高等教育大眾化階段思想政治工作的時(shí)代特征

摘要：高等教育大眾化階段與精英化教育階段有諸多不同的時(shí)代特征，這給高校的思想政治教育工作帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文重點(diǎn)闡述了高等教育大眾化階段高校思想政治工作的時(shí)代特征，同時(shí)小議在此背景下高校輔導(dǎo)員的角色適應(yīng)。

關(guān)鍵詞：高教大眾化階段；思想政治工作；時(shí)代特征；角色適應(yīng)

我國的高等教育在21世紀(jì)迅猛發(fā)展，根據(jù)馬丁·特羅(Martin Trow)的高等教育發(fā)展階段論。我國的高等教育已經(jīng)從精英型階段跨入大眾化階段。高校的思想政治工作不同時(shí)期具有不同的時(shí)代特征。胡錦濤總書記指出“高校是培養(yǎng)人才的重要基地，必須把培養(yǎng)中國特色的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)辦好高校，首先要解決好培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這個(gè)問題”。十七大報(bào)告又明確指出，“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是貫穿中國特色社會(huì)主義事業(yè)全過程的長期歷史任務(wù)”。大學(xué)生思想政治教育工作對國家、社會(huì)的和諧發(fā)展具有重要的意義。做好高教大眾化階段的學(xué)生思想政治工作，就要研究分析當(dāng)今的青年學(xué)生所處的時(shí)代特征，同時(shí)使學(xué)生思想政治工作者的工作做到有的放矢，進(jìn)而提高高校思想政治教育的整體水平。

一、高教大眾化階段高校思想政治工作的時(shí)代特征

高等教育在從精英階段向大眾化階段過度的過程中。我國的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、國際環(huán)境等等都發(fā)生了巨大的變化，這些變化就構(gòu)成了當(dāng)代青年大學(xué)生成長和成才的時(shí)代背景，是他們?nèi)松^和價(jià)值觀形成的基礎(chǔ)社會(huì)環(huán)境。縱觀我國近些年的社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化，結(jié)合高等教育思想政治工作的特點(diǎn)，將我國高等教育大眾化階段高校思想政治教育的時(shí)代特征闡述為以下幾個(gè)方面：

(一)改革開放時(shí)代

1978年召開的黨的十一屆三中全會(huì)開啟了中國改革開放的序幕，此后1980年改革開放初期的第一批“獨(dú)生子女”相繼誕生，而當(dāng)我國的改革開放進(jìn)入第30個(gè)年頭時(shí)，最小的一批“80后大學(xué)生”青年也進(jìn)人了18歲的成人期，“80后期和90初”的大學(xué)生是伴隨著改革開放巨變成長的一代人，“90初”大學(xué)生在他們身上帶有時(shí)代變革的深刻印記，在社會(huì)的急劇變革和轉(zhuǎn)型中，農(nóng)村向城市推進(jìn)的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)改革，市場經(jīng)濟(jì)建立引發(fā)的各領(lǐng)域的深刻變化．中國融入國際全球化浪潮，以及多元社會(huì)結(jié)構(gòu)及文化的沖擊，都對當(dāng)代青年大學(xué)生特征的形成產(chǎn)生了重大影響。

改革開放賦予當(dāng)代青年大學(xué)生許多不同于高等教育精英化階段的特征，這就是高等教育大眾化階段思想政治工作要面臨的首要時(shí)代特征，要做好當(dāng)代青年大學(xué)生的思想引導(dǎo)工作，首先要明晰這個(gè)時(shí)代給與了他們怎樣的烙印。與改革開放共同成長起來的一代青年學(xué)生具有鮮明的獨(dú)立自主意識，有較強(qiáng)的榮譽(yù)自豪感，有務(wù)實(shí)多元的價(jià)值選擇，有十分開闊的國際視野等等，掌握了當(dāng)代青年學(xué)生的這些時(shí)代特征，高校的思想政治工作就能做到有的放矢，我國的改革開放將會(huì)朝著更廣更深的領(lǐng)域發(fā)展．對人們經(jīng)濟(jì)政治生活的影響也會(huì)逐步深入，特別是對學(xué)歷高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，高度關(guān)注社會(huì)發(fā)展的青年學(xué)生的影響將更大。

(二)市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代

市場經(jīng)濟(jì)是我國經(jīng)濟(jì)體制改革的主要成果。應(yīng)該歸納在改革開放的框架下闡述，但考慮到市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對當(dāng)代青年大學(xué)生的影響更加具體和深刻，所以這里將市場經(jīng)濟(jì)單獨(dú)列為一個(gè)時(shí)代特征加以闡述，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制創(chuàng)立、完善、發(fā)展和社會(huì)體制相互碰撞交替的過程中，“80后”面臨著一個(gè)多極世界。

