淺析現(xiàn)代高校人力資源管理

摘要: 本文先界定什么是人力資源管理和企業(yè)人力資源的基本功能，然后重點(diǎn)闡述以民辦高校為例的現(xiàn)代高校人力資源管理及其功能，教師隊(duì)伍建設(shè)的意義、原則和專業(yè)化。如何建設(shè)好青年教師隊(duì)伍，對(duì)于民辦高校來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一項(xiàng)重要的課題，如果解決好這一問(wèn)題，將極大地促進(jìn)民辦高校自身的發(fā)展。

關(guān)鍵詞: 人力資源管理民辦高校高校教師隊(duì)伍建設(shè)

一、高校教師人力資源管理的概念

(一)人力資源管理的概念

人力資源管理是指在組織管理中，采用計(jì)劃、組織、調(diào)配、領(lǐng)導(dǎo)和控制等一系列的有效措施和手段，以實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)活動(dòng)管理的總稱。

從人力資源管理的對(duì)象來(lái)看，人力資源管理的活動(dòng)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:

1.對(duì)人力資源外在要素——量的管理。

在日常生活當(dāng)中對(duì)人力資源進(jìn)行量的管理，主要根據(jù)人力和物力及其變化，然后對(duì)人力進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)、組織和協(xié)調(diào)，使兩者經(jīng)常保持最佳比例和有機(jī)結(jié)合，這樣人和物都能充分發(fā)揮出最佳效應(yīng)。對(duì)于民辦高校教師隊(duì)伍而言更是如此，如年齡、學(xué)歷、專業(yè)、職稱、職務(wù)等結(jié)構(gòu)以及科研和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)是民辦高校教師人力資源管理理想的追求目標(biāo)，也是民辦高校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。

2.對(duì)人力資源內(nèi)在要素——質(zhì)的管理。

主要是指采用現(xiàn)代化的科學(xué)方法，對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行有效的管理(包括對(duì)個(gè)體和群體的思想、心理和行為的協(xié)調(diào)、控制和管理)，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，以達(dá)到組織目標(biāo)。

(二)高校教師人力資源管理的概念

高校教師人力資源管理是指高校運(yùn)用現(xiàn)代的人力資源管理理念、方法和原則對(duì)高校教師資源進(jìn)行合理的配置、調(diào)控、整合和開(kāi)發(fā)，同時(shí)對(duì)高校教師的思想、行為和理念加以引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教師與高校的一致性等過(guò)程的統(tǒng)稱。

二、民辦高校教師人力資源管理的功能

(一)企業(yè)人力資源管理的基本功能。

現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理是以組織中的人為對(duì)象的管理，在某種意義和程度上具有以下主要功能:

1.選聘。

企業(yè)選拔人才的方式，可考慮從內(nèi)部提升，也可考慮從外部招聘。但不論是從內(nèi)部提升，還是外部招聘，都要鼓勵(lì)公平公開(kāi)公正的競(jìng)爭(zhēng)。

2.發(fā)展。

企業(yè)可以通過(guò)對(duì)員工的教育、培養(yǎng)和訓(xùn)練，促進(jìn)員工知識(shí)、技巧、能力和其他方面素質(zhì)的提高，不斷保持和增強(qiáng)員工在工作中的競(jìng)爭(zhēng)地位，使員工的綜合素質(zhì)得到全面提高和發(fā)展。

3.保持。

主要由以下兩種活動(dòng)組成:保持員工有效工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，并得以充分發(fā)揮;保持安全、健康、舒適的作業(yè)環(huán)境和良好的工作氛圍。

4.評(píng)價(jià)。

企業(yè)對(duì)員工的基本素質(zhì)、勞動(dòng)態(tài)度和行為、技能水平、工作成果以及其他各個(gè)方面進(jìn)行全面考核和評(píng)價(jià);對(duì)組織氣氛和管理狀況和員工的滿意度進(jìn)行深入的調(diào)查、分析與全面評(píng)價(jià)。

5.調(diào)控。

企業(yè)對(duì)員工實(shí)施合理、公平的動(dòng)態(tài)管理的過(guò)程，是人力資源管理中的控制與調(diào)整職能。

(二)民辦高校教師人力資源管理的功能

1.民辦高校教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。

在我國(guó)高校教師隊(duì)伍中民辦高校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與公辦高校有所不同，民辦高校主要由剛畢業(yè)沒(méi)多久的青年教師和一部分60歲以上的退休教師組成，所占的比例約為8:1。青年教師對(duì)于未來(lái)民辦高校的發(fā)展起著重要的作用。因此，民辦高校要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存就必須建立一支具有良好的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍。民辦高校應(yīng)根據(jù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)目標(biāo)，分析現(xiàn)有教師的素質(zhì)、學(xué)歷、專業(yè)、年齡、職務(wù)等結(jié)構(gòu)因素，在預(yù)測(cè)高校發(fā)展環(huán)境的變化和教師人力資源供給與需求狀況的基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)的人才隊(duì)伍規(guī)劃，包括短期、中期和長(zhǎng)期規(guī)劃。它是實(shí)現(xiàn)學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)的重要保證和可持續(xù)性發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

