對(duì)新時(shí)期高校學(xué)生黨課教育的思考

摘要:新時(shí)期，高校學(xué)生的思想觀念、思維方式和價(jià)值觀發(fā)生了變化，給高校黨建工作帶來(lái)了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。黨課教育在引導(dǎo)高校學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的過(guò)程中起著重要作用。充分認(rèn)識(shí)黨課教育在高校黨建中的地位和作用，分析其存在的問(wèn)題，積極探索教育新途徑，加強(qiáng)和改進(jìn)高校的黨課教育，以推進(jìn)高校黨建工作。

關(guān)鍵詞:新時(shí)期;高校學(xué)生;黨課教育

中圖分類號(hào):D22 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1002—2589(2009)28—0040—02

當(dāng)人類社會(huì)跨入21世紀(jì)的時(shí)候，我國(guó)的改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化，對(duì)我國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了巨大的影響。在新時(shí)期，高校學(xué)生的思想觀念、思維方式、價(jià)值觀也發(fā)生了新變化，呈現(xiàn)出新特點(diǎn):政治熱情高，鑒別能力弱;道德認(rèn)知強(qiáng)，道德實(shí)踐弱;學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，實(shí)踐能力弱;自我意識(shí)強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)弱;內(nèi)心情感豐富，心理承受能力弱[1]。這無(wú)疑給高校黨建工作帶來(lái)了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。只有正確認(rèn)識(shí)和把握新形勢(shì)，才能更好地開(kāi)展黨課教育，進(jìn)一步提高學(xué)生黨員和入黨積極分子的綜合素質(zhì)。

一、黨課教育在高校黨建工作中的重要作用

高校是培養(yǎng)高層次人才的搖籃，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、較高科學(xué)文化素質(zhì)和較高思想道德素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要使命。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀大學(xué)生的選拔培養(yǎng)，把他們吸收到黨組織中來(lái)，是高校黨建工作的重要內(nèi)容。黨課教育是高校黨建工作的重要環(huán)節(jié)，在對(duì)大學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)和學(xué)生黨員的繼續(xù)教育等方面承擔(dān)著極其重要的任務(wù)，它是黨員發(fā)展的必經(jīng)程序、必備條件，在學(xué)生黨員發(fā)展工作中起著重要的作用。

二、高校黨課教育的現(xiàn)狀分析

目前，高校黨課教育存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)為:

1.黨課內(nèi)容空泛，與實(shí)際脫節(jié)。黨課的授課內(nèi)容包括黨章、黨的基本知識(shí)等，這些無(wú)疑是極其重要的，學(xué)生必須掌握，但僅局限于這些內(nèi)容，難免顯得空泛枯燥。

2.教學(xué)形式單一，以灌輸為主。傳統(tǒng)的課堂“灌輸”教學(xué)模式，無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而會(huì)讓一些同學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒，課堂上玩手機(jī)、看閑書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)，甚至睡覺(jué)等現(xiàn)象比比皆是。傳統(tǒng)的黨課教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，缺乏創(chuàng)造性，難以滿足他們的需求。而且教學(xué)中忽視了內(nèi)容的層次性，導(dǎo)致黨課內(nèi)容單一重復(fù)，針對(duì)性不強(qiáng)。

3.考評(píng)機(jī)制不健全。黨課培訓(xùn)結(jié)束后，通常是以一次結(jié)業(yè)考試的成績(jī)作為評(píng)價(jià)入黨積極分子的標(biāo)準(zhǔn)，因此難以全面考察學(xué)員受教育的真實(shí)情況。有些入黨積極分子在思想上沒(méi)有重視黨課，平常上課吊兒郎當(dāng)，考前臨時(shí)突擊，也可以拿到合格成績(jī)，但事實(shí)上這并不代表黨課的教育效果。

4.師資薄弱，黨課教師水平有待進(jìn)一步提高。個(gè)別老師把黨課教學(xué)工作當(dāng)做“混飯吃”的職業(yè)，對(duì)學(xué)生的要求僅是“不影響我上課，做什么都行”， “只要考試能通過(guò)，不來(lái)上課也行”; 有的老師受職稱評(píng)定的驅(qū)使，將精力放在科研上，教學(xué)上敷衍了事;有的老師偏重于從黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)角度講授，使教學(xué)層次偏低;有的單純從理論層面進(jìn)行分析，使教學(xué)層次虛高，不能很好的解決實(shí)際問(wèn)題，以至于使黨課教學(xué)缺乏說(shuō)服力和感染力。

三、新時(shí)期高校黨課教育的新思路

針對(duì)黨課教育存在的問(wèn)題，高校要重視加強(qiáng)和改進(jìn)黨課教學(xué)，注重改革創(chuàng)新，增強(qiáng)實(shí)效性。

