以人為本，開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育的新模式

摘要:加強(qiáng)和改善大學(xué)生思想政治教育一直是中央和教育部關(guān)注的重點(diǎn)，而目前大學(xué)生的思想政治素質(zhì)面臨各種思潮的沖擊與挑戰(zhàn)，高校思想政治教育仍停留在傳統(tǒng)教育模式中，對(duì)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效不佳。影視載體具有其他載體所沒(méi)有的特性，體現(xiàn)了以人為本的原則，深受當(dāng)代大學(xué)生的喜愛(ài)。本文堅(jiān)持以人為本的指導(dǎo)思想，著力從影視教學(xué)方面探索新時(shí)期高校思想政治教育的新模式。

關(guān)鍵詞:以人為本;大學(xué)生思想政治教育;新模式

中圖分類(lèi)號(hào):G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002—2589(2009)19—0202—02

一、大學(xué)生思想政治教育的重要性

大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望、社會(huì)的棟梁、新世紀(jì)的接班人，他們的成長(zhǎng)與成才直接關(guān)系著國(guó)家的發(fā)展，民族的命運(yùn)。提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)他們成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳、長(zhǎng)治久安。十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)青少年思想政治教育對(duì)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、對(duì)于又好又快地發(fā)展經(jīng)濟(jì)、建立社會(huì)公平正義、社會(huì)文化大繁榮，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

胡錦濤同志在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議中也指出，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，培養(yǎng)造就千千萬(wàn)萬(wàn)具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的豐富知識(shí)和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才，使大學(xué)生們能夠與時(shí)代同步伐、與祖國(guó)共命運(yùn)、與人民齊奮斗，這對(duì)于確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是中國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問(wèn)題。

大學(xué)生思想政治教育一直是中央關(guān)注的熱點(diǎn)，教育部一直緊抓不放，各高校都非常重視，而今，教育部根據(jù)十七大指示又給大學(xué)生思想政治教育提出了新任務(wù)，在中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作意見(jiàn)》中，正式提出了“以人為本”的大學(xué)生思想政治教育指導(dǎo)思想。高校工作者應(yīng)以更加高度的熱忱迎接這個(gè)新任務(wù)。

二、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

目前，受西方各種思想文化及網(wǎng)絡(luò)上各種思潮的激烈沖擊，加之國(guó)內(nèi)社會(huì)環(huán)境某些因素的影響，大學(xué)生的思想政治素質(zhì)表現(xiàn)不佳:社會(huì)責(zé)任感淡薄，對(duì)黨的最高目標(biāo)心存懷疑;思想意志在有些方面顯得有些模糊甚至搖擺;價(jià)值觀念發(fā)生了偏離，拜金主義、崇洋媚外的思想流行;誠(chéng)信缺失，個(gè)人信用出現(xiàn)危機(jī);道德淪喪……而高校思想政治教育仍在相當(dāng)程度上停留于傳統(tǒng)的宣講灌輸?shù)摹疤铠啞蹦Ｊ剑逃龣C(jī)制陳舊，教師照本宣科，不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更沒(méi)有堅(jiān)持以人為本的原則，課程學(xué)習(xí)完畢意味著任務(wù)結(jié)束，學(xué)生的思想政治素質(zhì)的提高不大，實(shí)效不佳。隨著大學(xué)生思想政治教育改革的進(jìn)行，相繼出現(xiàn)了一系列的新形式，如網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、思想政治教育進(jìn)社團(tuán)等等。作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的代表“紅色網(wǎng)站”隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)開(kāi)始在高校網(wǎng)站上鋪天蓋地展開(kāi)，馬列主義毛澤東思想鄧小平理論等經(jīng)典理論專(zhuān)版收藏，黨的革命歷史等紅色資料應(yīng)有盡有，但網(wǎng)絡(luò)思想政治教育無(wú)非是將課程理論搬到了電腦上，沒(méi)有教師的引導(dǎo)監(jiān)督單憑學(xué)生的自覺(jué)性，很多學(xué)生不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，“紅色網(wǎng)站”上豐富的資料僅僅是大學(xué)生寫(xiě)報(bào)告、發(fā)文章等完成作業(yè)的良好渠道。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育沒(méi)有切實(shí)有效地改善大學(xué)生思想政治教育，實(shí)效性不佳。大學(xué)生思想政治教育進(jìn)社團(tuán)可以調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，但不易操作，受時(shí)間地域的限制，很多活動(dòng)不能執(zhí)行，如參觀革命舊址、體驗(yàn)長(zhǎng)征精神等。而且社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)、周期性等問(wèn)題都不易解決，實(shí)踐活動(dòng)也具有一定的危險(xiǎn)性，不能長(zhǎng)效地加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育。

