快樂(lè) 幸福 感動(dòng)

[摘要]學(xué)生是嬌嫩的花，需要我們細(xì)心的呵護(hù);學(xué)生是稚嫩的苗，需要我們精心的培育;學(xué)生更是一片未開(kāi)墾的土地，需要我們用愛(ài)心去耕耘。然而，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子，就在我們呵護(hù)、培育、耕耘的同時(shí)，我們亦收獲了快樂(lè)、幸福、感動(dòng)……那么，快樂(lè)是什么?快樂(lè)是孤寂的老人看到兒女的歸來(lái);幸福是什么?幸福是歷經(jīng)十幾年寒窗苦讀的學(xué)子，終于等到塵埃落定的日子;感動(dòng)是什么?感動(dòng)是荒涼大漠中的獨(dú)行者遇到一個(gè)可心的旅伴……對(duì)于這些，因?yàn)槭畮啄臧嘀魅紊闹形业母冻?，我的收獲，所以我有自己特有的詮釋和解讀。

[關(guān)鍵詞 ]付出 收獲 快樂(lè) 幸福 感動(dòng)

一、我付出，我收獲快樂(lè)

我班里的男生歷青東原是屢教不改的“搗蛋鬼”，聽(tīng)說(shuō)早在小學(xué)時(shí)老師們對(duì)其多次公開(kāi)揭短、批評(píng)甚至體罰，無(wú)效后便撒手不管。記得在他入學(xué)初的 一次自習(xí)課上，他明目張膽地跑到窗口觀看操場(chǎng)上精彩的拔河比賽，還趁機(jī)慫恿其他幾個(gè)男生一起看。于是我走過(guò)去微笑著柔聲對(duì)他說(shuō):“對(duì)不起，這位同學(xué)，請(qǐng)你回到座位去，好嗎?”他一愣后馬上回座。“謝謝!”我興奮地脫口而出。這一下他吃了一驚，而是站起來(lái)沖著其他幾個(gè)男生說(shuō):“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有?老師叫我們回到座位去。”(那幾個(gè)男生果真立馬回座，像突然接到緊急命令需要立即行動(dòng)。我詫異歷某的威力之大。)

不僅那天，此后都如此，他自己遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，也幫我管教其他違紀(jì)者。我不知道為什么當(dāng)初最最不經(jīng)意的一句話竟能產(chǎn)生如此意想不到的效果，直到我看了他周記里的這樣兩句話:“今天是我最快樂(lè)的一天，因?yàn)槲移缴谝淮温?tīng)到有老師那樣溫和地對(duì)我說(shuō)話，而且還說(shuō)‘對(duì)不起’‘謝謝’。所以，我保證在胡老師班里遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，也不許別的同學(xué)為難我們胡老師。”(有了他這座“靠山”，對(duì)付班里的“不法分子”，我的底氣豈不更足了?)

樂(lè)人之樂(lè)，人亦樂(lè)其樂(lè)。今天又何嘗不是我最快樂(lè)的一天?有時(shí)費(fèi)盡心思尋找快樂(lè)，結(jié)果卻一無(wú)所獲，沒(méi)想到的是，今天的快樂(lè)來(lái)得這么容易，就因?yàn)槲乙痪洳唤?jīng)意的話。

二、我付出，我收獲幸福

這學(xué)期，尤同學(xué)是我們班問(wèn)題學(xué)生之一，因其出入政教處之頻繁，入學(xué)不到兩個(gè)月，他便成了級(jí)段“名人”。這孩子的主要特點(diǎn)是:不愛(ài)學(xué)習(xí)，討厭作業(yè)，好玩，貪吃，愛(ài)搗蛋。

