高綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，逐步做到擺脫不利因素，愉快、健康地成長(zhǎng)，這也是輔導(dǎo)員工作最能體現(xiàn)其價(jià)值的重要方面。

大學(xué)生簡(jiǎn)單、順利的成長(zhǎng)經(jīng)歷使他們?nèi)狈Υ煺酆褪〉哪ゾ?，缺少?dú)立生活的經(jīng)驗(yàn)，心理承受能力普遍較弱。一方面，隨著學(xué)業(yè)、就業(yè)、情感壓力的加劇，面對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象和各種矛盾沖突，不少大學(xué)生感到無所適從，容易出現(xiàn)心理問題。另一方面，大學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)展最旺盛的時(shí)期，生理、心理的需要特別多，卻又得不到完全滿足，一些大學(xué)生因此而心理負(fù)荷加劇，誘發(fā)心理疾病、人際障礙、適應(yīng)性心理障礙、情感交往方面心理障礙、行為意志障礙、品德方面的人格障礙等成為突出問題。

大學(xué)生中的弱勢(shì)群體承受著巨大的壓力，他們更需要了解和關(guān)愛，輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)深入，傾聽、溝通、交流、幫助，緩解他們的壓力。大學(xué)生中的弱勢(shì)群體往往表現(xiàn)出個(gè)性孤僻，自尊心強(qiáng)，很少與他人溝通，對(duì)他人缺乏信賴感，情感世界孤獨(dú)。在這種情況下，輔導(dǎo)員更應(yīng)從日常小事做起，以亦師亦友的身份，為其創(chuàng)造展現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)他人、接納他人的機(jī)會(huì)，以理服人、以情感人，讓他們學(xué)會(huì)體諒他人、悅納自我、完善自我，促進(jìn)其健全人格、正確人生觀、戀愛觀的發(fā)展，找到更多的良師益友。

輔導(dǎo)員不僅要解決大學(xué)生弱勢(shì)群體的生存問題、生活問題和學(xué)習(xí)問題，而且要考慮其深層次的全面發(fā)展問題，只有這樣才能真正促進(jìn)其全面發(fā)展。具體措施有:

輔導(dǎo)員要通過建立檔案，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的身體狀況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況等，以便采取相應(yīng)措施。

輔導(dǎo)員要建立疏通渠道。利用高校的優(yōu)勢(shì)，開設(shè)心理咨詢和講座，對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們壓抑、自卑等不健康情緒有疏通渠道，及時(shí)得到宣泄和釋放。輔導(dǎo)員在和困難學(xué)生的交流過程中要盡可能熱情接待，認(rèn)真解釋，妥善處理問題，公平、公正地向求助學(xué)生和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映情況，最大限度地幫助學(xué)生擺脫心理陰影，在解決問題的同時(shí)不留下心理負(fù)擔(dān)。

輔導(dǎo)員要建立健全學(xué)生救助和預(yù)防機(jī)制。妥善利用高校和社會(huì)的各種資源，向?qū)W生提供有效服務(wù)，形成一整套規(guī)范、高效的解決方案。盡可能多地提供勤工助學(xué)崗位和實(shí)習(xí)、就業(yè)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的能力建設(shè)。

輔導(dǎo)員要建立有益于學(xué)生心理健康的互助小組，讓他們?cè)诨顒?dòng)中互相啟發(fā)、彼此鼓勵(lì)、團(tuán)結(jié)一致中共同克服各種困難，形成我助人人、人人助我的良好風(fēng)氣。

輔導(dǎo)員要辯證地看待弱勢(shì)群體中相對(duì)較好的學(xué)生，樹立榜樣，讓其他弱勢(shì)學(xué)生有強(qiáng)烈認(rèn)同感，從中得到鼓舞，從榜樣的身上尋找共同點(diǎn)和力量，樹立自信心。

輔導(dǎo)員要?jiǎng)?chuàng)建良好的校園文化氛圍。組織學(xué)生開展和參加各種有益身心健康的活動(dòng)，通過文藝、體育、演講、辯論、朗誦等社團(tuán)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生人際交往范圍，增強(qiáng)他們的集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使他們心胸更加開闊，在活動(dòng)中鍛煉、提高能力，展示自己的才能、特長(zhǎng)。此外，號(hào)召全校師生關(guān)愛弱勢(shì)學(xué)生，形成全校關(guān)心、師生共助的友愛氛圍。

對(duì)于弱勢(shì)群體的幫助和引導(dǎo)，輔導(dǎo)員應(yīng)與家庭、社會(huì)通力合作，形成教育合力，增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生擺脫負(fù)擔(dān)，努力成才。

聯(lián)合國教科文組織明確指出:“教育的一個(gè)特定的目標(biāo)就是要培養(yǎng)感情方面的品質(zhì)，特別是人與人的關(guān)系中的感情品質(zhì)?！弊⒅卮龠M(jìn)人的心理和諧，在社會(huì)生活中確立關(guān)心人、愛護(hù)人、尊重人的人文精神，也是以人為本的一種內(nèi)在要求。和諧社會(huì)呼喚和諧的高校教育，和諧的基礎(chǔ)是處于弱勢(shì)地位的學(xué)生的基本利益可以得到保障。作為教育工作者，輔導(dǎo)員要從戰(zhàn)略高度、從踐行科學(xué)發(fā)展觀重要思想的高度，帶著感情，扎扎實(shí)實(shí)地開展工作，全面協(xié)調(diào)各種關(guān)系，關(guān)愛大學(xué)生弱勢(shì)群體，在解決實(shí)際問題的過程中增強(qiáng)思想教育的針對(duì)性和靈活性，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。

輔導(dǎo)員是一個(gè)重要的職業(yè)，雖然輔導(dǎo)員不能改變每個(gè)弱勢(shì)學(xué)生，但能使幾個(gè)、幾十個(gè)甚至更多的學(xué)生通過努力而獲得自我認(rèn)同、自尊心、自信心，獲得正確的人生觀。輔導(dǎo)員要用事業(yè)心、責(zé)任心、奉獻(xiàn)心去克服所遇到的困難，不斷改進(jìn)工作的方法，提高自身素質(zhì)和工作能力，在平凡崗位上為學(xué)生的成長(zhǎng)成才作出積極貢獻(xiàn)。

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