長(zhǎng)征精神與高校學(xué)生黨員先進(jìn)性研究

[摘要]中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利已經(jīng)70多年了，長(zhǎng)征精神已經(jīng)成為中華民族共同的精神財(cái)富，是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的力量源泉。弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，對(duì)于我們奪取建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的新勝利，對(duì)于保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān)鍵詞 ]精神 學(xué)生 先進(jìn)性 長(zhǎng)效機(jī)制

青年是國(guó)家的未來(lái)，把握住了青年，就把握住了國(guó)家的未來(lái)，民族的未來(lái)。從“五四運(yùn)動(dòng)”到全面建設(shè)小康社會(huì)的今天，中國(guó)青年的追求始終映襯著鮮明的時(shí)代色彩;從遠(yuǎn)渡重洋，尋求救國(guó)救民的真理到歸國(guó)創(chuàng)業(yè)，中國(guó)青年的發(fā)展總是與祖國(guó)的發(fā)展休戚相關(guān)。歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，青年只有始終把自己的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn)緊緊相連，始終把自己的追求與黨的要求、人民的期望緊密結(jié)合，才能真正成為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開(kāi)放需要的高層次人才。

如今，高校學(xué)生黨建工作無(wú)疑是黨員發(fā)展工作和先進(jìn)性教育工作的重中之重。大學(xué)生黨員是黨員隊(duì)伍中比較特殊的群體，高等學(xué)生黨員先進(jìn)性建設(shè)是全黨先進(jìn)性建設(shè)的重要組成部分，認(rèn)真探索并建立健全高校學(xué)生黨員先進(jìn)性教育長(zhǎng)效機(jī)制，關(guān)系到我們黨的事業(yè)是否后繼有人，關(guān)系到高校的育人目標(biāo)能否有效實(shí)現(xiàn)。

那么我們?nèi)绾魏霌P(yáng)紅軍長(zhǎng)征精神，把保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性落實(shí)到具體的工作中來(lái)，摸索出一套適合高校學(xué)生黨員先進(jìn)性教育的長(zhǎng)效性機(jī)制呢?

一、高校學(xué)生黨員先進(jìn)性建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制中存在的主要問(wèn)題

長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅要考慮到學(xué)生的個(gè)體性特征，也要遵循教育的基本規(guī)律，同時(shí)不能脫離社會(huì)的時(shí)代性、多元化特點(diǎn)，總體而言，高校黨建經(jīng)過(guò)不斷的探索，在推進(jìn)學(xué)生黨員先進(jìn)性建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制方面摸索出了不少好的經(jīng)驗(yàn)和做法，但整體性、系統(tǒng)性、針對(duì)性和操作性方面還有待進(jìn)一步增強(qiáng)。

目前存在的主要問(wèn)題有:

(一)黨員發(fā)展的數(shù)量與發(fā)展的質(zhì)量不和諧。高校學(xué)生黨建工作正步入一個(gè)快速發(fā)展階段，學(xué)生黨員發(fā)展力度大大增強(qiáng)。目前被考察的對(duì)象人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出正式黨員、預(yù)備黨員的人數(shù)，考察工作難度加大。部分學(xué)生黨支部把發(fā)展黨員的人數(shù)作為衡量支部工作開(kāi)展的成效，大力發(fā)展學(xué)生黨員，但由于正式黨員的有限，支部在吸收新黨員時(shí)，很難對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行深層次的了解，考察發(fā)展工作在一定程度上缺乏規(guī)范化和系統(tǒng)化，出現(xiàn)了一些“重發(fā)展輕培養(yǎng)”“重?cái)?shù)量輕質(zhì)量”“重學(xué)生干部輕一般學(xué)生”的不良現(xiàn)象。

(二)學(xué)生黨建工作隊(duì)伍力量不足。高校學(xué)生黨建工作雖然可以發(fā)揮學(xué)生黨員干部的作用，但總體對(duì)教師的依賴性很大，需要一支高素質(zhì)的黨建隊(duì)伍作保障。長(zhǎng)期以來(lái)，高校黨建隊(duì)伍的主體一直是學(xué)生政治輔導(dǎo)員，一方面這支隊(duì)伍需要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)培養(yǎng)，不斷提高政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，另一方面全員育人，各方參與，特別是機(jī)關(guān)干部、黨員教師、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師等各方力量參與學(xué)生黨建的有效途徑和渠道還不多，尚未形成有效的合力。