就在上個(gè)月的某一天下午，學(xué)校醫(yī)務(wù)室傳來(lái)尤同學(xué)樓梯摔跤、手臂受傷的消息，我聞?dòng)嵹s到醫(yī)務(wù)室，與家長(zhǎng)聯(lián)系后，立即護(hù)送他去市人民醫(yī)院，結(jié)果醫(yī)院證明這孩子手臂嚴(yán)重骨折，需住院治療兩個(gè)月以上(盡管他是我班里最棘手的學(xué)生，幾乎每天給我出“難題”。但得知他骨折的消息，看著他疼痛難熬的表情，我不由對(duì)這孩子產(chǎn)生從未有過(guò)的憐惜)。其實(shí)，回首近一年的時(shí)間，我對(duì)這孩子何曾付出過(guò)關(guān)愛(ài)?因他成績(jī)不理想，表現(xiàn)不良，對(duì)他我一直是皺眉多于微笑。最后我又想到他的家庭:父母剛剛離異，父親沒(méi)心管，母親沒(méi)空管，奶奶沒(méi)法管……一個(gè)可憐的“三無(wú)”孩子!想到有關(guān)尤同學(xué)的種種，當(dāng)天一放學(xué)我就去醫(yī)院看望他。

第二天早自修時(shí)，正當(dāng)我向?qū)W生說(shuō)明尤同學(xué)骨折住院的事時(shí)，門(mén)口忽然傳來(lái)他喊報(bào)告的聲音，當(dāng)時(shí)我們都愣了:尤同學(xué)平時(shí)沒(méi)事都設(shè)法找事請(qǐng)假，今天卻“不請(qǐng)自來(lái)”，照理這回是他請(qǐng)假不需找借口的良機(jī)啊!那個(gè)早自修我第一次真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)了他。

就在尤同學(xué)骨折后的一個(gè)星期，是我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)的最后一個(gè)項(xiàng)目是接力賽，就在接力賽檢錄時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名男運(yùn)動(dòng)員沒(méi)按時(shí)到場(chǎng)，當(dāng)時(shí)怎么也找不到班里其他的男生來(lái)接替他。在這緊急關(guān)頭，我們只好分頭聯(lián)系其他男同學(xué)過(guò)來(lái)替補(bǔ)，但必須要在5分鐘內(nèi)到指定場(chǎng)地，否則我們班的接力賽將被取消資格。就在我們左顧右盼、等到最后幾秒鐘的時(shí)候，盼來(lái)的竟然是氣喘吁吁的手臂仍緊緊包扎著的尤同學(xué)……那天，我們班接力賽獲得級(jí)段第一，當(dāng)時(shí)我失控地哭了，不是因?yàn)楸荣惤Y(jié)果，而是因?yàn)閭∥从挠韧瑢W(xué)。那一刻，我覺(jué)得他是天底下最最可愛(ài)的學(xué)生，我便是那最最幸福的他的老師。

轉(zhuǎn)眼，幾個(gè)月過(guò)去了，在我慢慢翻閱班級(jí)檔案記錄時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)“不良記錄欄內(nèi)” 尤同學(xué)的名字逐漸由當(dāng)初的頻繁到偶爾，而“好人好事欄”中竟不斷出現(xiàn)他的事跡——這簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。

我常想，在我們的教學(xué)生涯中，遇到一位好學(xué)生是我們的幸運(yùn)，而把一位后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化為好學(xué)生卻是我們的幸福。尤同學(xué)的轉(zhuǎn)化，想不到竟是因?yàn)槟谴喂钦酆蟮淖o(hù)送和看望。

三、我付出，我收獲感動(dòng)

