大學生思想政治教育途徑方式與機制體制研究

摘 要大學生思想政治教育工作是高校人才培養(yǎng)的生命線，也是研究的熱點課題。本文從大學生個性心理特征出發(fā)，重點分析了當前大學生思想政治教育工作的主要影響因素，對思想政治教育的必要性問題進行了探討，在此基礎上提出大學生思想政治教育的方法和新途徑。

關鍵詞 大學生;思想政治教育;方式;特點;創(chuàng)新

中圖分類號G641 文獻標識碼A文章編號1673-9671-(2009)111-0114-01

思想政治教育工作是高校人才培養(yǎng)的生命線，中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出:“加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的任務”。當代大學生是祖國的未來，承載著祖國的希望，大學生的整體素質影響著整個國民素質。面對國際國內(nèi)形勢的深刻變化，面對新形勢、新情況，大學生思想政治教育面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。在新形勢下，我們必須明確當前大學生思想政治教育的現(xiàn)狀，進一步加強和改進大學生思想政治工作，通過行之有效的途徑、方式方法、機制體制的研究，將大學生思想政治教育提高到一個新的水平，為社會培養(yǎng)綜合素質過硬的人才。

本文從分析當代大學生思想政治教育現(xiàn)狀入手，結合當代大學生的個性心理特征，剖析大學生思想政治教育存在的問題，闡述新形勢下思想政治教育創(chuàng)新的必要性，并提出新形勢下思想政治教育創(chuàng)新的途徑和方法。

1 當代大學生思想政治教育的現(xiàn)狀特點及影響因素

思想政治教育是一定的階級、政黨、社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加的有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。它關注人們的思想品德的形成發(fā)展過程，研究對人們思想觀念的塑造或重新塑造的規(guī)律。

隨著國際國內(nèi)形勢的不斷變化，改革開放的深入發(fā)展，環(huán)境的日益多樣和復雜，給思想政治教育帶來了一定的難度。目前，大學生思想政治教育總體面貌是積極健康的，通過對大學生進行思想、學習、生活等方面的教育和引導，本著全員育人、服務育人的工作宗旨，通過和學生交流，有效地解決出現(xiàn)的問題，幫助學生排除心理障礙，使他們在學習、生活、思想和心理各個方面都得到積極的發(fā)展。但是在實際工作中，大學生思想政治教育依然存在許多問題。當前大學生思想政治教育工作的現(xiàn)狀特點及影響因素主要可以從以下兩點分析。

1.1 當代大學生個性心理特征給思想政治教育提出新挑戰(zhàn)——內(nèi)在因素

目前在校的大學生主要是上世紀80年代及90年代出生的青年一代，即我們通常所說的“80后”、“90后”，他們具有鮮明的個性心理特征，中央16 號文件將他們的個性特點概括為:獨立性、選擇性、多變性和差異性。這樣的個性心理特征使得他們具有鮮明的優(yōu)點和缺點，他們適應新事物的能力非常強、注重塑造自我形象、有較強的平等意識和自我保護觀念、對社會工作有較強的參與意識、注重從身邊事實出發(fā)進行獨立思考。但同時他們心理承受能力不高、個人主義傾向突出、生活獨立能力不能適應現(xiàn)實需要、功利主義思想嚴重。當代大學生的這些個性心理特征，要求思想政治教育工作必須脫離傳統(tǒng)的模式，相應地給思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

1.2 市場經(jīng)濟的發(fā)展和多元文化等外部環(huán)境對大學生思想政治教育的影響——外在因素

市場經(jīng)濟帶來人們價值取向的多元化，不同的價值取向都不同程度地影響著學生的思想和行為。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國的對外開放程度進一步提高。西方強勢文化、價值觀念等對我國主流思想不斷的產(chǎn)生沖擊，西方資產(chǎn)階級思想文化也不斷的滲透和擴張，這些都對大學生的思想信念、道德倫理產(chǎn)生了潛移默化的影響，既促進了學生的思想解放和自由，又造成了學生價值取向紊亂。因此，開放的環(huán)境大大增強了思想政治教育的難度，并對其所處的環(huán)境提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。這就要求思想政治教育工作者要認真研究，不斷摸索出在新時期新形勢下該采用的各種有效方法，有針對性地對大學生進行思想政治教育。

2 新形勢下大學生思想政治教育創(chuàng)新的必要性

2.1從當代大學生自身的特殊性出發(fā)

針對當代大學生這一特殊群體特殊化、復雜化的特點以及社會多元化文化的影響，有關部門和高校開展了大量的工作，采取了許多措施。但是大學生思想政治教育的效果仍不盡人意。由于計劃經(jīng)濟和社會本位主義的影響，高校采用集中統(tǒng)一模式，忽視了大學生的個性特征，片面地灌輸社會價值，甚至否定個人內(nèi)在需要。導致大學生沒有看到思想政治教育對其自身的成長、發(fā)展、個人利益的實現(xiàn)所具有的直接或間接意義，對思想政治不感興趣。

2.2從大學生所處的外部環(huán)境出發(fā)

目前，高校思想政治教育處在“發(fā)展機遇”和“矛盾凸現(xiàn)”并存的時期。經(jīng)濟基礎、體制環(huán)境、社會條件的深刻變化使新形勢下大學生思想政治教育的創(chuàng)新要求更為緊迫。但是部分高校對思想政治教育工作不重視，在處理德育和智育關系的問題上，很多高校都不同程度的出現(xiàn)了“一手軟，一手硬”的現(xiàn)象。一些高校對中央提出的先進德育理念片面理解，表面應付，形式化現(xiàn)象比較嚴重。導致大學生思想政治教育不能貼和學生實際進行開展。還有部分高校德育機構不健全，人員編制不完備，數(shù)量和質量上都不能適應工作需要。

