關(guān)于金融危機(jī)背景下大學(xué)生誠信就業(yè)問題的幾點(diǎn)思考

摘要：誠信是大學(xué)生立身處世之本。誠信就業(yè)是對(duì)大學(xué)生畢業(yè)生的基本要求。但在金融危機(jī)背景下，由于學(xué)生自身、學(xué)校、社會(huì)等方面的原因，大學(xué)畢業(yè)生誠信就業(yè)問題成為全社會(huì)共同關(guān)注的課題。解決這一課題，需要多管齊下，標(biāo)本兼治，思想教育是基礎(chǔ)，誠信制度建設(shè)是保證。

關(guān)鍵詞：金融危機(jī)；誠信；失信；誠信制度

一、金融危機(jī)帶來巨大就業(yè)壓力，大學(xué)畢業(yè)生誠信就業(yè)問題凸顯

國際金融危機(jī)自從2008年下半年開始就不斷蔓延和擴(kuò)散，給我國帶來了巨大的就業(yè)壓力。這種來自金融危機(jī)的就業(yè)壓力對(duì)兩個(gè)群體就業(yè)的影響尤為明顯，這就是農(nóng)民工就業(yè)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。從數(shù)量上看，受金融危機(jī)影響的農(nóng)民工遠(yuǎn)大于大學(xué)畢業(yè)生，然而我國典型的二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)使得農(nóng)村成為城鎮(zhèn)就業(yè)的蓄水池，發(fā)揮著緩沖器的作用，失業(yè)農(nóng)民工短期內(nèi)可以返回農(nóng)村地區(qū)。對(duì)大學(xué)畢業(yè)生而言，情況則有所不同，他們往往在走出校園之后急需找到工作。在農(nóng)民工和大學(xué)畢業(yè)生這兩大就業(yè)群體中，農(nóng)民工的就業(yè)問題會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)增長速度提升而迅速緩解，甚至?xí)俣瘸霈F(xiàn)民工荒的現(xiàn)象，當(dāng)前，國家推出的四萬億投資計(jì)劃也可以在很大程度上緩解農(nóng)民工的就業(yè)壓力。但是，對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生而言，形勢并不那么樂觀，在金融危機(jī)爆發(fā)之前的幾年時(shí)間里，盡管經(jīng)濟(jì)形勢良好，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題始終較為突出。

事實(shí)上，隨著近幾年高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量逐年遞增，畢業(yè)生供大于求，就業(yè)市場出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性飽和，就業(yè)形勢相對(duì)嚴(yán)峻。自從2003年以來，大學(xué)生就業(yè)難的問題一直是社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問題。2009年是近幾年來對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最為不利的一年。從供給方來看，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，2009年中國將有611萬大學(xué)畢業(yè)生，比2008年增加52萬。除此之外，截止到2008年，還有150萬往屆大學(xué)生沒有找到工作，他們將和應(yīng)屆畢業(yè)生一起尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，這使得2009年畢業(yè)的大學(xué)生面臨著更加激烈的競爭。從需求方來看，受金融危機(jī)和經(jīng)濟(jì)周期的影響，以企業(yè)為主體的用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求會(huì)有明顯下降。因此，在2009年，大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)即失業(yè)將成為更加突出的現(xiàn)象。

當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極、健康向上的，他們當(dāng)中絕大多數(shù)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人誠信，普遍具有較高的道德修養(yǎng)。從高校畢業(yè)生的履約率來看，近年來都維持在較高的水平上。總體而言，當(dāng)代大學(xué)生是值得充分信賴、堪當(dāng)歷史重任的。但隨著高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻，特別是不斷蔓延和擴(kuò)散的金融危機(jī)帶來的巨大就業(yè)壓力，大學(xué)畢業(yè)生誠信就業(yè)問題日益凸顯出來。大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)過十幾年的校園生活后，要求投身于社會(huì)實(shí)踐，參加工作，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的愿望強(qiáng)烈。面對(duì)日益激烈的社會(huì)就業(yè)競爭，有的畢業(yè)生為了謀取理想的崗位，把就業(yè)誠信道德拋諸腦后，引發(fā)了令人擔(dān)心的大學(xué)畢業(yè)生誠信就業(yè)危機(jī)。當(dāng)前，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)不誠信的現(xiàn)象，概括起來主要表現(xiàn)在：

一是就業(yè)推薦材料造假。向招聘單位提供自薦材料是畢業(yè)生求職的第一道關(guān)口，不少招聘者也是據(jù)此了解、評(píng)價(jià)、衡量畢業(yè)生的基本素質(zhì)和能力，并決定是否給予面試機(jī)會(huì)，進(jìn)而影響到錄用。為了迎合用人單位的需求，一些大學(xué)生在制作個(gè)人簡歷和填寫就業(yè)推薦表時(shí)弄虛作假。如編造學(xué)生干部履歷；偽造各類等級(jí)證書；虛構(gòu)各種榮譽(yù)；拔高自己的專長等等。

