“突擊檢查”在班主任工作中的重要性

張運(yùn)中

班主任除了教學(xué)工作以外,還擔(dān)負(fù)著教育、管理班級(jí)學(xué)生的重要任務(wù)。班主任應(yīng)如何針對(duì)目前中學(xué)生受社會(huì)影響大、自我控制能力差、自尊心強(qiáng)等特點(diǎn),去不斷探索、更新教育管理學(xué)生的方法呢?我從十多年擔(dān)任班主任的工作中,深深感受到“突擊檢查”在班主任工作中有著極其重要性。所謂“突擊檢查”是指在學(xué)生本人完全意料不到的情況下去檢查學(xué)生的日常行為,從中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不希望老師知道的行為。這樣可以得到無可辯駁的第一手材料,使學(xué)生心服口服,在教育轉(zhuǎn)化和管理學(xué)生方面收到事半功倍的效果。下面我就此舉一典型事例,談?wù)勛砸褜?duì)這項(xiàng)工作的親身體驗(yàn)。

2008年下期我擔(dān)任的班級(jí)中有一位全校聞名的雙差生。有一次,我來到他身邊時(shí)聞到了一股濃厚的煙味。因此,我多次找他進(jìn)行談話教育,把吸煙的種種危害都講給他聽,但他就是不肯承認(rèn)自已有吸煙行為。我把情況告訴其家長,家長說在家里從未發(fā)現(xiàn)過他有吸煙行為。后來我想到要說服別人非得要有最具說服力的證據(jù)才行,就如抓賊,人贓俱獲時(shí)哪還有辯駁之理呢?

課間時(shí)期,老師們都習(xí)慣于在辦公室休息或作下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作等。有一天上午,第一節(jié)課剛下課,我突然想起那位同學(xué)吸煙的事。于是我立即向教室奔去。此時(shí)此刻,我眼前的他正在教室的角落得意地叼著一支香煙,嘴里正吞云吐霧,旁邊還有幾個(gè)同學(xué)在“欣賞“他吸煙的“神氣”。我快步?jīng)_上去,他迅速把煙頭夾在書本里,低著頭等待我的批評(píng)。我叫起他,翻開那本書,指著說:“人家把書當(dāng)寶貝,你怎把書當(dāng)煙灰缸了?!這回你還敢懶帳?”后來經(jīng)談話教育他寫下了保證書,但我驚奇地發(fā)現(xiàn)他的保證是“堅(jiān)決不再在教室里吸煙”。我想這也當(dāng)作是他的一個(gè)小小進(jìn)步算了。

有一次他從我身邊經(jīng)過,他身上散發(fā)的煙味告訴我:他仍然在吸煙!但據(jù)同學(xué)反映確實(shí)沒有發(fā)現(xiàn)他再在教室吸煙了。他是學(xué)校的內(nèi)宿生,學(xué)校又是封閉式管理,他會(huì)在什么地方、什么時(shí)候吸煙呢?有一次我在男小便處發(fā)現(xiàn)了不少只抽到一半的煙頭丟在那里,于是我立即猜到肯定是有些學(xué)生在此秘密吸煙。因此我決定在課間到男小便處突擊檢查。結(jié)果我果然在小便處當(dāng)場(chǎng)抓獲了他?？尚Φ氖沁@次他寫的保證書上竟然寫著“我保證堅(jiān)決不再在教室和小便處吸煙”。我想這也算是他的一個(gè)小小的進(jìn)步吧,這樣下去,他的吸煙基地終將“全軍覆滅”。

有一天晚上11點(diǎn)鐘,值日老師已下班了,同學(xué)們也大概都睡了,早在等待時(shí)機(jī)的我抓起一把手電筒,悄悄來到男生宿舍窗外,往里一看,發(fā)現(xiàn)一個(gè)很亮的火星。我立即推門進(jìn)去,火星消失了,煙味卻還在,我說了聲:剛才吸煙的同學(xué)還不起來看看,被子著火啦!結(jié)果沒吸煙的同學(xué)都起來了,就是他睡得最“熟”。我立即掀開他的被帳,發(fā)現(xiàn)他手里還在捏著那根熄滅了的煙頭。我當(dāng)時(shí)很氣憤,因?yàn)槲覇螢榱怂芙錈?就花了不少時(shí)間和精力。但我還是關(guān)心的問:“你燙傷了吧?我?guī)湍闳ド纤幩?趕快起來呀?”他明白了我的意思。

通過一次又一次在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)他正在吸煙時(shí)被我當(dāng)場(chǎng)抓獲,一次又一次叫他寫保證書,他吸煙的機(jī)會(huì)少了,漸漸地他的煙癮也減輕了。畢業(yè)后的第一個(gè)教師節(jié),他給我寫了一封信,說:“老師,你也早知道我已戒煙了,但你知道我為什么戒煙嗎?我是為你對(duì)我的愛心和耐心而戒煙的!永遠(yuǎn)謝謝你!”對(duì)于象他這般煙癮的人進(jìn)行戒煙,確實(shí)不是一件容易的事。如果不是我一次又一次的突擊檢查,掌握了那些無可辯駁的第一手材料,恐怕是很難達(dá)到讓他戒煙的目的的。

處于初中階段的學(xué)生,如果思想沒有完全集中到學(xué)習(xí)上去,都會(huì)尋找一些其它的解脫方法,其中不少是違反《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的,而且他們的行為又極具隱蔽性,善于總結(jié)老師工作的規(guī)律性,竭力尋找“安全”的時(shí)間和地點(diǎn),避開老師的視線,去“充實(shí)”自己空虛的思想。所以,班主任如果要想更有效地教育管理好自己的學(xué)生,必須盡量掌握多一些第一手材料,多搞一些“突擊檢查”。只要你肯多犧牲一點(diǎn)自我,多花一點(diǎn)心思,會(huì)發(fā)現(xiàn)你自我感覺良好的班級(jí),其實(shí)存在著不少未經(jīng)發(fā)現(xiàn)的潛在問題。比如,我在晚自習(xí)通常是在固定的時(shí)間檢查的,但只要偶爾改變一下檢查時(shí)間,就會(huì)發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在那時(shí)候看小說、下棋等做這些有障學(xué)習(xí)的事;只要在夜深人靜的時(shí)候,突擊檢查一下學(xué)生宿舍,有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一張床上躲著三、四個(gè)學(xué)生或有些學(xué)生仍未回房休息。

總之,只要在通常吃飯、休息等規(guī)律性的時(shí)間里,搞一些突擊檢查,會(huì)發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生在這些“安全”的時(shí)間里,正在做著一些“不安全”的事。這樣在鐵的事實(shí)面前教育學(xué)生,會(huì)使其心服口服,做起班主任工作來也就更全面、效果更好。