影視藝術(shù)在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用

摘要:隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高,多媒體教學(xué)技術(shù)在高校音樂教育中的運(yùn)用日益頻繁。因此如何在傳統(tǒng)的教育方式上,及時采用新技術(shù)、新方法來鞏固和改進(jìn)我們的教學(xué),培養(yǎng)綜合型音樂師范人才,已是鋼琴工作者值得探討與研究的新問題。本文就這一問題提出了一些鋼琴教改的新方案,對其姊妹學(xué)科——影視藝術(shù)在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用及優(yōu)勢進(jìn)行了探討與分析,志在為高校鋼琴教學(xué)改革獻(xiàn)計獻(xiàn)策,以便更好的適應(yīng)當(dāng)前高校鋼琴課程教育新形勢。

關(guān)鍵詞:影視藝術(shù) 多媒體教學(xué) 教學(xué)模式新方法

當(dāng)代大學(xué)生與現(xiàn)代多媒體接觸日益頻繁,他們早已不滿足于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。因為傳統(tǒng)教學(xué)模式不具形聲性、再現(xiàn)性、靈活性、趣味性等特點,已引不起學(xué)生的興趣,也產(chǎn)生不了情感的共鳴,這樣學(xué)生漸漸會感到音樂課變成了一種沉重的負(fù)擔(dān)。而多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用,圖文聲像,一片生機(jī),給音樂課注入了新的形式和活力,改變了過去教師生硬傳授、學(xué)生機(jī)械記憶的方式,大大提高了課堂教學(xué)效果。因此,作為21世紀(jì)的新型音樂教師應(yīng)在教學(xué)方式和方法上不斷探索,設(shè)計出多種手段運(yùn)用到音樂教學(xué)中,利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生興趣,提高他們對音樂的感悟能力,從而提高課堂教學(xué)效率。那么,在鋼琴教學(xué)中能否通過多媒體進(jìn)行教學(xué),從而探索一種鋼琴教學(xué)的新模式呢?當(dāng)然可以。

下面結(jié)合多媒體教學(xué)技術(shù),探討一下鋼琴藝術(shù)的姊妹學(xué)科——影視藝術(shù)在結(jié)合影、視、聽等方面改進(jìn)鋼琴教學(xué)的新模式。

一、何為多媒體教學(xué)

多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)即CAI(computer assisted instruction),簡稱多媒體技術(shù),對文本(text)、圖形(graph)、靜止圖像(image)、聲音(audio)、動畫(animation)和視頻(video)等信息具有集成處理的能力,可以充分調(diào)動參與者的學(xué)習(xí)興趣和積極性,為學(xué)習(xí)者進(jìn)行知識學(xué)習(xí)提供一個全方位音樂學(xué)習(xí)的交流環(huán)境。多媒體教室正是利用了多媒體技術(shù)大容量、全兼容和交互性強(qiáng)的特點,將各種教學(xué)信息以文字、圖片、聲音、視頻等形式展示給學(xué)生,能極大的吸引學(xué)生的注意,提高其認(rèn)知興趣,調(diào)動其參與教學(xué)的積極性,并增強(qiáng)課堂教學(xué)的密度,提高教學(xué)效果?，F(xiàn)代音樂教學(xué)是使學(xué)生感受音樂、體會音樂,而進(jìn)行這種體會的最佳場所非多媒體教室莫屬。因為多媒體教室能為學(xué)生提供一個全方位、個性化的音樂環(huán)境,并充分調(diào)動學(xué)生的多種感官同時接受刺激。這必將最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時,CAI技術(shù)把抽象的教學(xué)內(nèi)容賦予形聲并茂、生動活潑的表現(xiàn)方式,使教學(xué)活動情景交融,從而增強(qiáng)了學(xué)生的感知力,激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,并因此對音樂的表現(xiàn)也更加準(zhǔn)確。

二、影視藝術(shù)在鋼琴教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢

1 影視藝術(shù)的運(yùn)用使鋼琴教學(xué)具有直觀、形象、生動、聲像并茂的特點,能為學(xué)生提供良好的觀察和思考環(huán)境,有利于學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和掌握在講授肖邦《e小調(diào)圓舞曲》時可通過FLASH軟件與FHOTOSHOP軟件繪制出一系列具有視覺效果的畫面:伴隨著優(yōu)美的圓舞曲旋律,一位美麗的姑娘翩翩起舞,跳著動人的華爾茲。周圍一切靜止的人、花、動物、建筑都為她的美麗和熱情所打動,似乎都有了生命。觀賞完美麗的視頻圖,學(xué)生說:“她仿佛感受到音樂的活力,在演奏《e小調(diào)圓舞曲》時,她想得更多了也切實感受到了圓舞曲的美?！币曨l畫面的制作,使抽象的音樂理論形象化、生硬的譜面知識變成了生動的教材,彌補(bǔ)了鋼琴教學(xué)中看不見摸不著的缺陷,使枯燥的技巧訓(xùn)練更富于趣味性。讓學(xué)生從視覺上感受到了音樂,為其對音樂作品的理解和表現(xiàn)打下了良好的感性基礎(chǔ)。