2.民辦高校教師的甄選錄用。

民辦高校教師的甄選錄用主要是指根據(jù)民辦高校教師人力資源的規(guī)劃和學(xué)校的實(shí)際情況，以此制定崗位的需求、條件、職責(zé)等，并經(jīng)過(guò)有關(guān)學(xué)科專家運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ侄?，?duì)應(yīng)征者進(jìn)行嚴(yán)格的審查和選擇錄用的過(guò)程。它是民辦高校不斷補(bǔ)充新鮮血液，充滿生機(jī)活力的重要手段和職能。

3.民辦高校教師資源的整合與調(diào)控。

例如:一些民辦高校人力資源部門將實(shí)驗(yàn)類人員視為行政人員，且比普通專職行政人員工資低得多(?？泼吭?00、本科每月900，原因是人力資源部門認(rèn)為實(shí)驗(yàn)人員只是開(kāi)門、關(guān)門)，就算實(shí)驗(yàn)人員通過(guò)努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和物質(zhì)條件，理論教學(xué)也非常過(guò)硬，但仍然不給轉(zhuǎn)教師崗位，使得這些民辦高校實(shí)驗(yàn)類員工流失頻繁，造成人才流失不利于學(xué)校的正常教學(xué)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。高校應(yīng)充分利用現(xiàn)有人力資源的崗位調(diào)整、研究方向的拓展進(jìn)行學(xué)科方面的開(kāi)拓與建設(shè)，做到人盡其力、物盡其用，實(shí)施合理的、公平的動(dòng)態(tài)管理過(guò)程，從而更好地促進(jìn)民辦高校的深入發(fā)展。

4.民辦高校教師人力資源的開(kāi)發(fā)。

民辦高校教師人力資源的開(kāi)發(fā)主要指:一是民辦高校可以通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)和訓(xùn)練等，使民辦高校教師的教學(xué)水平和科研水平不斷提高，人力資源潛力也得到充分的發(fā)掘;二是通過(guò)崗位的調(diào)整、員工激勵(lì)、薪酬管理等，不斷激發(fā)教師的內(nèi)在潛能，引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師不斷創(chuàng)新，使其自身研究領(lǐng)域不斷取得突破和發(fā)展，從而推動(dòng)民辦高校進(jìn)一步發(fā)展。

三、高校教師的地位和作用

(一)高校教師的地位

在我國(guó)歷來(lái)有“尊師重教”的良好傳統(tǒng)?，F(xiàn)在的高校教師的地位相比較而言，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)待遇、社會(huì)權(quán)益，還是職業(yè)聲望都是比較高的，這主要取決于高校教師對(duì)社會(huì)的作用和貢獻(xiàn)。

(二)高校教師的作用

高校教師的社會(huì)地位主要取決于高校教師在社會(huì)發(fā)展中所起的作用和貢獻(xiàn)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.高校教師是培養(yǎng)專門人才的主要承擔(dān)者。

如今科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，對(duì)高級(jí)專門人才的數(shù)量和質(zhì)量提出了嚴(yán)格的要求，而高級(jí)專門人才的培養(yǎng)，又取決于高校教師的工作。高校教師將人類長(zhǎng)期積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和精神財(cái)富(自然學(xué)科、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、道德思想等)毫無(wú)保留地傳授給受教育者，使其成為有各行各業(yè)、各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的高級(jí)專門人才。

2.高校教師是科技和文化創(chuàng)新的重要實(shí)現(xiàn)者。

高校教師在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)與科研相互促進(jìn)、相互結(jié)合、相互創(chuàng)新的有機(jī)統(tǒng)一整體，教學(xué)為科研奠定了基礎(chǔ)，而科研又為教學(xué)注入了新鮮活力。

3.高校教師是知識(shí)、技術(shù)應(yīng)用的重要參與者。

高校教師長(zhǎng)年處于教學(xué)和科研一線，既懂得理論又會(huì)實(shí)踐并指導(dǎo)他人學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的推廣應(yīng)用中發(fā)揮著不可替代的作用。

4.高校教師是兩個(gè)文明建設(shè)的直接推動(dòng)者。

高校教師通過(guò)社會(huì)服務(wù)，直推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)。

四、民辦高校教師隊(duì)伍建設(shè)