3新形勢下大學生思想政治教育創(chuàng)新的途徑

思想政治教育是一項有計劃、有步驟的科學的有組織行為，大學生思想政治創(chuàng)新要遵循《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中的要求， 充分貫徹落實大學生政治思想教育的六條原則。針對當代大學生這一特殊群體，可以從以下幾方面展開。

3.1 充分分析大學生個性心理特征，實施前導教育，倡導自我教育

根據(jù)時代發(fā)展的要求和大學生成長成才特點，采取前導教育方法，積極地對大學生進行有針對性的思想政治提前引導教育，根據(jù)學生身心發(fā)展的普遍規(guī)律，預測出其發(fā)展趨勢和可能出現(xiàn)的情況或問題，提前采取積極有效的預防引導措施，使之不出或少出問題與偏差，實現(xiàn)教育預期目標的有針對性的教育措施。把教育內(nèi)容潛移默化地轉化為大學生的內(nèi)在需求，以提高大學生綜合素質，實現(xiàn)大學生全面發(fā)展的教育目標。這是社會發(fā)展和人才培養(yǎng)的迫切要求，是新世紀大學生思想政治教育的有效措施。

針對當代大學生的“獨立性、選擇性、多變性和差異性”個性特點，改變教育形式，變外在教育為內(nèi)在的自我教育。在對大學生開展思想政治教育時，要充分考慮到這一特殊對象群體的思維特點、知識結構特點、年齡特點和心理特點等因素，根據(jù)大學生不同的思想基礎，性格特點、接受能力，區(qū)別對待。在日常工作中，挖掘并運用學生中的正面典型，結合大學生自身的實際情況進行教育。強調(diào)學生在教育當中的主體地位，提高他們的自主意識。思想政治教育的理念突出“以人為本”，在思想政治教育中積極引導，發(fā)揮大學生的主動性，讓他們在實踐中鍛煉自己，提高自己的思想道德水平。

3.2 思想政治教育工作者隊伍建設

教育家加里寧說:“教師的世界觀，品行和他的生活以及他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響全體學生?！秉h和國家把輔導員隊伍建設作為加強改進大學生思想政治教育的關鍵措施來抓。當代大學生思想政治工作者不僅要在教學方法、教學手段、學歷水平、科研能力等方面進行改進， 更重要的是他們在教育思想、德育理念等方面要實現(xiàn)根本轉變。思想政治教育工作者要堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生。堅持以人為本，就高校思想政治教育工作而言，就是以學生為本。在思想政治教育中，必須堅持以學生為本，強調(diào)學生的主體地位。只有這樣，才能不斷提高思想政治教育的針對性、實效性、吸引力和感染力。

3.3 將“學生公寓”作為思想政治教育的重要陣地

將“學生公寓”作為大學生課堂學習之外的思想政治教育的新陣地，宿舍雖然是方寸之地，卻是大學生生活、學習、交往的主要場所。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出，加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務，要努力拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑，把宿舍作為大學生思想政治教育的重要陣地。關于這方面有許多例子:北京市大膽嘗試，以“優(yōu)化育人環(huán)境、服務學校教學、利于學生成才”為目標，積極探索思想政治教育進宿舍、進公寓的有效途徑。今年，北京將人民日報訂閱到了高校班級，有些學生在宿舍就能看到當日的人民日報。北京林業(yè)大學選派了一批高素質的政治輔導員與學生同吃、同住、同生活，及時了解學生思想動態(tài)，加強與學生的思想溝通。筆者所在學校也對學生的宿舍教育管理非常重視，并將宿舍教育作為一項創(chuàng)新課題進行研究。

3.4 狠抓“兩課”(馬克思主義理論課和思想品德課)教育

作為大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，“兩課”對大學生樹立正確的人生觀和價值觀起到了不可估量的作用。傳統(tǒng)模式的“兩課”教育緊緊停留在簡單的講和說上，沒有與大學生的實際特點很好地結合，導致大學生對“兩課”提不起興趣，思想政治教育的效果也不能很好地體現(xiàn)。教育家加里寧說:“教育是一種艱苦的事業(yè)，優(yōu)秀的教育家們認為教育不僅是科學事業(yè)，而且是藝術事業(yè)?！?要了解學生對“兩課”的認識水平、思想困惑及關注熱點，改進教學進度，增強授課的針對性，在教學形式上變“填鴨式”為“啟發(fā)式、疏導式、討論式、直觀式”，調(diào)動學生上課的積極性。要關心學生的生活和他們的思想，將解決學生的思想問題與解決他們的生活實際問題緊密結合起來，要有針對性和目的性，讓他們有榜樣有目標，這樣就不會感到思想政治教育虛無、空洞。讓“兩課”變得更加“活”起來，從而更好地開展思想政治教育工作。

4結語

綜上所述，在新形式下，當代大學生思想政治教育工作是黨和國家關注的熱點問題，也是高校理應重視教育工作的關鍵所在。我們應該從大學生的實際生活出發(fā)，針對不同個體的不同特點，具體問題具體分析，同時重視各種外在環(huán)境的影響教育，真正將大學生思想政治工作落到實處。

課題來源:南京工業(yè)大學黨建與思想政治教育研究課題。

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[6] 讓高?！皟烧n”變得“活”起來. 新華網(wǎng):www.XINHUANET.com，2005-1-19.

作者簡介:

朱書卉(1981—)，女，江蘇儀征人，碩士研究生，現(xiàn)任南京工業(yè)大學浦江學院輔導員。