縱觀目前大學(xué)生思想政治教育效果不佳的原因有多種，其中最重要的就是傳統(tǒng)的思想教育主要有兩個(gè)誤導(dǎo):一是思想教育(德育)政治化，將本屬思想或心理領(lǐng)域的問(wèn)題上升到意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域;二是思想政治教育簡(jiǎn)單化，只有政治教育，沒(méi)有思想教育。這樣的思想政治教育忽視了學(xué)生個(gè)性的差異，缺乏層層遞進(jìn)的演進(jìn)，沒(méi)有將所有學(xué)生納入自己的工作視野。

三、影視載體模式的特點(diǎn)

1.生動(dòng)有趣。影視媒體作為人類(lèi)文化藝術(shù)的一種形式，集形、聲、光、色于一體，以生動(dòng)活潑的形式將特定的內(nèi)容展現(xiàn)在觀眾面前，刺激觀眾眼球，不會(huì)乏味，沒(méi)有疲憊，在激情中觀眾輕松自如地掌握所觀內(nèi)容，是大學(xué)生的思想政治教育的良好載體。晦澀難懂的經(jīng)典理論以活靈活現(xiàn)的場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)，深刻的哲理由生動(dòng)的故事情節(jié)展現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到了心領(lǐng)神會(huì)，從容接受，記憶深刻，影響深遠(yuǎn)的效果。影視作品以真實(shí)的背景、演員精彩的表演、清晰生動(dòng)的講解(如記錄片、科教片)，形式新穎，避免了長(zhǎng)篇理論的灌輸，迎合了大學(xué)生的喜好，體現(xiàn)了大學(xué)生的情趣愛(ài)好。弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神、延安精神如果只是理論上講解長(zhǎng)征多么的不容易、延安精神多么的可貴，無(wú)疑有些乏味，如果將《長(zhǎng)征》、《延安頌》電影中的精彩情節(jié)讓學(xué)生觀看，效果倍加。正如列寧曾所說(shuō)的:“在所有的藝術(shù)中，電影對(duì)于我們是最重要的?！薄半娪熬哂性诰裆嫌绊懭罕姷姆欠材芰Α?。

2.操作便捷容易控制。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高校使用多媒體教學(xué)已不是困難，這為通過(guò)影視載體加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育成為可能，授課過(guò)程便利快捷，將選取好的影片通過(guò)多媒體播放出來(lái)，沒(méi)有復(fù)雜的程序，無(wú)需太大的成本，整個(gè)過(guò)程操作簡(jiǎn)單，靈活快捷。影片劇情為思想政治教育提供了更大的便捷性:現(xiàn)實(shí)中無(wú)法操作或者操作苦難的可以從影片中獲得，如弘揚(yáng)井岡山精神、非典精神，我們無(wú)法親臨井岡山教學(xué)，影視作品可以為我們提供所需要的，大篇幅的理論講述非典精神比不上影視中的非典感人事跡對(duì)學(xué)生的影響力強(qiáng)。

通過(guò)影視載體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，操作簡(jiǎn)單，容易控制，根據(jù)高校思想政治教育課的內(nèi)容選取有教育意義的影片，如革命片《長(zhǎng)征》、《延安頌》，記錄片《鄧小平》、《周恩來(lái)外交風(fēng)云》、歷史片《東京審判》等由教師操作，可以截取片段，可以整片播放，重點(diǎn)內(nèi)容重復(fù)播放以強(qiáng)調(diào)，無(wú)關(guān)的內(nèi)容快進(jìn)以忽略，播放前進(jìn)行背景講解、播放中暫停進(jìn)行解釋、引導(dǎo)，播放完畢后展開(kāi)討論，進(jìn)行思想拓展等等，簡(jiǎn)易的控制可以將大學(xué)生曾認(rèn)為的枯燥乏味的內(nèi)容講解的生動(dòng)有趣。