2、影視藝術(shù)的運(yùn)用使鋼琴教學(xué)超越時空限制,化遠(yuǎn)為近、化虛為實、情景并存,使學(xué)生身臨其境,受教育深,教育效果好在鋼琴曲《保衛(wèi)黃河》的教學(xué)中,可播放大型舞蹈史詩《東方紅》中的保衛(wèi)黃河視頻片段,配以作品創(chuàng)作背景進(jìn)行講解。學(xué)生不僅學(xué)會了該曲的演奏技巧還感受到該曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。這種教學(xué)手段超越了時空的限制,視頻中熱情的旋律與舞蹈場面,仿佛將學(xué)生們帶回到抗日戰(zhàn)爭時期那火熱的戰(zhàn)場和尋求真理的隊伍中,使學(xué)生們通過視頻感受到抗日戰(zhàn)爭時期人們的激進(jìn)與熱情,使歷史離我們更近。學(xué)生有了感性的認(rèn)識,仿佛身臨其境,愛國熱情悠然而生。這樣的教學(xué)方式,使學(xué)生不僅學(xué)到了一首曲譜的演奏,更重要的是在愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育方面亦能起到良好的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生對偉大的祖國和中國共產(chǎn)黨的無限熱愛之情,調(diào)動了學(xué)生為振興中華而刻苦學(xué)習(xí)的積極性。

3、影視藝術(shù)運(yùn)用于鋼琴教學(xué),可揭示鋼琴作品的情感色彩,豐富學(xué)生情感。音樂是情感的藝術(shù),音樂教學(xué)是表現(xiàn)情感的教學(xué)。音樂作品中蘊(yùn)含著豐富的思想感情。需要教師去揭示,使學(xué)生更好地感受、體驗和表現(xiàn)音樂作品的內(nèi)涵,并從中受到美的熏陶和情感的陶冶,激發(fā)熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情。運(yùn)用電教手段,在揭示音樂作品的情感色彩、豐富學(xué)生的情感體驗方面常?？梢允盏胶玫男Ч?它能喚起學(xué)生的感情共鳴。如在講授鋼琴基礎(chǔ)教程(一)上的樂曲《保衛(wèi)黃河》時,學(xué)生在匯課時,會彈了也彈熟了。顯然把握了基本的演奏技巧,但由于沒有理解這首樂曲的內(nèi)涵,因此彈得平淡無味,就像一杯白開水。針對鮮明的形象回引起學(xué)生情感共鳴這一特點,首先向?qū)W生介紹這首樂曲的創(chuàng)作背景,并且邊講邊出示了一張張抗日戰(zhàn)爭時期表現(xiàn)抗戰(zhàn)英雄的老照片讓學(xué)生感受抗戰(zhàn)時期英勇戰(zhàn)士的大義凜然。接著,播放經(jīng)典懷舊歌曲《松花江上》的視頻錄像,讓學(xué)生感受一下抗戰(zhàn)時期,人民的苦難生活。學(xué)生邊聽邊體驗,一幅幅悲慘的畫面在他們的頭腦里閃動著。他們仿佛到了舊社會,不僅看到了人民悲慘生活的場面,而且好像親身體驗到了老百姓的痛苦和呻吟。學(xué)生們一個個皺著眉,一臉的氣憤和反抗神情,至此學(xué)生得到了感情體驗。隨后,再放響革命舞蹈史詩《東方紅》中保衛(wèi)黃河的旋律。一陣陣激昂的旋律使學(xué)生門頓時振奮起來,義憤填膺的表情不禁言語其表。他們真正感受到《保衛(wèi)黃河》一曲的情緒了。最后,再讓學(xué)生演奏《保衛(wèi)黃河》。學(xué)生邊唱邊彈,用自己的演奏表現(xiàn)歌曲的情感,收效很好。對音樂的理解與表現(xiàn)也有了一個新的認(rèn)識與提高。

