共同參與 主動(dòng)發(fā)展

徐玉紅

〔關(guān)鍵詞〕 小學(xué)英語(yǔ);參與式教學(xué);主動(dòng)性;活動(dòng)

〔中圖分類號(hào)〕 G623.31〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 B

〔文章編號(hào)〕 1004—0463(2009)11(B)—0042—01

參與式教學(xué)力求通過(guò)多種手段和方法使所有學(xué)習(xí)者都主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比,參與式教學(xué)能更好地改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中怎樣開(kāi)展參與式教學(xué)呢?

1. 讓學(xué)生唱一唱、畫(huà)一畫(huà)、演一演、玩一玩

讓學(xué)生在這些活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、學(xué)習(xí)英語(yǔ),并積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中。教學(xué)時(shí)可以選擇一些簡(jiǎn)單熟悉的旋律,并配上所學(xué)的單詞和句型。如,教句子“How old are you?”,“How are you?”等時(shí)可配曲子:

1231?佐1231?佐345-?佐345-?佐 5 65 431?佐5 65 43 1 ?佐2 5·1-?佐25·1-?佐?佐

在唱的過(guò)程中可以加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作邊唱邊跳。學(xué)習(xí)了人物外貌的單詞后,師生可以共同創(chuàng)作歌謠。如,This is English teacher. Wow!Wow!How beautiful!This is math teacher. Wow!Wow!How young! This is Chinese teacher. Wow!Wow!How strong!Our teachers are great.在這一過(guò)程中能使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和自信心。又如,學(xué)習(xí)rain,windy,cold,hot等表示天氣情況的詞時(shí),可以讓學(xué)生畫(huà)圖表示單詞的意思:樹(shù)枝搖擺表示wind,身體打顫表示cold,穿雨衣表示rain,搖扇子表示hot。另外,讓學(xué)生進(jìn)行角色表演可以充分激發(fā)學(xué)生的表演欲望,使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣在不知不覺(jué)中得到培養(yǎng)。如在故事Heshouted“Wolf,Wolf”的教學(xué)中,教師可制作狼和小羊的頭飾讓學(xué)生扮演羊倌和農(nóng)民,把全班同學(xué)分成四個(gè)大組輪流表演,教師也可以參與其中和同學(xué)們一起表演。此外,也可以讓學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如在學(xué)習(xí)字母時(shí)筆者讓學(xué)生做下面的游戲。把全班學(xué)生分成兩組,面對(duì)黑板站成兩列。兩組同學(xué)各有一套字母卡,每組最后一個(gè)同學(xué)從本組的字母卡中抽出三張,并悄悄告訴前面的同學(xué),然后一個(gè)接一個(gè)地傳,一直傳到本組的第一個(gè)同學(xué)。該同學(xué)把三個(gè)字母迅速寫到黑板上,寫完后快速跑到隊(duì)伍最后,做下一個(gè)抽字母卡的人。重復(fù)上述步驟,最先寫完全部字母的一組獲勝。如果課堂上的游戲沒(méi)有結(jié)束,可以讓學(xué)生課后繼續(xù)做游戲。有一次的猜一猜游戲,由于時(shí)間關(guān)系,部分學(xué)生沒(méi)能上臺(tái)表演。課后,有兩個(gè)學(xué)生繼續(xù)做游戲。沒(méi)有了課堂的束縛,學(xué)生放得更開(kāi)了,表演動(dòng)物的形象很逼真,猜的同學(xué)猜得很準(zhǔn)確,贏得了圍觀同學(xué)的陣陣掌聲,這時(shí)兩個(gè)同學(xué)別提有多開(kāi)心了。

2. 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

教師可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,營(yíng)造輕松的課堂環(huán)境,設(shè)立交際性任務(wù),把全班學(xué)生按4～6人分成小組,安排所有小組學(xué)生進(jìn)行情景交際,學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如把教室布置成商店讓學(xué)生購(gòu)物,或布置成餐廳讓學(xué)生點(diǎn)餐。

3. 變換教學(xué)場(chǎng)所

為了讓教學(xué)氣氛輕松愉快,教師可以變換教學(xué)場(chǎng)所。如教學(xué)課文ABasketballGame時(shí),教師可帶學(xué)生到操場(chǎng)上上課,把全班學(xué)生分成甲、乙兩個(gè)籃球隊(duì)和啦啦隊(duì)。在活動(dòng)中,學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)“Letsgo.”,“Run!”,“Imthrowing!”,“Catch!”,“Come on!”,“GoSb.!”等口語(yǔ),而且對(duì)這些句子的印象也比較深刻,在實(shí)際生活中可以靈活地運(yùn)用。

4. 布置作業(yè)時(shí)力求全員參與

學(xué)完常見(jiàn)的物品單詞后,如chair,desk,TV,telephone,bag,教師可以布置任務(wù)讓學(xué)生為物品貼標(biāo)簽;學(xué)完字母可讓學(xué)生收集常用的英文縮略詞,如VCD,TV,CCTV,KFC;學(xué)完課文可布置錄音作業(yè)。這些活動(dòng)可以讓全體學(xué)生行動(dòng)起來(lái),主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),使教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”產(chǎn)生共鳴。

另外,參與式教學(xué)提倡教師與學(xué)生之間的平等關(guān)系。教師只有平等地對(duì)待、尊重每一個(gè)學(xué)生,他們才能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。

總之,參與式教學(xué)方法有主動(dòng)、互動(dòng)、平等、合作、多樣性等特點(diǎn),充分體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的理念。教師要勤于實(shí)踐和探究小學(xué)英語(yǔ)“參與式教學(xué)”,提高應(yīng)用“參與式教學(xué)”的能力。