二是面試時(shí)弄虛作假。有的畢業(yè)生在應(yīng)聘面試時(shí)，不顧測試的客觀性和真實(shí)性，盡力去夸大自己的能力和優(yōu)點(diǎn)。一些公司為了節(jié)約招聘成本、提高招聘效率，往往通過網(wǎng)絡(luò)投遞簡歷，并對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行一系列測試。用人單位電話面試時(shí)，一些畢業(yè)生想方設(shè)法鉆空子，找同學(xué)即時(shí)利用各種工具書、網(wǎng)絡(luò)搜索進(jìn)行幫忙。

三是不履行就業(yè)協(xié)議。在就業(yè)環(huán)境嚴(yán)峻、競爭激烈的大形勢下，許多畢業(yè)生往往都會(huì)在手上捧著好幾份簽約通知書，毀約再簽的情況較多。據(jù)調(diào)查，每年11月到次年6月，是大學(xué)生就業(yè)找工作的時(shí)間，但從7月開始，又成了大學(xué)生毀約的高峰。簽訂就業(yè)協(xié)議后不履約讓用人單位傷透了腦筋。

四是報(bào)到后隨意跳槽。許多畢業(yè)生頻繁盲目地跳槽。有的畢業(yè)生離開學(xué)校才一、兩個(gè)月就換了三、四個(gè)單位。應(yīng)屆畢業(yè)生的頻繁跳槽，加重用人單位對(duì)大學(xué)生的不信任，影響了單位的工作計(jì)劃。

五是不按期償還貸款。助學(xué)貸款是國家為解決貧困大學(xué)生上大學(xué)難問題而采取的一項(xiàng)有效舉措，只有雙方都講誠信，銀行按時(shí)發(fā)放貸款，學(xué)生按時(shí)足額還款，這項(xiàng)工作才能更好地長期堅(jiān)持下去。但近幾年個(gè)別學(xué)生畢業(yè)生拖欠助學(xué)貸款的行為，導(dǎo)致銀行的風(fēng)險(xiǎn)增大，畢業(yè)生被銀行因?yàn)橘J款問題被告上法庭的事時(shí)有發(fā)生，造成了極壞的影響，這也是不誠信的一種表現(xiàn)。

二、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)誠信缺失既有自身原因．也有學(xué)校和

社會(huì)因素

在國際金融危機(jī)背景下，大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢、沉重的就業(yè)壓力與強(qiáng)烈的就業(yè)愿望的矛盾，是誘發(fā)畢業(yè)生就業(yè)誠信缺失的直接因素，但這不是唯一的原因。事實(shí)上，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)不誠信行為的發(fā)生，有多種主觀客觀因素：

1 自身因素

一是法律意識(shí)談薄。很多學(xué)生對(duì)與用人單位簽訂的協(xié)議抱著無所謂的態(tài)度，認(rèn)為以后不合適時(shí)就違約。他們往往只考慮違約可能承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)損失，認(rèn)為這與找一份更好的工作相比實(shí)在微不足道。二是對(duì)就業(yè)形勢缺乏整體宏觀的把握。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生往往依據(jù)舊有經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，作為自己的就業(yè)指南，一旦發(fā)現(xiàn)一個(gè)較好的單位就一擁而上，草率簽約，而很少考慮單位是否適合自己，而如果有了更合適的單位便不甘心，因此產(chǎn)生違約行為。三是就業(yè)時(shí)間緊、就業(yè)渠道少。大學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)時(shí)間集中，就業(yè)的渠道大多是人才招聘會(huì)，由于地區(qū)發(fā)展不平衡，到人才招聘會(huì)上的企業(yè)數(shù)量、規(guī)模也各不相同，不能滿足畢業(yè)生的求職需要。而學(xué)生在畢業(yè)前忙于考研、考公務(wù)員及做畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))等，受時(shí)間、精力所限，往往抱著有了單位先簽一個(gè)再說的想法，待有了更適合的又趕緊違約，造成違約事實(shí)的發(fā)生。

2 學(xué)校因素

當(dāng)前高等教育中存在的一個(gè)顯著弊端是重傳授知識(shí)，而忽視培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，特別是學(xué)校誠信教育弱化。在道德教育中，簡單化、理想化和公式化的說教難以培養(yǎng)出有真善美的情感，在市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前顯得蒼白無力。在就業(yè)指導(dǎo)過程中，對(duì)誠信教育的忽視使許多學(xué)生并未將違約視為失信，而是將其當(dāng)作尋求更好的工作機(jī)會(huì)的踏板，甚至有的人將虛假包裝當(dāng)作求職的技巧到處宣揚(yáng)。道德教育的功能弱化使部分大學(xué)生誠信缺失。

