芻議高校學生社團建團

摘要:共青團組織進學生社團，是學生社團保持政治性、方向性和先進性的需要。本文從學生社團建團的必要性、學生社團建團的基礎、學生社團建團的內(nèi)容、學生社團建團的形式等四個方面對高校學生社團建團進行了思考和探索。

關鍵詞:學生社團;團的建設;思想政治教育

中圖分類號:G647 文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)19—0194—02

一、學生社團建團的必要性

團中央提出構(gòu)建以共青團工作為主體、以學生會和學生社團為兩翼的“一體兩翼”的共青團工作格局。目前，學生社團工作相對薄弱的情況下，在學生社團建立團組織，對提高學生社團的工作質(zhì)量、增強學生社團的生命力、創(chuàng)新學生社團的發(fā)展思路都是大有裨益的。

1.學生社團建團是共青團組織自身建設的需要。共青團是黨的助手和后備軍，特殊的政治地位決定了共青團組織的發(fā)展必須具有前瞻性、創(chuàng)新性、責任感和親和力。學生社團是青年群體的非正式性組織，通過學生社團建團，實現(xiàn)青年學生非正式組織中的正式管理，是新時期共青團工作研究的新內(nèi)容和新領域，也是共青團加強基層組織建設，進一步深入青年學生群體，壯大團員青年隊伍，永葆共青團青春活力、凝聚力和先進性的重要途徑，促使共青團工作更好的服務于黨的事業(yè)、服務于青年的發(fā)展、服務于社會的需求。

2.學生社團建團是新時期大學生思想政治教育工作的要求。隨著中國經(jīng)濟和社會的深刻變革，信息技術普遍應用于日常生活，青年學生的人生觀和價值觀發(fā)生了巨大的變化。能否準確把握新時期青年學生的主流思想，是思想政治教育工作成功與否的關鍵。學生社團在性質(zhì)、形式和內(nèi)容的特點恰恰迎合這一需求，體現(xiàn)了青年大學生的主流思想，學生社團建團促使學生社團成為大學生思想政治教育的主陣地，青年學生更樂于在豐富多彩的社團活動中接受思想教育，接受文化熏陶，也提高了大學生思想政治教育的效果，拓展了大學生思想政治教育的途徑。

3.學生社團建團是學生社團發(fā)展和壯大的需要。共青團組織是先進青年的群眾性組織，是廣大青年實踐共產(chǎn)主義的學校，對廣大青年具有很強的號召力和感染力。學生社團建團，可以通過團組織的魅力吸引青年、凝聚青年，進一步擴大學生社團的群眾基礎，推動學生社團的發(fā)展壯大。同時，團組織也能改變學生社團的活動內(nèi)容、組織形式，提升學生社團的活動質(zhì)量和品味，增強學生社團的影響力，促進學生社團的繁榮。

4.學生社團建團是學生社團保持正確方向，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的要求。學生社團的廣泛性和隨意性，注定在其發(fā)展的過程中會遭遇俚俗文化、庸俗價值觀甚至偏頗的政治立場或思維方式的影響。如不能很好的辨別和矯正，學生社團發(fā)展必將遭遇毀滅性的打擊。通過學生社團建團，利用團組織堅定的政治立場和先進的組織文化，科學指導和積極引導，有效的防止學生社團及成員在思想意識形態(tài)上的偏頗，保持學生社團的正確發(fā)展方向，增強學生社團的生命力，實現(xiàn)學生社團的長期可持續(xù)發(fā)展。

二、學生社團建團的基礎

學生社團是廣大青年學生按照共同的興趣愛好自發(fā)組織起來的群眾性學生組織，是高等教育改革的產(chǎn)物。學社社團具有青年基礎、健全的組織管理機制，其成員具有共同愛好、相同的價值取向，這成為學生社團團組織建立的前提和基礎。