前年休完產(chǎn)假回來(lái)，我擔(dān)任了初二(13)、(14)兩個(gè)班的英語(yǔ)科任老師。在開(kāi)學(xué)三個(gè)月后的一天下午，學(xué)校教務(wù)處突然通知我第二天就去接任初三兩個(gè)班的英語(yǔ)課(當(dāng)時(shí)因我們學(xué)校王彩英老師請(qǐng)病假)。這意味著我當(dāng)天就要放下正在任教的初二兩個(gè)班，也意味著那天下午是我給他們上的最后一堂課。我知道，在學(xué)校教學(xué)工作中，我們難免會(huì)遇到像這樣因特殊原因而需要臨時(shí)改動(dòng)任課班級(jí)的情況。但那天下午，我去往教室的腳步卻變得從未有過(guò)的沉重，心情也變得異常的復(fù)雜和凌亂。那節(jié)課時(shí)間似乎過(guò)得特別快，一眨眼就臨近下課了。我原本打算跟學(xué)生們稍作解釋，說(shuō)一聲再見(jiàn)再走出教室。但我語(yǔ)音未了，整個(gè)教室卻像突然被一陣陣不同的聲音淹沒(méi)了似的。我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)女生不約而同地號(hào)啕大哭起來(lái)。那時(shí)好像唯有大聲哭泣才能宣泄她們的心情。我還看見(jiàn)幾個(gè)男學(xué)生竟捶著課桌大聲喊叫:“我們到校長(zhǎng)室反抗?！弊屛移婀值氖?，這些捶桌子的可是一向靦腆質(zhì)樸的男孩子呀!我記得最清楚的還是那個(gè)坐在最后排的男生小蔡，那天他又說(shuō)起了難聽(tīng)的粗話。他是在抗拒學(xué)校的決定。小蔡是這三個(gè)月來(lái)讓我批評(píng)最多的男生，他曾幾次因出言不遜、臟話連篇被我狠狠訓(xùn)斥過(guò)。而唯有那天，我不僅不忍心指責(zé)他，而且還對(duì)他產(chǎn)生心疼的感覺(jué)。其實(shí)，這孩子粗暴的外表下隱藏著一顆善良、正直的心，三個(gè)月來(lái)我給他的關(guān)愛(ài)太少了。

那一刻，當(dāng)我面對(duì)教室里的一切，面對(duì)一張張無(wú)助無(wú)奈的稚嫩的臉，一雙雙先是詫異、迷惑而后又失望甚至怨恨的眼睛，我的心顫抖了，我終于克制不住地淚流滿面。那一刻，我也終于明白，短短三個(gè)月的朝夕相處，我和他們?cè)缫殉蔀椴豢煞指畹囊惑w。也就在那一刻，我恍然感悟到:為了安慰這班孩子對(duì)前任英語(yǔ)老師深切的依戀心情，為了讓他們盡早接納并喜歡上我這位新接任老師，我付出了種種的艱辛，而所有的付出，在那一刻得到了收獲。我收獲的不僅僅是他們對(duì)我沉甸甸的留戀，更是一種彌足珍貴的感動(dòng)。

在漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，不同教師有著不同的境遇，雖然我們付出了很多，但我相信，我們同樣有著很多值得珍惜的珍貴的收獲。比如講臺(tái)下學(xué)生對(duì)我們投來(lái)的渴望和期盼，日記本里對(duì)我們袒露的信任和依賴，離別后對(duì)我們流露的依戀和尊敬……，所有的這些，太多太多的珍貴的東西，看似被我們因太習(xí)慣而忽視了，事實(shí)上，它們時(shí)刻在我們心頭生根發(fā)芽，它們也像一首首雋永的老歌，在我們心頭來(lái)來(lái)回回地唱，溫暖著我們平淡的歲月。

其實(shí)，正是這些珍貴的快樂(lè)，使我們?cè)谥v臺(tái)上總是神采飛揚(yáng)，滔滔不絕，面對(duì)家人卻常常一臉的疲憊和倦怠。正是這些珍貴的幸福，我們明知自己付出了超負(fù)荷的腦力和體力勞動(dòng)，我們卻堅(jiān)持早出晚歸，披星戴月。我想，如果沒(méi)有了這些珍貴的感動(dòng)，在面對(duì)今天待崗、下崗的威脅時(shí)，我們?cè)趺催€依然堅(jiān)持衣冠整潔、笑容可鞠地面對(duì)學(xué)生?如果沒(méi)有了這些珍貴的收獲，在面對(duì)今天窗外巨大的誘惑時(shí)，我們?cè)趺催€能如此堅(jiān)決地固守在這個(gè)田園，默默地付出?

參考文獻(xiàn)

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