(一)注重“四個(gè)結(jié)合”

1.黨課教育與群團(tuán)組織活動(dòng)相結(jié)合。高校有很多的學(xué)生理論社團(tuán)，如“鄧小平理論研究會(huì)”、“三個(gè)代表”重要思想研究會(huì)等。這些社團(tuán)為學(xué)生提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，吸引了許多黨員、入黨積極分子以及其他學(xué)生參加。黨校應(yīng)主動(dòng)對(duì)接，研究制定相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)他們學(xué)以致用。

2.黨課教育與支部活動(dòng)相結(jié)合。在班級(jí)主題黨日活動(dòng)或團(tuán)日活動(dòng)中舉行黨史知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)展“優(yōu)秀黨日”競(jìng)選活動(dòng)等。這不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員、預(yù)備黨員和入黨積極分子以及團(tuán)員參加黨的活動(dòng)的積極性，還增強(qiáng)了黨課的實(shí)踐性。

3.黨課教育與政治理論課相結(jié)合。政治理論課是對(duì)大學(xué)生思想政治教育的主陣地、主渠道，政治理論課老師要有意識(shí)的把黨的知識(shí)和政治理論課的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，傳授給學(xué)生，讓學(xué)生多方位、多角度接受黨的知識(shí)，提高思想政治素質(zhì)。

4.黨課教育與實(shí)際相結(jié)合。黨課教師授課時(shí)，在學(xué)生中征集主題黨課設(shè)計(jì)方案，選出有創(chuàng)意的黨課方案在黨課上實(shí)施。黨課教師要及時(shí)深入全面了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。這樣有針對(duì)性的開(kāi)展黨課，可以收到事半功倍的效果。另外，黨課教育要緊密結(jié)合新形勢(shì)，增強(qiáng)理論性與實(shí)效性，及時(shí)跟蹤和關(guān)注國(guó)內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢(shì)，特別是一些突發(fā)性的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓黨課更有吸引力。

(二)改進(jìn)黨課教學(xué)形式

教學(xué)方法的創(chuàng)新是提高黨課教育質(zhì)量的有效途徑。

1.在黨課教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)師生互動(dòng)，重視學(xué)生參與。開(kāi)展對(duì)話式教學(xué)，發(fā)揮雙主體作用。老師組織學(xué)生結(jié)合實(shí)際展開(kāi)辯論;讓學(xué)生講黨課，調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)師生互動(dòng)，展示學(xué)生的所學(xué)、所見(jiàn)、所思，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)黨知識(shí)的理解。采取知識(shí)競(jìng)賽式的學(xué)習(xí)，寓黨課教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，在既緊張又輕松的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，寓教于樂(lè)。

2.分層次確定教學(xué)內(nèi)容，按階段培養(yǎng)入黨積極分子。開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)班和提高班，先基礎(chǔ)后提高。基礎(chǔ)班對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨的基本知識(shí)、理論等教育，使學(xué)生提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想以及建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，為日后入黨奠定良好的思想政治基礎(chǔ)。提高班有針對(duì)性地對(duì)加強(qiáng)黨性鍛煉和增強(qiáng)黨員意識(shí)等問(wèn)題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和討論，以確保新黨員的發(fā)展質(zhì)量。通過(guò)不同階段的學(xué)習(xí)，入黨積極分子的思想政治素質(zhì)不斷提高，為成為一名合格共產(chǎn)黨員打下良好的思想基礎(chǔ)。

3.開(kāi)辟網(wǎng)上黨校，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)方式。高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)日趨完善，黨校可通過(guò)開(kāi)辟網(wǎng)上黨課的形式進(jìn)行黨課教學(xué)。網(wǎng)上黨校開(kāi)設(shè)“理論研究”、“黨建書(shū)屋”、“熱點(diǎn)透視”、“學(xué)員天地”、“在線測(cè)試”等欄目，建立相關(guān)網(wǎng)站的鏈接。學(xué)員在“理論研究”與“熱點(diǎn)透視”中學(xué)習(xí)到黨的最新理論和政策等;在“黨建書(shū)屋”中能讀到各種文選及經(jīng)典著作;在“學(xué)員天地”中留下自己的心得體會(huì)。網(wǎng)上黨校還可以建立網(wǎng)上討論區(qū)、教師信箱等，學(xué)員能交流心得體會(huì)，老師能及時(shí)為學(xué)員輔導(dǎo)答疑，解決實(shí)際問(wèn)題?！霸诰€測(cè)試”欄目中建立題庫(kù)，學(xué)員可以選擇任意一套題在線測(cè)試自己，根據(jù)測(cè)試結(jié)果來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。同時(shí)，學(xué)員通過(guò)點(diǎn)擊網(wǎng)站的鏈接，可以到其他高校的網(wǎng)上黨校吸取學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使黨課教學(xué)的內(nèi)容不再受課時(shí)的限制，黨課信息量增大了，而且網(wǎng)上教學(xué)利用生動(dòng)形象的畫(huà)面和聲音，將知識(shí)性和欣賞性融為一體，可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)黨課的興趣和學(xué)習(xí)效果。

