籃球運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)體系的幾點(diǎn)思考

摘要: 籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展離不開(kāi)后備人才的培養(yǎng)，本文通過(guò)對(duì)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)體系的分析，為我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供了理論參考。

關(guān)鍵詞: 籃球運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)體系

“后奧運(yùn)時(shí)代”促進(jìn)了競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)由過(guò)去的專業(yè)競(jìng)技體制向多元化培養(yǎng)體制轉(zhuǎn)變。作為“三大球”之一的籃球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，被國(guó)外狂熱愛(ài)好者注入了時(shí)尚、休閑的時(shí)代元素，正以讓人瞠目的速度向全球普及。當(dāng)籃球運(yùn)動(dòng)的熱浪波及中國(guó)，籃球運(yùn)動(dòng)的普及問(wèn)題和籃球后備人才的培養(yǎng)問(wèn)題就在這種無(wú)法抗拒的運(yùn)動(dòng)理念下被推向風(fēng)口浪尖，因此改革勢(shì)在必行。我國(guó)的籃球俱樂(lè)部、籃球?qū)W校是籃球后備人才培養(yǎng)的主陣地，還是籃球運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)模式的補(bǔ)充和發(fā)展。時(shí)代的發(fā)展讓我們清楚地看到，適合國(guó)情的培養(yǎng)模式需加強(qiáng)主陣地建設(shè)、引領(lǐng)多元化發(fā)展，構(gòu)建培養(yǎng)模式“以點(diǎn)帶面”、運(yùn)動(dòng)理念“遍地開(kāi)花”、籃球運(yùn)動(dòng)“深入人心”、后備人才“好中選優(yōu)”的美好愿景。本文對(duì)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)后備的培養(yǎng)體系進(jìn)行了探討。

一、人才視角下的籃球后備人才培養(yǎng):核心是“以人為本”

“人才”是指具有較高的內(nèi)在素質(zhì)，在社會(huì)某一行業(yè)、某一崗位上已經(jīng)或能夠作出得到一定社會(huì)權(quán)威機(jī)構(gòu)和人群承認(rèn)的有較大貢獻(xiàn)的人。我國(guó)人力資源豐富，人才涉及領(lǐng)域廣泛，但體育人才比例偏小，籃球人才更少。中國(guó)是人口大國(guó)，人口總量占世界人口的1/4，而我國(guó)的體育人才僅占全國(guó)人口的32%，從事籃球運(yùn)動(dòng)的人才僅占體育人才的18.6%。與其它發(fā)達(dá)國(guó)家的體育人才(籃球人才)相比較，發(fā)展極不平衡，本文所指籃球人才是籃球運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員、研究者和相關(guān)管理人員等，筆者認(rèn)為，中國(guó)的籃球人才發(fā)展必須強(qiáng)調(diào)“以人為本”。

1.獲取籃球人才。中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)(學(xué)校、培訓(xùn)中心)相對(duì)甚多，但能夠花大力氣培養(yǎng)籃球后備人才的機(jī)構(gòu)鳳毛麟角。學(xué)校注重升學(xué)率，體育運(yùn)動(dòng)的氛圍薄弱，培訓(xùn)中心注重經(jīng)濟(jì)利益，產(chǎn)出一些“徒有虛名”的體育(籃球)人才。我國(guó)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)籌管理，以“培養(yǎng)高素質(zhì)籃球人才”的理念武裝頭腦，制定和完善獎(jiǎng)懲制度，真正把培養(yǎng)籃球人才提高到國(guó)家“人才儲(chǔ)備”的戰(zhàn)略地位。

2.激勵(lì)籃球人才。體育(籃球)工作者的收入情況不容樂(lè)觀，體育局由國(guó)家直接撥款進(jìn)行體育人才培養(yǎng)，而運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練技術(shù)學(xué)校和普通學(xué)校在一線工作的教師、教練是收入最低的。這樣就很容易導(dǎo)致體育(籃球)人才的流失。從人才觀的角度，我們理應(yīng)以事業(yè)育人，以能力看人，以工作催人，以業(yè)績(jī)?cè)u(píng)人，以待遇養(yǎng)人，以感情留人。

3.保持籃球人才。人才需要保持，是因?yàn)樗嬖凇皳p耗”(知識(shí)技能的老化和身體體能的消耗)。定期和不定期開(kāi)展籃球人才交流會(huì)、異地觀摩學(xué)習(xí)等，有助于彌補(bǔ)籃球知識(shí)技能的老化;改善籃球人才的工作生活環(huán)境，建立科學(xué)的薪酬體系，完善籃球人才的職業(yè)生涯體系，有助于維持籃球人才的可持續(xù)性。

4.發(fā)展籃球人才。我們應(yīng)從體制和政策上予以傾斜，搭建舞臺(tái)，為他們提供發(fā)展空間，真正做到用人不疑、人盡其才。

二、教育體制下的籃球后備人才培養(yǎng):手段是“激發(fā)興趣”