(三)學(xué)生黨員教育持續(xù)性、針對(duì)性不夠。教育的普遍規(guī)律表明，教育只有堅(jiān)持持續(xù)性，提高針對(duì)性，才會(huì)具有有效性，黨員教育同樣要遵循這樣的規(guī)律。學(xué)生從入校、接受入黨啟蒙教育、遞交入黨申請(qǐng)書(shū)、進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)、發(fā)展為預(yù)備黨員、轉(zhuǎn)為正式黨員直至畢業(yè)離校進(jìn)入社會(huì)，學(xué)生在各個(gè)階段都有不同的需求。在現(xiàn)實(shí)中，我們往往注重對(duì)學(xué)生發(fā)展黨員前的教育，忽視預(yù)備黨員特別是正式黨員的教育。對(duì)于各個(gè)不同時(shí)期，學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)研究也不夠，教育的針對(duì)性也受到影響。針對(duì)性不強(qiáng)，持續(xù)性就難以體現(xiàn)，長(zhǎng)效性也無(wú)從談起。

(四)學(xué)生黨員管理系統(tǒng)性、時(shí)代性不強(qiáng)。黨員先進(jìn)性建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制在通過(guò)一整套機(jī)制和制度來(lái)體現(xiàn)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，既要靠思想教育，還要靠制度保證。雖然我們已經(jīng)建立了監(jiān)督制度、組織生活制度、民主評(píng)議制度、聯(lián)系群眾制度等一系列制度，但這些制度都不是孤立的制度，只有系統(tǒng)運(yùn)作，有效整合，才能發(fā)揮出制度約束、導(dǎo)向的協(xié)同效應(yīng)。另一方面，強(qiáng)調(diào)了管理的系統(tǒng)性，不能忽略管理的時(shí)代性要求。大學(xué)生思維活躍，最易接受新鮮事務(wù)，這就要求對(duì)學(xué)生黨員的管理要與時(shí)俱進(jìn);要適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代特征。

二、建立健全高校學(xué)生黨員先進(jìn)性建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的途徑和方法

建立健全高校學(xué)生黨員先進(jìn)性建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的目標(biāo)是使黨員教育經(jīng)?；?，黨員管理規(guī)范化，黨內(nèi)生活制度化，服務(wù)群眾長(zhǎng)期化，發(fā)揮作用具體化。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，可以著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索和實(shí)踐:

(一)深入持久地推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，不斷提高綜合素質(zhì)。《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見(jiàn)》指出:以理想信念為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育;以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育;以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育;以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。這四個(gè)方面的要求為如何提高大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)指明了方向，我們應(yīng)以貫徹落實(shí)文件為抓手，深入持久地推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，營(yíng)造良好的政治氛圍，讓學(xué)生黨員在這種氛圍下思想上不放松，行動(dòng)上不懈怠，始終以共產(chǎn)黨員的先鋒模范形象出現(xiàn)在學(xué)生中間。學(xué)生黨員生活在學(xué)生群體中，兩者必定相互影響，共同促進(jìn)，共同發(fā)展。

(二)把黨員先進(jìn)性教育滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)生黨員先進(jìn)性不是孤立的，也不是抽象的，而是具體的，它反映在學(xué)生成長(zhǎng)成才的方方面面，反映在學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)生活之中。因此，學(xué)校應(yīng)在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生黨員提出明確的要求，讓學(xué)生黨員的先鋒模范作用充分表現(xiàn)在各個(gè)環(huán)節(jié)，并輻射到周?chē)膶W(xué)生群體。奉獻(xiàn)精神、專業(yè)素養(yǎng)、工作能力都是學(xué)生黨員先進(jìn)性的具體體現(xiàn)，通過(guò)把先進(jìn)性教育寓于學(xué)生成長(zhǎng)成才的全面協(xié)調(diào)發(fā)展中，融于學(xué)校教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，不僅提高了學(xué)生黨員的全面素質(zhì)，而且能使學(xué)生黨員永葆先進(jìn)性。

(三)充分發(fā)揮高校黨校的作用，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生黨員的理論培訓(xùn)和教育?！皼](méi)有先進(jìn)理論武裝的共產(chǎn)黨員，不可能發(fā)揮先進(jìn)戰(zhàn)士的作用;拒絕用先進(jìn)理論武裝頭腦的人，就不會(huì)有真正的黨性，就沒(méi)有資格存在于工人階級(jí)先鋒隊(duì)之列?！崩碚撐溲b解決的是一個(gè)世界觀、方法論的問(wèn)題，解決的是一個(gè)永恒的動(dòng)力問(wèn)題，是一個(gè)根本性的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)學(xué)生黨員的理論培訓(xùn)和教育，用先進(jìn)的理論武裝學(xué)生，以達(dá)到“真學(xué)、真信、真用”的目的。