1.強大的青年基礎。團組織的建立必須要有強大的青年基礎，才能充分發(fā)揮團組織在青年中的引導、服務和組織功能。

2.具備健全的組織管理機制。學生社團一般是在黨組織審批成立，在團組織的具體指導下工作的，配備了一批政治立場堅定、業(yè)務能力強、綜合素質(zhì)高的學生干部，組成了完善的學生社團管理機構(gòu)，形成了一套健全的學生社團運行管理機制，為團組織的建立奠定了組織基礎。

3.成員有共同的愛好和價值取向。學生社團是青年學生自發(fā)組織起來的，其成員都是自愿參加社團的各項活動。就參加學生社團的成員而言，他們原本就在興趣、愛好、特長、人生觀、價值觀等方面具有一致性，因此在參加社團活動時表現(xiàn)出極高的熱情和主動性，可以為了實現(xiàn)共同的目標相互鼓勵、相互幫助、相互支持，有很強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、學生社團建團的內(nèi)容

任何團組織的建設有其實質(zhì)內(nèi)容，否則是無源之水、無本之木，組織也無法具有持久的生命力。學生社團的團組織建設既有一般團組織建設的普遍性也具有自身的特殊性，其內(nèi)容科學與否決定了學生社團建團這一新的團建模式運行的成敗。

1.創(chuàng)新科學的團組織理論。共青團理論建設是指導團組織建設的重要依據(jù)，是共青團組織建設的基本內(nèi)容，也是共青團組織發(fā)展和實踐的重要成果反應。要通過創(chuàng)新團組織在學生社團的工作制度、工作內(nèi)容、工作方法和工作形式，探索建立一套適合學生社團團組織建設的理論。既體現(xiàn)學生社團團組織建設理論對共青團組織建設理論的繼承，保證學生社團團組織的政治性、方向性和先進性，又體現(xiàn)學生社團團組織建設理論對共青團組織建設理論的發(fā)展和創(chuàng)新，符合學生社團的特點，適應學生社團的發(fā)展。

2.設立合理的團組織機構(gòu)。組織機構(gòu)是組織中正式確定的使工作任務得以分解、組合和協(xié)調(diào)的框架體系[1]。它是工作專門化、建立指揮鏈、權(quán)力分配、組織正規(guī)化的必要保證。團組織機構(gòu)是團組織實現(xiàn)對青年學生管理、服務和教育的重要指揮系統(tǒng)，是對其他組織施加影響的實際載體。

學生社團的團組織機構(gòu)要符合共青團組織機構(gòu)建設要求，既要保證組織管理的效率，也要符合社團實際發(fā)展的需要，同時也不能破壞學生社團原有的組織管理機構(gòu)，要實現(xiàn)兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展，形成強大的合力，促進團組織在學生社團運行機制的成熟。

3.打造高素質(zhì)的團干部隊伍。團干部隊伍是團組織實現(xiàn)組織目標的具體實施者和決策者，團干部隊伍素質(zhì)直接影響著團組織的形象、影響力和運行效率。打造一支“思想好、素質(zhì)高、能力強、作風正”的團干部隊伍，是團組織建設的核心。學生社團的團組織建立更需要一批了解青年、熟悉青年、樂于服務青年的高水平團干部，利用新的理念和方法來推動團組織在學生社團的快速發(fā)展，促進學生社團發(fā)展，服務青年學生的成長成才。

4.發(fā)展特色鮮明的團組織文化。組織文化是指組織在長期的實踐活動中形成的并且為組織成員普遍認可和遵循的具有本組織特色的價值觀、團隊意識、行為規(guī)范和思維模式的總和[2]。組織文化具有自我凝聚、自我激勵、自我改造、自我控制、自我完善、自我延續(xù)等功能，對于提高組織運行效率、組織管理水平和組織競爭力都是十分必要的。

團組織文化建設是學生社團建團的重要內(nèi)容，是構(gòu)成團組織在學生社團有效運行的內(nèi)在驅(qū)動力。發(fā)展青年學生認同、學生社團適應的團組織特色文化，是增強共青團組織活力、凝聚社團會員、激勵青年成長、協(xié)調(diào)組織共同發(fā)展的重要手段，是引導學生社團會員形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的有效途徑。