4、影視藝術(shù)運(yùn)用于鋼琴教學(xué),可為學(xué)生提供憑借、發(fā)展、想象的空間。愛因斯坦曾說:“想象比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括世界上的一切,并且是知識進(jìn)化的源泉?！痹阡撉僖魳方虒W(xué)中通過想象,在頭腦中再現(xiàn)音樂作品所描繪的意境,就能體驗旋律中的情感和意境。想象的水平依賴于表象的數(shù)量和質(zhì)量,要豐富學(xué)生的想象力就應(yīng)該使他們獲得足夠的表象。在鋼琴教學(xué)中,借助媒體能為教材提供直觀的藝術(shù)形象,提供想象的憑借,豐富學(xué)生的想象能力,從而正確的理解和運(yùn)用演奏技巧表現(xiàn)音樂作品。在講授鋼琴曲《天鵝》時,我運(yùn)用了多媒體創(chuàng)設(shè)了一幅令人心馳神往的視屏。屏幕上出現(xiàn)了清澈明麗、波光粼粼的湖面;在引子后,大提琴奏出了如歌的抒情旋律,繼而一只潔白的天鵝昂首緩緩地游了出來,姿態(tài)高雅。湖里的小魚,岸邊的蝴蝶都為之傾倒……看著屏幕上潔白的天鵝,欣賞著輕柔的樂曲。我讓學(xué)生張開想象的翅膀:一只美麗的天鵝,穿著雪白的衣裳,一陣微風(fēng)吹來,不禁隨風(fēng)翩翩起舞。它在湖面上欣賞著自己美麗的身影時而伸展著自己潔白的翅膀引項高歌。之后, 我又放了圣桑的代表作品《天鵝之死》的芭蕾舞蹈錄像,伴隨著優(yōu)美的鋼琴曲領(lǐng)奏的交響樂和芭蕾舞蹈,學(xué)生的感情再一次被激發(fā)起來,展開了廣闊的想象空間。我鼓勵學(xué)生把心中的想象變?yōu)楝F(xiàn)實,于是學(xué)生結(jié)合自己的理解和想象,正確的把握了左手伴奏織體,用自己的演奏表現(xiàn)了湖面陣陣的漣漪,接著學(xué)生又通過自己的理解與感受,演奏出連貫、輕柔的主旋律,表現(xiàn)出天鵝高昂的姿態(tài),并正確的掌握了音樂術(shù)語dolce的使用。

學(xué)生在課堂上形象地感知,動情地演奏。在輕松、愉快的氛圍中。正確理解了《天鵝》一曲的正確涵義,審美情感得到了升華,想象能力得到了發(fā)展,從而使鋼琴教學(xué)獲得成功。

三、影視藝術(shù)在鋼琴教學(xué)中運(yùn)用的發(fā)展前景及展望

普通高等院校音樂院系,是培養(yǎng)未來音樂人才及音樂教師的搖籃。學(xué)生在大學(xué)里學(xué)習(xí)各項技術(shù)、理論知識,基礎(chǔ)扎實與否取決于教與學(xué)雙方。傳統(tǒng)的教育方式在過去的歷程中作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。但隨著時代的前進(jìn),各種科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,也暴露出了本身的不足,為了貫徹中央領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于“經(jīng)濟(jì)發(fā)展,教育先行”的有關(guān)精神,我們應(yīng)當(dāng)也必須在傳統(tǒng)的教育方式上,及時采用新技術(shù)、新方法來鞏固和改進(jìn)我們的教學(xué)。在普通高等院校音樂教育領(lǐng)域中,老一輩教育家們?yōu)槲覈魳方逃聵I(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn),為國家培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的音樂人才。作為新時代年輕的音樂工作者,踏著老一輩人的足跡,開拓進(jìn)取、求實創(chuàng)新是我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

現(xiàn)今,多媒體用于音樂教學(xué)是現(xiàn)代教育的必然趨勢,充分利用多媒體,使課堂教學(xué)更加生動有趣是音樂教師必備的素質(zhì)。二十一世紀(jì)是一個充滿生機(jī)但又具有激烈競爭性的時代;一個充滿希望但又具有危機(jī)的時代。這個時代以信息傳播為特征,以創(chuàng)造性決定成敗。因此,在這場競爭中,誰能最快的獲得信息和利用信息,誰最具有創(chuàng)造力,誰就能贏得勝利,獲得成功,否則將會被歷史所淘汰。作為一名21世紀(jì)的教師不僅要有這種觀念,同時還應(yīng)盡快的運(yùn)用并設(shè)計多種手段到教學(xué)中去開發(fā)學(xué)生的智慧,使他們成為時代的棟梁,電教媒體的運(yùn)用恰好為這種教學(xué)提供了保障,在音樂教學(xué)中多媒體的運(yùn)用能讓學(xué)生更好地理解音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂,使音樂教學(xué)更為生動活潑。對學(xué)生來說,音樂教育的魅力并不在于音樂知識、技巧的學(xué)習(xí),而是表現(xiàn)在啟迪、喚醒和激勵等教育效應(yīng)上。由此可見,在教學(xué)方式和方法上利用多媒體技術(shù),使影視藝術(shù)運(yùn)用于鋼琴教學(xué),進(jìn)而提高鋼琴教學(xué)效率的前景非常廣闊。

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[5]. 多媒體音樂教學(xué)的實踐與思考 ,四川戲劇(全國中文核心期刊),2006年5月

作者簡介:姓名:宋德玉 性別:女出生年月:1976.05 籍貫:四川成都

學(xué)歷:本科職稱:講師職務(wù):器樂理論教研室主任

研究方向:音樂學(xué)