(四)充分發(fā)揮思想政治理論課的渠道作用。由于培養(yǎng)周期的限制以及學(xué)生時(shí)間的限制，黨校專門(mén)的理論培訓(xùn)班不是開(kāi)得越多越好，也不可能開(kāi)得很多，時(shí)間拉得很長(zhǎng)，因此要整合教育資源，提高教育效果，我們必須充分發(fā)揮思想政治理論課在學(xué)生思想政治教育中的主渠道作用，堅(jiān)決貫徹中央關(guān)于思想政治理論課建設(shè)的新要求，通過(guò)思想政治理論課遞進(jìn)式的教學(xué)，幫助學(xué)生黨員牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生黨員思想政治理論課的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)也應(yīng)納入學(xué)生黨員教育管理系統(tǒng)中，思想政治理論課教師對(duì)學(xué)生黨員要提更高的要求，比如小論文、課堂討論等要求黨員一定要積極參與，發(fā)揮模范作用。形勢(shì)政策教育可能幫助學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題有正確的認(rèn)識(shí)，要形成一種學(xué)生黨員參與形式政策教育的考核監(jiān)督機(jī)制。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師也要積極參與黨校課程建設(shè)以及相關(guān)教育教學(xué)工作。

(五)建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良的學(xué)生黨建工作隊(duì)伍。保持黨的先進(jìn)性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的長(zhǎng)效教育管理必須要有一支自身素質(zhì)較高的黨建工作隊(duì)伍。學(xué)生輔導(dǎo)員是學(xué)生黨建工作的主體隊(duì)伍，我們要加強(qiáng)這支隊(duì)伍的培訓(xùn)和培育。除了輔導(dǎo)員之外，還應(yīng)廣開(kāi)渠道，把更多力量納入到學(xué)生黨建工作中來(lái)，如思想政治理論課教師，他們是課堂教學(xué)的主體，在幫助學(xué)生確立馬克思主義信仰中起著主導(dǎo)作用。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部同樣承擔(dān)育人職責(zé)，可以受聘到學(xué)院，擔(dān)任學(xué)院的黨建工作。老干部和老教師，他們的言傳身教同樣也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更多更生動(dòng)的教育效果，除此之外，高年級(jí)的學(xué)生黨員也可擔(dān)任學(xué)生黨支部委員等工作，讓他們?cè)趲椭蠋熼_(kāi)展工作的同時(shí)，自身得到學(xué)習(xí)和提高。

(六)為學(xué)生黨員搭建持續(xù)經(jīng)受黨性鍛煉的平臺(tái)。我們要通過(guò)多種途徑和方式，搭建能使學(xué)生黨員持續(xù)經(jīng)受黨性鍛煉的平臺(tái)，對(duì)黨員嚴(yán)格要求，嚴(yán)格教育，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格監(jiān)督，讓他們經(jīng)受鍛煉，經(jīng)受考驗(yàn)，從而確保先進(jìn)性的長(zhǎng)效建設(shè)。

黨員先進(jìn)性向來(lái)都是具體的，不能脫離實(shí)踐，再在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中體現(xiàn)。我們要為學(xué)生黨員搭建持續(xù)經(jīng)受黨性鍛煉的平臺(tái)，必須注重實(shí)踐平臺(tái)的搭建，如要求學(xué)生黨員承擔(dān)一定的社會(huì)工作，在服務(wù)他人中體現(xiàn)先進(jìn)性;積極參與社會(huì)考察，了解國(guó)情民情;開(kāi)展社會(huì)公益活動(dòng)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義觀念;落實(shí)黨員責(zé)任區(qū)，發(fā)揮傳幫帶作用，幫助困難同學(xué)解決學(xué)習(xí)、生活或心理上的問(wèn)題，體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用等。通過(guò)實(shí)踐平臺(tái)的搭建，使學(xué)生黨員真正做到服務(wù)群眾長(zhǎng)期化，發(fā)揮作用具體化。

今天，我們進(jìn)行新的長(zhǎng)征，保持大學(xué)生黨員的先進(jìn)性是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，只有建立起大學(xué)生黨員先進(jìn)性教育的長(zhǎng)效機(jī)制，才能使這項(xiàng)事業(yè)取得長(zhǎng)足的發(fā)展。盡管我們?cè)诮ㄔO(shè)大學(xué)生黨員先進(jìn)性教育長(zhǎng)效機(jī)制方面才剛剛起步，但我們一定會(huì)結(jié)合實(shí)際，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，不斷完善大學(xué)生黨員先進(jìn)性教育的長(zhǎng)效機(jī)制，為我們黨的整體先進(jìn)性建設(shè)事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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