在市場經(jīng)濟(jì)自由競爭的規(guī)則下，原先人與人交往的舊有規(guī)范改變了，經(jīng)濟(jì)行為中的互利和效益觀念沖擊著當(dāng)代青年大學(xué)生的思想，存在主義、無政府主義、實(shí)用主義、自由主義、享樂主義以及西方文化的影響促使他們形成了多元的價(jià)值取向，他們不像老一輩那樣，習(xí)慣于單一的思維模式和單純的價(jià)值觀念；在他們眼里國家、集體、個(gè)人都平等存在，過去那種集體主義觀念單一選擇已經(jīng)改變；國家富強(qiáng)和個(gè)人幸福并存，在顧全大家的同時(shí)也要快樂自己享受生活，成為青年推崇的價(jià)值取向，青年多元的價(jià)值取向也導(dǎo)致行為選擇的多元化，在求學(xué)、就業(yè)、擇友、消費(fèi)等方面他們都表現(xiàn)出行為選擇的多元化特征。

雖然價(jià)值取向和行為選擇表現(xiàn)出多元化特征，但當(dāng)代青年仍能夠在歷史的潮頭平衡個(gè)人發(fā)展和國家利益的關(guān)系，能夠?yàn)閲遗c民族崛起努力奮斗，北京奧運(yùn)會(huì)和汶川地震就是最好的明證。市場經(jīng)濟(jì)對青年學(xué)生價(jià)值選擇的影響，就要求高校要對傳統(tǒng)的思想政治教育方法做出適時(shí)的調(diào)整，要鮮明的突出積極引導(dǎo)的教學(xué)方式，更多的尊重個(gè)性的健康發(fā)展。市場經(jīng)濟(jì)體制正逐步走向成熟，對青年學(xué)生的積極影響也將進(jìn)一步凸顯，這將注定是影響青年大學(xué)生成長成才的重要時(shí)代特征。

(三)全球化時(shí)代

全球化給中國帶來經(jīng)濟(jì)、科技、政治、軍事、教育、文化等方面的巨大影響和沖擊，這必然給高校大學(xué)生思想政治教育工作帶來全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。全球化的到來，一方面給高校大學(xué)生思想政治教育注入了新的生機(jī)與活力，為高校大學(xué)生思想政治工作的拓展提供了良好機(jī)遇，另一方面也對當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念、意識形態(tài)帶來了諸多挑戰(zhàn)和影響。如對大學(xué)生理想信念的影響，在全球化進(jìn)程中，黨的意識形態(tài)和思想建設(shè)將受到一定的沖擊。大學(xué)生的理想和信念也在不同程度上受到影響。

對民主思想的影響，隨著全球化進(jìn)程的加快，“世界”變得越來越小，西方腐朽消極文化通過不同的途徑呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，影響著大學(xué)生的國家觀念、民族意識等，在一定程度上帶來很大的負(fù)面影響，如當(dāng)前有部分大學(xué)生的盲目崇洋媚外，從手機(jī)到衣物都覺得是國外的好。

對價(jià)值觀的影響，各國經(jīng)濟(jì)、文化等各領(lǐng)域的交融日益密切，西方從來沒有放棄各種途徑對我們展開的西化，所以西方消極腐化的價(jià)值觀念對我青年學(xué)生的身心健康、道德行為規(guī)范和價(jià)值取向都產(chǎn)生了不同程度的消極影響。當(dāng)然全球化也會(huì)帶來更多的積極影響，如西方的民主思想，關(guān)注個(gè)性發(fā)展的思想等等。面對高等教育大眾化階段青年學(xué)生綜合素質(zhì)良莠不齊的復(fù)雜局面，高校要守住大學(xué)生思想政治教育的主陣地，就必須針對全球化的時(shí)代特征創(chuàng)新思想政治教育的方法。

(四)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代

以因特網(wǎng)為核心的網(wǎng)絡(luò)生活已成為大學(xué)生精神生活的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)上極其豐富的信息資源與活躍的思想交流給大學(xué)生帶來巨大的沖擊與震蕩，直接影響著他們的內(nèi)心世界。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代給我們帶來的不僅是機(jī)遇還有挑戰(zhàn)，是把雙刃劍：

機(jī)遇表現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)信息化大大增加了高校思想政治教育工作的信息量，這不僅豐富了教學(xué)的素材，也使教學(xué)更加生動(dòng)形象。網(wǎng)絡(luò)為師生之間、學(xué)生之間的交流提供了一個(gè)自由的空間。通過與學(xué)生在QQ、校內(nèi)等平臺(tái)自由交流，思想政治工作者可以更直接地了解學(xué)生的思想變化，有利于思想政治工作有針對性的開展，對于提高思想政治教育工作的實(shí)效性也帶來積極地影響。