目前我國(guó)籃球后備人才培養(yǎng)主要集中在籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和籃球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)試點(diǎn)學(xué)校，以及青少年業(yè)余運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)校籃球培訓(xùn)班，等等。地域差異，經(jīng)費(fèi)不足，競(jìng)賽制度模式陳舊，教練員水平缺乏，場(chǎng)館設(shè)施破舊和訓(xùn)練時(shí)間不足，制約著籃球運(yùn)動(dòng)水平的提高，與專業(yè)化訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)校相比有較大的差距，影響了我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下籃球后備人才培養(yǎng)體系的發(fā)展?！凹ぐl(fā)興趣”是培養(yǎng)籃球后備人才的重要手段，“感興趣”的人多了，參與者就多了，相關(guān)的機(jī)構(gòu)、管理、制度也會(huì)逐漸得到建立和完善。

在小學(xué)(三年級(jí)以上)開(kāi)設(shè)籃球興趣課，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本功和籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，通過(guò)各種形式多樣的籃球游戲，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力，相互學(xué)習(xí)，共同提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，從而到達(dá)普及籃球運(yùn)動(dòng)的效果。組織籃球趣味比賽，其規(guī)則要符合小學(xué)生的特點(diǎn)。利用寒假、暑假進(jìn)行地區(qū)之間的交流比賽，能在提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生之間的文化交流和學(xué)習(xí)交流，讓學(xué)生在娛樂(lè)中提高籃球運(yùn)動(dòng)水平。

在中學(xué)開(kāi)設(shè)課余興趣籃球班，對(duì)有發(fā)展前景的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使之成為全班乃至全校的籃球運(yùn)動(dòng)明星?；@球隊(duì)名稱要具有個(gè)性，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和獨(dú)特的個(gè)性，從而使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的參與熱情高漲，促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的覆蓋面進(jìn)一步擴(kuò)大。

在高校里，籃球后備人才分流到體育院校和綜合型院校中，接受正規(guī)、系統(tǒng)的訓(xùn)練和培訓(xùn)。大學(xué)校園里豐富多樣的每周一賽、每月一賽，成為校園里獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)風(fēng)景，豐富了大學(xué)生的課余生活，同時(shí)培養(yǎng)了大學(xué)生之間相互促進(jìn)、團(tuán)結(jié)互助、努力拼搏的體育精神。

三、區(qū)域差異下的籃球后備人才培養(yǎng):方法是“因地制宜”

俗話說(shuō)，一方水土養(yǎng)一方人。我國(guó)幅員遼闊，受地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，區(qū)域發(fā)展各具特色。區(qū)域的差異化決定了籃球人才的培養(yǎng)應(yīng)“因地制宜”。

1.南方地區(qū)的培養(yǎng)模式。在注重培養(yǎng)籃球后備人才的技術(shù)全面性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)快、靈、巧，培養(yǎng)后衛(wèi)和前鋒。

2.北方地區(qū)的培養(yǎng)模式。在培養(yǎng)注重籃球后備人才技術(shù)全面性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)狠、猛、準(zhǔn)，培養(yǎng)中鋒和后衛(wèi)。

3.東部地區(qū)的培養(yǎng)模式。以成人籃球職業(yè)聯(lián)賽為抓手，以籃球賽事作推動(dòng)，選拔高端人才;以時(shí)尚、休閑元素為補(bǔ)充，以?shī)蕵?lè)作試點(diǎn)，擴(kuò)大人才選擇覆蓋面。

4.西部地區(qū)的培養(yǎng)模式。以學(xué)校培養(yǎng)為主導(dǎo)，以伯樂(lè)選馬作手段，選拔可塑之才;以普及籃球運(yùn)動(dòng)為題，以“籃球興趣班”為重點(diǎn)，擴(kuò)大籃球運(yùn)動(dòng)影響面，從而廣納賢才。

四、大眾傳媒中的籃球后備人才培養(yǎng):效果是“脫穎而出”

從目前我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展總體上看，我國(guó)是體育大國(guó)，但不是體育強(qiáng)國(guó)。我國(guó)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)特別是籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)比國(guó)內(nèi)外體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀(如與以美國(guó)NBA職業(yè)籃球賽事為契機(jī)帶動(dòng)的美國(guó)整體籃球運(yùn)動(dòng)為例)，不難發(fā)現(xiàn)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的差距?，F(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了傳媒高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，廣播、報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等媒體在我們的生活中占據(jù)著越來(lái)越重要的位置，媒體的力量對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)朝良性化方向發(fā)展也起到了積極的作用。與籃球運(yùn)動(dòng)有關(guān)的大眾傳媒有專業(yè)化傳媒、專欄式傳媒、新聞?lì)悅髅?、廣告類傳媒和綜合類傳媒。我們應(yīng)擴(kuò)大傳播效果，通過(guò)媒體傳播使受眾更好地感受到籃球運(yùn)動(dòng)的非凡魅力。一部分籃球后備人才將在大眾傳媒的推動(dòng)下“脫穎而出”。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，我國(guó)籃球體育后備人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、可持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展、人們價(jià)值觀的變化，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到健全的體格是掌握科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)。籃球運(yùn)動(dòng)是塑造健全體格、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、增強(qiáng)拼搏意識(shí)、豐富社會(huì)生活的良好途徑。本文倡導(dǎo)形成系統(tǒng)化、多元化、階梯型籃球后備人才培養(yǎng)體系。籃球后備人才的培養(yǎng)正在成為競(jìng)技體育后備人才改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為我國(guó)在21世紀(jì)實(shí)行的人才戰(zhàn)略方針打下又一塊基石。

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