4.理論與實(shí)踐相配套教學(xué)。大學(xué)生在課堂上接受著黨的基本理論、路線和綱領(lǐng)的教育，接受著理想信念教育、“三觀”教育等;而理性認(rèn)識(shí)只有在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上才能得以升華，大學(xué)生必須對(duì)社會(huì)生活有深入的了解和積淀，才能較好的理解和接受理論。所以，應(yīng)組織學(xué)生到紀(jì)念館、博物館、革命老區(qū)等地方，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。開(kāi)展學(xué)雷鋒、青年志愿者行動(dòng)、社區(qū)援助服務(wù)等活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)以致用。實(shí)踐教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的理想信念和人生觀，激發(fā)他們愛(ài)國(guó)主義、集體主義和為熱社會(huì)服務(wù)的情懷，也有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和認(rèn)同感，從而使黨課教學(xué)收到良好的效果。

(三)完善黨課考評(píng)機(jī)制

良好的考評(píng)機(jī)制，是完成黨課教育任務(wù)的重要保障。一是要完善考核形式，實(shí)行開(kāi)卷與閉卷相結(jié)合的考試方式。二是要完善考評(píng)內(nèi)容，結(jié)合平常的考勤、課堂討論發(fā)言、社會(huì)實(shí)踐及報(bào)告等，規(guī)定學(xué)生必須達(dá)到相應(yīng)的課時(shí)和成績(jī)，綜合評(píng)定學(xué)生。三是采取合理的激勵(lì)機(jī)制，建立評(píng)優(yōu)制度等，提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。黨課教育作為入黨積極分子入黨的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要把好“出口關(guān)”，使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待黨課，提高黨課教育的質(zhì)量和效果。

(四)優(yōu)化充實(shí)黨校教師隊(duì)伍

黨課教學(xué)的質(zhì)量和水平的提高，關(guān)鍵在黨課教師。黨課教師作為黨的知識(shí)的傳播者、黨理論的宣傳者、社會(huì)主義事業(yè)接班人的培養(yǎng)者，要不斷提高馬克思主義理論素養(yǎng)，堅(jiān)持正確的政治方向，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高科研能力和教學(xué)能力。要熱愛(ài)本職工作，樹(shù)立良好的職業(yè)道德風(fēng)尚，以自己良好的政治素質(zhì)和高尚人格魅力影響學(xué)生，創(chuàng)新教學(xué)方式，增加黨課的吸引力，提高黨課教學(xué)的質(zhì)量和水平。

要按照專兼結(jié)合的原則，不斷優(yōu)化充實(shí)黨課教師隊(duì)伍。有計(jì)劃地安排“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教學(xué)方式?！白叱鋈ァ本褪墙M織黨課教師到各類黨校參加培訓(xùn)、參加黨課教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、外出參觀考察等，不斷提高他們的政治理論素養(yǎng)和知識(shí)水平?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”就是結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)理論專家或者從事實(shí)踐工作的專業(yè)人士開(kāi)講座等[2]。把這些專業(yè)人士作為兼職教師，有力地補(bǔ)充了黨課教師隊(duì)伍。理論專家的專題講座理論性強(qiáng)，學(xué)術(shù)層次高，可以增加學(xué)生對(duì)政治熱點(diǎn)問(wèn)題的人士和理解。從事實(shí)踐工作的專業(yè)人士的講座會(huì)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高的政策水平，可以讓學(xué)生對(duì)理論和問(wèn)題把握的更全面。另外，可將政治覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)素質(zhì)好的輔導(dǎo)員充實(shí)進(jìn)黨課教師隊(duì)伍，因?yàn)樗麄兞私鈱W(xué)生的問(wèn)題，可以做到對(duì)癥下藥。還可借助大學(xué)城的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)各高校黨校的師資、信息共享，在交流中實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

社會(huì)在不斷發(fā)展，時(shí)代也在不斷進(jìn)步，只有堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，才能使高校黨課教育適應(yīng)新的歷史條件下新形勢(shì)的需要，才能充分發(fā)揮黨課教育在高校黨建中的作用，更好地承擔(dān)起培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的任務(wù)。

參考文獻(xiàn):

[1]溫成濤，董雅致.新時(shí)期大學(xué)生特點(diǎn)分析及教育思考[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，(1):109-111.

[2]姚志平.高校黨建新論[M].長(zhǎng)春:吉林人民出版社，2003:245.

(責(zé)任編輯/ 李璐瑤)