3.貫穿教學(xué)全過(guò)程。通過(guò)影視載體進(jìn)行思想政治教育，避免了“思想政治教育進(jìn)社區(qū)”的間斷性弊端，具有全過(guò)程性。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都可以應(yīng)用，課堂上播放片段，娛樂(lè)時(shí)間播放震撼力強(qiáng)的影片，定時(shí)定量，穿插于教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度中，貫穿大學(xué)生活的始終。這種全過(guò)程性，既吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又增強(qiáng)了思想政治教育本身的影響力，可以切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。

4.深受大學(xué)生喜愛(ài)。2001年5月，第八屆北京大學(xué)生電影節(jié)針對(duì)北京師范大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等二十多所高校的在校大學(xué)生做了調(diào)查，調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生對(duì)電影非常感興趣，電影是最受眾多大學(xué)生歡迎的娛樂(lè)形式。60%的大學(xué)生每年看電影的總數(shù)在16部以上。大學(xué)生喜歡電影，喜歡電影藝術(shù)動(dòng)態(tài)特征，喜歡電影的精彩內(nèi)容。具有震撼力的影片、教育片、歷史片等更受大學(xué)生的歡迎，從電影中他們學(xué)到很多書(shū)本中學(xué)不到的東西，感受到很多教育所不能給予他們的深刻思想。電影也滿(mǎn)足了大學(xué)生的興趣，以人為本，適合大學(xué)生的需求，對(duì)大學(xué)生思想政治教育有重要意義。

四、實(shí)施影視教學(xué)，發(fā)揮其積極作用

1.大力儲(chǔ)備教育影視資源庫(kù)。有資源才有實(shí)力，有信息才能暢通。建立實(shí)物資源庫(kù)和電子資源庫(kù)，搜集有教育意義的影片，分類(lèi)存放，妥善保管，以便教師引用，在校學(xué)生也可以申請(qǐng)使用，業(yè)余時(shí)間自行播放。要不斷豐富、充實(shí)影片資源庫(kù)。同時(shí)在校園網(wǎng)內(nèi)上載優(yōu)秀的影片，以及相關(guān)圖書(shū)資料(電影劇本、同名小說(shuō)、影評(píng)文章等)和電影研究文獻(xiàn)、影評(píng)等。各種影片及資源按內(nèi)容或風(fēng)格分類(lèi)并進(jìn)行數(shù)字化處理后接入校園網(wǎng)，方便課堂播放和學(xué)生觀看。

2.將影視教學(xué)納入到高校思想政治理論課教學(xué)計(jì)劃中。實(shí)行影教結(jié)合，課堂穿插，定期播放，二者兼顧，保證影視教學(xué)的全過(guò)程性。教師加以引導(dǎo)、評(píng)析，課后可以展開(kāi)討論，挖掘影片的深層內(nèi)涵，充分發(fā)揮電影的教育功能。如影片《井岡山》可以解釋毛澤東思想的經(jīng)典理論，《孔繁森》使大學(xué)生人格升華，《雙喜》給人以真情體驗(yàn)，大學(xué)生從中受到最深刻的教育。

3.辦好周末電影會(huì)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生自行觀看電影有一定的弊端，一是沒(méi)有學(xué)校的影響和導(dǎo)向，學(xué)生易被不良信息迷惑;二是沒(méi)有群體觀看時(shí)通過(guò)情緒相互感染的德育效果。針對(duì)一定時(shí)期、一定人群、一定事件選取合適的影片在周末放映，各院系亦可根據(jù)學(xué)生在不同學(xué)段的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)需要，有計(jì)劃地放映影片。

4.建立導(dǎo)向和信息反饋機(jī)制。利用宣傳欄、板報(bào)、校報(bào)、校園網(wǎng)、校園廣播等工具，通過(guò)影片介紹、影評(píng)、征文、播放優(yōu)秀電影歌曲和音樂(lè)以及經(jīng)典對(duì)白等形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)德育影片的興趣和欣賞角度，幫助其提高欣賞水平和審美能力，提高其思想政治素質(zhì)。同時(shí)，亦可借此了解學(xué)生們對(duì)影片的反應(yīng)，對(duì)影片的德育效能進(jìn)行測(cè)評(píng)，并為更好地使用影片提供參考。

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(責(zé)任編輯/陳鶴)