四、學生社團建團的形式

1.向?qū)W生社團派駐團的工作委員會。高校團委通過成立學生社團團工委，下設辦公室、組織部、宣傳部、監(jiān)察部等諸多部門，來負責學生社團的日常管理和服務，是團組織進入學生社團開展大學生思想政治工作、加強團組織建設和介入學生社團管理的重要途徑。

派駐團工委的團建模式，其優(yōu)點是充分尊重了學生社團的獨立性和自主性，以免團組織的過多介入使學生社團過于政治化而體制僵化，影響學生社團的自由發(fā)展，也能夠通過學生社團團工委的正確引導和科學管理保證學生社團的健康發(fā)展。其缺點是由于團組織的介入過少，使團組織對學生社團的覆蓋面不廣，管理力度不強，不深入青年學生，從而難以滿足青年學生的需要和訴求，也難以有效控制學生社團內(nèi)可能存在的不穩(wěn)定因素。此形式比較適合學生社團數(shù)量不多，會員數(shù)量相對較少的學生社團組織。

2.向?qū)W生社團派駐團的干部。由學校團委選派一批直接領導的政治素質(zhì)高、業(yè)務能力強、群眾威信高的高水平團干部，分別派駐到各個學生社團擔任社團干部，專門負責社團會員的思想政治工作和團組織的建設工作。通過團干部派駐間接實現(xiàn)了團組織對學生社團的介入管理，推動團組織在學生社團的建立，推動學生社團的發(fā)展。

派駐團干部的團建模式，其優(yōu)點是團干部派駐學生社團為社團管理帶來了新理念、新思維，為學生社團的發(fā)展注入了活力，操作程序簡單，效果也很顯著。缺點是派駐干部一般來自學生社團外部，與社團負責人、社團會員關系處理困難，甚至會出現(xiàn)“爭權(quán)奪利、各自為政”的局面，破壞社團原有的組織結(jié)構(gòu)和工作秩序，阻礙社團的健康發(fā)展。而且由派駐團干部來推動和完成團組織在學生社團的整體建設，工作難度大，任務重，對派駐團干部的素質(zhì)要求相當高，大規(guī)模推廣有困難。此形式教適合學生社團會員數(shù)量較少的學生社團。

3.成立學生社團團支部。在各個學生社團內(nèi)成立團支部，社團內(nèi)的所有成員歸屬于這個團支部，也歸屬于班級團支部或者社區(qū)團支部，建立“一種團籍，多重身份”的新型團建模式，實現(xiàn)團組織對青年學生的橫向與縱向交錯覆蓋，切實做到“哪里有青年，哪里就有團組織”。允許學生社團團支部可以像班級團支部一樣開展工作，能夠具備按照民主程序產(chǎn)生團干部、進行團組織生活、開展五四評優(yōu)、發(fā)展學生團員等常規(guī)職權(quán)。

成立社團團支部的團建模式，其優(yōu)點是團組織的體系比較健全，與原有的社團管理機構(gòu)更協(xié)調(diào)，基本上保持了社團的獨立性和自由性。團組織的覆蓋面也廣，介入社團管理的力度很大，對學生社團的導向性更強，保證了學生社團的健康發(fā)展。其缺點是學生存在多種身份，容易造成工作重疊，多重領導，使學生缺乏組織的歸屬感，淡化團隊合作意識。此形式較適合社團數(shù)量大，會員眾多的學生社團組織。

學生社團的團建模式要著眼于學校發(fā)展特色、共青團工作實際和社團發(fā)展需要，切不能生搬硬套、跟風嘗試;要充分考慮學生社團建團的幾種模式的優(yōu)缺點、優(yōu)化組合、綜合應用，通過學生社團的發(fā)展實踐總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新發(fā)展思路，積極探索出符合自身特色的學生社團團建模式。

參考文獻:

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[4]胡蕾，邵世忠.高校共青團組織文化的作用和創(chuàng)新[J].青年政治，2008:19-21.

(責任編輯/陳鶴)