研究制定和規(guī)劃實(shí)施符合學(xué)校發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的人才戰(zhàn)略是高校教師人力資源管理的核心。高校教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃為高校教師隊(duì)伍建設(shè)及發(fā)展提供了政策依據(jù)，為高校教師個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃提供了重要參照。它是保障高校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展的重要措施。

(一)民辦高校教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的重要意義

1.國(guó)際、國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，要求民辦高校必須做好教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。

高校資源的市場(chǎng)化程度和高校之間的資源競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，要求民辦高校必須做好學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，而民辦高校教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃又是高校發(fā)展規(guī)劃的核心建設(shè)內(nèi)容，要盡可能地做好各方面的需求，科學(xué)合理地制定發(fā)展規(guī)劃，從而在資源競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。

2.高校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要政策指導(dǎo)。

教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃是教師隊(duì)伍最重要的政策指導(dǎo)依據(jù)。在教師隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，只要按照規(guī)劃的指引與要求，就一定能建設(shè)一支符合民辦高校需要的教師隊(duì)伍。

3.為教師事業(yè)生涯發(fā)展提供重要的參照。

事業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相給合，對(duì)個(gè)人今后所要從事的職業(yè)、要去的工作組織和單位、要擔(dān)負(fù)的工作職務(wù)和工作職務(wù)的發(fā)展道路，作出設(shè)想和規(guī)劃的過(guò)程。教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃為教師事業(yè)生涯發(fā)展提供了明確的發(fā)展方向，教師可根據(jù)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，分析自身利弊，為自己在高校教師生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)中做好明確的定位與方向，對(duì)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。

(二)民辦高校教師隊(duì)伍建設(shè)的基本原則

1.提高民辦高校教師個(gè)體素質(zhì)的原則。

提高民辦高校教師個(gè)體素質(zhì)是民辦高校教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)，只有個(gè)體素質(zhì)精良，才能優(yōu)化教師隊(duì)伍整體功能。要提高教師的個(gè)體素質(zhì)，一般應(yīng)堅(jiān)持以下原則:一要組織培養(yǎng)和自我提高相結(jié)合的原則;二要選拔、培養(yǎng)和使用相統(tǒng)一的原則;三要提倡奉獻(xiàn)和給予回報(bào)相統(tǒng)一的原則。

2.提高民辦高校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的原則。

教師隊(duì)伍達(dá)到一定規(guī)模、具備一定數(shù)量后，必須特別強(qiáng)調(diào)教師隊(duì)伍的質(zhì)量要求(學(xué)術(shù)水平、教學(xué)和科研能力、思想政治素質(zhì)以及道德素質(zhì)等)。

3.可持續(xù)發(fā)展原則。

高校教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展要求教師隊(duì)伍具有創(chuàng)造力的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、較高的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、協(xié)調(diào)的專業(yè)結(jié)構(gòu)、多元的學(xué)緣結(jié)構(gòu)等，以保證不斷推動(dòng)民辦高校的發(fā)展。

(三)民辦高校教師的專業(yè)化建設(shè)

1.教師專業(yè)化的含義。

教師專業(yè)化是教師職業(yè)專業(yè)化的簡(jiǎn)稱。其含義包括:一是國(guó)家對(duì)任職教師有學(xué)歷、必要的教育知識(shí)、教育能力和職業(yè)道德的要求;二是國(guó)家還有專門的教育機(jī)構(gòu)、教育內(nèi)容和措施;三是國(guó)家對(duì)教師資格和教師教育結(jié)構(gòu)的認(rèn)定制度和管理制度;四是教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的深化過(guò)程。

2.教師專業(yè)化建設(shè)和重要性。

教師專業(yè)化是我國(guó)教育改革和發(fā)展的必然走向。只有教師專業(yè)化水平不斷提高才能保證高質(zhì)量的教育水平，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。因此，教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求，更是民辦高校教師隊(duì)伍建設(shè)重中之重。

3.如何加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)。

我們可以通過(guò)加強(qiáng)民辦教師專業(yè)化建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)，其方法如下:

(1)加大政府政策體制保障力度

政府應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地加大教師?；M(jìn)程的推進(jìn)力度，在政策、制度、人力、物力上充分保障教師專業(yè)化。

(2)加強(qiáng)教育理論研究和實(shí)踐訓(xùn)練

高校教師要想得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重，就必須提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量等。

(3)建立健全教師資格制度

教師資格制度是國(guó)家以法律條文的形式的加以規(guī)定，引導(dǎo)教師隊(duì)伍走向?qū)I(yè)化并邁向新的臺(tái)階。

(4)加強(qiáng)教師繼續(xù)教育制度

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育是民辦高校教師專業(yè)化進(jìn)一步提高的重要途徑之一，教師要不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。

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