政治課教學(xué)要促進學(xué)生的主體性發(fā)展

歐孟麟

〔關(guān)鍵詞〕 政治課教學(xué);主體性發(fā)展;自主學(xué)習(xí);教學(xué)氛圍;信任;寬容

〔中圖分類號〕 G633.2

〔文獻標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463(2009) 11(B)—0025—01

“以學(xué)生為本”是教師實施素質(zhì)教育必須要貫徹的教育理念,而要把這一理念貫穿于教學(xué)的全過程,教師就必須要樹立起“學(xué)生是學(xué)校教育生活的主人,是學(xué)習(xí)的主體”的意識,講求教學(xué)的方式、方法,合理地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

一、更新教育觀念,樹立起“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的意識

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,這就要求教師在政治課教學(xué)中不要把學(xué)生看作是被動的認(rèn)識體,而要把他們看成是完整的生命體,從而把教學(xué)目標(biāo)定位在使學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會做事。而政治課堂教學(xué)活動是學(xué)生參與的主要學(xué)習(xí)實踐活動,教師要引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動學(xué)習(xí),要把學(xué)生看作是引起、開展、參與各種學(xué)習(xí)活動的主角。課堂教學(xué)要最大限度地面向全體學(xué)生,實現(xiàn)全員參與,師生互動,要給學(xué)生留有充分發(fā)揮想象和探討的空間,以讓學(xué)生從中體驗生活,質(zhì)疑現(xiàn)實,探求答案,堅定信念,盡情感受參與學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性。

二、提供自主學(xué)習(xí)的機會,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量

首先,在政治課教學(xué)中,教師要合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),要給學(xué)生留有充足的自主學(xué)習(xí)時間,這樣才有可能使學(xué)生全員參與,才能調(diào)動每個學(xué)生參與的積極性。在課堂教學(xué)過程中,教師要多設(shè)計一些讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。如適當(dāng)安排學(xué)生進行分組討論、課后調(diào)查等。這樣能使學(xué)生多一些自主學(xué)習(xí)的機會。

其次,要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主活動的質(zhì)量,即在各環(huán)節(jié)都要注意學(xué)生實質(zhì)上的學(xué)習(xí)自主。如我在政治課上 “講明觀點”時,一般是以引導(dǎo)講解為主,在引導(dǎo)學(xué)生“運用觀點”時,我便結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計,將學(xué)生實際生活中需要解決的問題設(shè)計成辨析題或設(shè)計成學(xué)生主動參與的實踐活動,并讓學(xué)生進行充分討論,引導(dǎo)學(xué)生在理解道德觀點的基礎(chǔ)上聯(lián)系實際進行道德判斷,評價他人或自己的行為。從而使學(xué)生明辨是非真?zhèn)?懂得善惡美丑,提高了自身道德評價和自我教育的能力。

三、尊重和信任學(xué)生,創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍

課堂教學(xué)的過程,也是一個師生交往的過程,而交往是個人主體意識形成的重要條件,因而,教師創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,是從另一個角度為發(fā)揮學(xué)生的主體性創(chuàng)設(shè)條件。

首先,要尊重學(xué)生,與學(xué)生平等相處。教師要尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的主體地位。學(xué)生的人格得到尊重,對其主體發(fā)展會產(chǎn)生正效應(yīng)。教師要努力營造一種民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,并通過小組協(xié)作、師生互動等方式,來激發(fā)學(xué)生的主體意識,引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展。

其次,要高度信任學(xué)生。在雙方交流時,教師要淡化說教者和評判者的角色,應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地表達自己的見解,對于學(xué)生表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性思維,教師要給予尊重和保護,因為創(chuàng)造是主體性的最高表現(xiàn)。教師要鼓勵學(xué)生創(chuàng)造,教師不能代替學(xué)生的聽、看、想、做,不能把學(xué)生限得過多,統(tǒng)得過死,要給他們選擇學(xué)習(xí)方式、交流意見的自由,以使他們在成功的體驗中增強自信心,發(fā)展創(chuàng)造力,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存。

另外,教師對待學(xué)生要適度寬容。在政治課堂教學(xué)中,教師不能“只訓(xùn)練學(xué)習(xí)好的學(xué)生”,還有很多學(xué)生愿意在課堂上表達自己的看法,希望自己能得到教師的肯定。當(dāng)然學(xué)生之間是存在差異的,當(dāng)學(xué)生答錯了題時,教師應(yīng)給予充分諒解和適度的寬容,不應(yīng)該橫加指責(zé),怕“耽誤時間”,也不要埋怨他們回答不出教師期待的“標(biāo)準(zhǔn)答案”,教師要有耐心,要不斷予以啟發(fā)、誘導(dǎo),以使每個學(xué)生都學(xué)會動腦筋,獲得成功的滿足,從而能在今后的學(xué)習(xí)中多一分獨立思考,自主創(chuàng)造。只有這樣,學(xué)生在政治課上才可以擺脫壓力和束縛,才能以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。