3 社會(huì)因素

一是用人單位行為失信。目前畢業(yè)生就業(yè)市場是買方市場，一些用人單位在占據(jù)主動(dòng)地位的情況下，遵守協(xié)議條款的意識(shí)比較薄弱。用工不規(guī)范，承諾的條款不兌現(xiàn)，收入、福利、住房、三金繳納無保證等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。個(gè)別企業(yè)參加招聘會(huì)，往往是打廣告做宣傳，或是礙于主辦方面子來湊數(shù)，有的借機(jī)招聘廉價(jià)勞動(dòng)力，甚至用欺騙的手段使畢業(yè)生就業(yè)陷入困境，無視求職者的利益。招聘、應(yīng)聘雙方誠信的缺失，使整個(gè)人才市場處在一種彼此不信任的非正常狀態(tài)，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生在求職中的不誠信行為愈演愈烈。

二是社會(huì)誠信意識(shí)缺失。大學(xué)生不誠信行為的增加與社會(huì)大環(huán)境誠信意識(shí)的缺失有著密切的關(guān)系。在當(dāng)前-我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中，在市場經(jīng)濟(jì)沖擊下，社會(huì)誠信意識(shí)在消退，“拜金主義”在滋長，在利益面前，誠信已變得脆弱不堪，失信現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，涉及信用的經(jīng)濟(jì)糾紛、債權(quán)債務(wù)件比以往大量增加。管理體制的不健全，信用監(jiān)控系統(tǒng)的不完善，使守信者缺乏保護(hù)，讓失信者從中漁利，社會(huì)道德規(guī)范對(duì)眾多的不講誠信現(xiàn)象沒有特別的約束力，不誠信行為也就有了生存的環(huán)境。

三、認(rèn)真解決大學(xué)畢業(yè)生誠信就業(yè)問題需要多管齊下，標(biāo)本兼治

胡錦濤在黨的十七大報(bào)告中指出：“建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚。大力弘揚(yáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想，以增強(qiáng)誠信意識(shí)為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)?！边@為重構(gòu)高校畢業(yè)生誠信體系指明了方向，提出了根本要求。認(rèn)真解決大學(xué)畢業(yè)生誠信就業(yè)問題，要著力做好下列工作：

1 強(qiáng)化大學(xué)生誠信意識(shí)

要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠信教育，把誠信教育、社會(huì)主義榮辱觀教育貫穿人才培養(yǎng)的全過程，把培養(yǎng)大學(xué)生誠實(shí)守信的品格作為重要工作內(nèi)容和責(zé)任。充分發(fā)揮思想政治課教學(xué)在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠信教育的主渠道作用。教師在對(duì)學(xué)生的教育管理中，一方面加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，如教師給學(xué)生寫推薦信過程中堅(jiān)決不能只簽字不問內(nèi)容；另一方面要及時(shí)制止學(xué)生中發(fā)生的不誠實(shí)、不守信的行為，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。積極開展誠信建設(shè)的主題活動(dòng)，營造人人講誠信的氛圍。廣大教職工要樹立誠信觀念，并且在教學(xué)、管理、服務(wù)中以身作則，講求誠信，言傳身教，為學(xué)生樹立良好榜樣。

2 注重職業(yè)生涯規(guī)劃教育

要重視對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育。從入學(xué)教育開始就要開設(shè)職業(yè)生涯教育課，使他們逐步了解認(rèn)識(shí)自己以及所學(xué)的專業(yè)，幫助他們確定職業(yè)志向，制訂職業(yè)生涯路線，設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)，制訂行動(dòng)計(jì)劃與措施等。通過實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，準(zhǔn)備求職時(shí)必要的素質(zhì)和技能，提高求職就業(yè)的競爭力。

3 建立健全校內(nèi)信用體系

要搞好畢業(yè)生就業(yè)過程中的誠信教育，在全社會(huì)信用體系不健全的情況下，必須建立高校內(nèi)部的信用體系。一是實(shí)行信用評(píng)價(jià)，建立個(gè)人信用檔案。信用評(píng)價(jià)可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和日常行為方面展開，形成大學(xué)生個(gè)人信用檔案，督促學(xué)生講信用并落實(shí)到自己的行為之中。二是構(gòu)建畢業(yè)生一用人單位信用監(jiān)督機(jī)制。就業(yè)過程中的誠信需要畢業(yè)生和用人單位雙方共同創(chuàng)造。就業(yè)指導(dǎo)部門向畢業(yè)生推薦的用人單位要嚴(yán)格甄別、審核，建立校內(nèi)誠信紀(jì)錄良好的用人單位數(shù)據(jù)庫，優(yōu)先向畢業(yè)生推薦，對(duì)于誠信記錄差的單位，謝絕接待。

4 主動(dòng)維護(hù)畢業(yè)生合法權(quán)益

在當(dāng)前我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場尚不夠成熟的情況下，要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生維權(quán)意識(shí)教育，把《勞動(dòng)法》《合同法》作為畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課的重要組成部分，從而使畢業(yè)生能夠與用人單位平等對(duì)話，保障自己的權(quán)益不受侵害。高校就業(yè)主管部門對(duì)于個(gè)別用人單位無視法律、不講誠信的行為，必須主持公道，協(xié)助畢業(yè)生維護(hù)其合法權(quán)益。

責(zé)任編輯 杜紅艷