挑戰(zhàn)表現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)上的信息浩如煙海，大量非法的、有害的、顛倒黑白的信息沖斥其中，信息污染對大學(xué)生正確的世界觀、人生觀的形成帶來消極的影響。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，使得現(xiàn)實(shí)生活中的道德規(guī)范在網(wǎng)上顯得蒼白無力，導(dǎo)致一些辨別能力較差的學(xué)生在思想價(jià)值判斷、道德標(biāo)準(zhǔn)選擇上的迷惘，并直接影響了大學(xué)生的道德行為，給高校的思想政治教育工作帶來不小的挑戰(zhàn)。高等教育大眾化階段，大學(xué)的生源質(zhì)量參差不齊，充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源有效地開展大學(xué)生思想政治教育工作是十分關(guān)鍵的。

(五)科學(xué)發(fā)展時(shí)代

黨的“十七大”站在歷史和時(shí)代的高度全面論述了堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展觀的重大戰(zhàn)略思想。2004年10月，中共中央、國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》文件中明確指出：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育要以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。在2005年教育部年度工作會(huì)議上，黨組書記、部長周濟(jì)作了《用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局》報(bào)告，明確提出高校思想政治工作中要全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

在高等教育大眾化發(fā)展階段，在科學(xué)發(fā)展的時(shí)代，傳統(tǒng)的思想政治教育方法與途徑存在一定缺陷。表現(xiàn)在傳統(tǒng)的思想政治教育方法是單一、空對空、說教式的。新的思想政治教育理念就是要在教育活動(dòng)中彰顯教育的人性化和充滿人文關(guān)懷的價(jià)值，人的發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，在教育中要堅(jiān)持以學(xué)生為本。創(chuàng)新思想政治教育的方法和途徑，思想政治教育工作者也要適時(shí)做好角色轉(zhuǎn)變。

(六)中華民族和平崛起時(shí)代

“中國和平崛起”這一論題的首次提出是在2003年11月3日，時(shí)任中國開放論壇理事長的鄭必堅(jiān)在博鰲亞洲論壇上作了題為《中國和平崛起新道路和亞洲的未來》的講演。之后溫家寶總理在哈佛大學(xué)的演講和胡錦濤總書記在毛澤東同志誕辰110周年的講話都曾使用“和平崛起”這個(gè)詞。僅就2008年一年發(fā)生在我們身邊的大事件就能充分證明中華民族正處在和平崛起的時(shí)代，年初我們遭遇了百年不遇的特大雨雪冰凍災(zāi)害，是全國各族人民用愛融化了冰雪，給被困冰雪中的人們以力量；5月12日四川汶川8級特大地震，家園毀了，親人沒了，然而這一切沒有壓垮中華兒女的脊梁，我們再次筑起了“愛”的長城，高喊汶川加油，中國加油，我們克服了災(zāi)害帶來的種種困難，贏得了世人的尊重；北京第29屆奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，堪稱完美的賽會(huì)組織，讓人永遠(yuǎn)銘記的青年志愿者的“微笑”，80后體育健兒賽場的血淚交織，這些無不讓國人感到無比自豪。重大事件面前我國政府的高效率，國家領(lǐng)導(dǎo)人的勤政愛民，中華民族偉大的凝聚力，國家國際地位的不斷提高，這些都深深鼓舞著當(dāng)代青年大學(xué)生刻苦奮斗。高等教育大眾化發(fā)展階段，高校思想政治教育工作要抓住這一時(shí)代特征，加強(qiáng)對青年大學(xué)生的正面引導(dǎo)。

二、高教大眾化階段高校輔導(dǎo)員的角色適應(yīng)

上面分析了我國高等教育大眾化發(fā)展階段思想政治教育工作面臨的時(shí)代特征，有了對當(dāng)代大學(xué)生成長學(xué)習(xí)生活環(huán)境的準(zhǔn)確把握，高校的思想政治教育工作的開展就能做到有據(jù)可循，高校思想政治輔導(dǎo)員的工作方法也要緊跟時(shí)代的發(fā)展特征，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展特征做好角色轉(zhuǎn)變，下面就高校輔導(dǎo)員的角色適應(yīng)談幾點(diǎn)淺見，隨著高等教育大眾化的到來，高校輔導(dǎo)員的工作發(fā)生了很大變化，往往是一個(gè)人面對思想活躍的幾百名高智商群體，不同于以往的一對十幾的狀況。在這種情況下，高校輔導(dǎo)員要演好以下三個(gè)角色：

(一)做一名優(yōu)秀的“宣傳員”

高校輔導(dǎo)員的工作是瑣碎繁雜的，每天都被瑣碎的事務(wù)性工作纏身，在這種情況下，要跳出細(xì)小事物的包圍理清思路，抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律，將復(fù)雜的工作簡單化。事務(wù)性的工作無非就是國家的有關(guān)政策和指導(dǎo)思想，學(xué)校的規(guī)章制度和辦學(xué)特色，都不會(huì)脫離這樣的宗旨。所以要做好國家政策和學(xué)校辦學(xué)特色及校規(guī)校紀(jì)的“宣傳員”，所謂宣傳，不是直意的宣告?zhèn)鬟_(dá)，也不是簡單的說教，而是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ尨髮W(xué)生適應(yīng)國家和高校提供的教學(xué)環(huán)境。當(dāng)代的青年學(xué)生思想活躍、智商高、追求民主和尊重、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，獲得信息的途徑寬廣，容易受到外界環(huán)境影響，自律意識薄弱等等，只有掌握這些重要的心理特征，將傳統(tǒng)的方法和現(xiàn)代的高科技手段恰當(dāng)結(jié)合，運(yùn)用他們樂于接受的方式表達(dá)出來，才會(huì)取得良好的效果。這就要求高校輔導(dǎo)員要做一名優(yōu)秀的國家政策方針和高校辦學(xué)特色及校規(guī)校紀(jì)的“宣傳員”。

(二)做一名可靠的“領(lǐng)航員”

高等教育大眾化階段，大學(xué)生的綜合素質(zhì)良莠不齊。學(xué)生所處的時(shí)代環(huán)境復(fù)雜，尤其是互聯(lián)網(wǎng)上充斥著各種危險(xiǎn)的價(jià)值取向，復(fù)雜的時(shí)代成長環(huán)境賦予大學(xué)生復(fù)雜的性格特征，多方面的復(fù)雜情況都給高校的思想政治工作帶來很大挑戰(zhàn)。面對這樣的一群學(xué)生，高校思想政治輔導(dǎo)員要牢牢占據(jù)領(lǐng)航的位置，而不能是傳統(tǒng)的“趕羊人”。當(dāng)代青年學(xué)生最大的特點(diǎn)就是追求民主平等和自由，他們很不喜歡被別人推著向前走，反感傳統(tǒng)的說教式教學(xué)方式，愿意接受朋友式的自由交往。在這種情況下，高校輔導(dǎo)員只有準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，緊跟時(shí)代的發(fā)展脈搏，真正站在學(xué)生的角度思考問題，得到學(xué)生的信賴和支持，這樣再適時(shí)的做好積極地思想政治引導(dǎo)工作，將有形的思想政治工作做在無形的與學(xué)生的日常交往的生活中，才會(huì)取得實(shí)際的效果。

(三)做一名踏實(shí)的“服務(wù)員”

思想政治教育是以培養(yǎng)人為目的的社會(huì)活動(dòng)。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求就是要一切以學(xué)生為本，學(xué)生的發(fā)展是思想政治教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。作為新時(shí)期的高校學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員要改變傳統(tǒng)教育模式下師者的態(tài)度，從思想上深刻認(rèn)識到輔導(dǎo)員就是學(xué)生全面發(fā)展的工作人員。當(dāng)前由于時(shí)代的特殊性，除了常規(guī)的瑣碎事務(wù)性工作，高校內(nèi)學(xué)生工作還有諸多特殊性，有特殊事件、特殊群體、特殊個(gè)體需要特殊的對待，這就需要輔導(dǎo)員要有很強(qiáng)的責(zé)任心，很好的耐心和無私的奉獻(xiàn)精神。為了學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展，高校思想政治輔導(dǎo)員要做一個(gè)勤勤懇懇踏踏實(shí)實(shí)的服務(wù)人員。

以上闡述了高等教育大眾化階段高校思想政治工作面臨的時(shí)代特征，小議了在此時(shí)代背景下高校思想政治輔導(dǎo)員的角色適應(yīng)，希望能有一定的指導(dǎo)意義。然而發(fā)展仍是這個(gè)時(shí)代最大的主題，隨著我國各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展，我國的高等教育還會(huì)繼續(xù)向前發(fā)展。高校思想政治工作所處的時(shí)代特征也會(huì)不斷地處于變化之中，學(xué)者對高等教育的研究也會(huì)不斷取得新的進(jìn)步，在這樣循環(huán)往復(fù)的變化與研究中我國高校的思想政治教育工作會(huì)不斷走向成熟。

責(zé)任編輯 王建武