如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

趙勝明

[摘要]興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的先導(dǎo),是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分。培養(yǎng)興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要手段,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣就會(huì)為學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。

[關(guān)鍵詞]興趣 培養(yǎng) 激發(fā) 積極性

為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,教師就要想學(xué)生所想,把數(shù)學(xué)知識(shí)跟學(xué)生熟知的實(shí)際生活相聯(lián)系,在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,使內(nèi)心動(dòng)力轉(zhuǎn)化為興趣,及時(shí)遷移其它興趣轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,教師要用富有感染力的語(yǔ)言,巧妙的教學(xué)方法,與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特性心理,在教學(xué)中采取合理的教學(xué)方式,使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的內(nèi)在需要,由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,從而提高教學(xué)質(zhì)量。那么如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢?

一、巧妙運(yùn)用導(dǎo)入語(yǔ),引起學(xué)生注意的興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō):“興趣是最好老師,它永遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感。”“良好的開(kāi)端是成功的一半”我國(guó)古代偉大的教育家孔子說(shuō)過(guò):“知之者不如好知者,好之者不如樂(lè)知者”教學(xué)也是這樣。巧妙地運(yùn)用導(dǎo)入語(yǔ),往往能吸引小學(xué)生的注意力,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,造成渴望學(xué)習(xí)的心理狀態(tài),為整堂課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。?例如:一位教師在教學(xué)“7的認(rèn)識(shí)時(shí)”,是這樣開(kāi)頭的:“小朋友們,今天我給大家講一個(gè)故事。有一天,貓媽媽讓小貓到商店買(mǎi)東西,貓媽媽給小貓了7元錢(qián),讓小貓買(mǎi)7條魚(yú),這下小貓可吹起了胡子、瞪起了眼,原來(lái)它不知道7個(gè)是多少個(gè)?小朋友們,你們知道嗎?”這樣就很巧妙地導(dǎo)入了新課,學(xué)生學(xué)習(xí)的很有興趣。

二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

美國(guó)著名數(shù)學(xué)家波利亞曾說(shuō)過(guò):“為了使學(xué)習(xí)富有成效,學(xué)生應(yīng)該對(duì)所學(xué)知識(shí)倍感興趣,并在學(xué)習(xí)中尋求歡樂(lè)?！彼栽跀?shù)學(xué)教學(xué)中,不能照本宣科地對(duì)學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)知識(shí),而應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,啟迪學(xué)生的思維。學(xué)生都喜愛(ài)聽(tīng)故事,猜謎語(yǔ),作遐想。教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,以引起學(xué)生心理的內(nèi)部矛盾沖突,并使他們意識(shí)到,經(jīng)過(guò)自己的努力,可以解決這種矛盾的沖突,從而引起他們的好奇心,激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),使他們興趣盎然地投入學(xué)習(xí),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在平時(shí)的教學(xué)中,努力挖掘教材,恰當(dāng)穿插有關(guān)生動(dòng)的數(shù)學(xué)趣題、典故以及數(shù)學(xué)謎語(yǔ),巧設(shè)懸念。這種懸念促使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)倍感興趣,學(xué)生能積極思考,知識(shí)的接受由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)。

三、改進(jìn)課堂教學(xué),培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

“首先的教學(xué)之法,關(guān)鍵的開(kāi)巧之術(shù),乃在于教師能‘寓教于樂(lè),根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和使之容易樂(lè)于接受這一要求,使教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工處理,并動(dòng)用生動(dòng)形象,具體鮮明,妙趣橫生的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),才能使學(xué)生在領(lǐng)會(huì)知識(shí)的同時(shí),得到藝術(shù)美、科學(xué)美的感受,把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)”。數(shù)學(xué)課往往是老師在臺(tái)上講,學(xué)生模仿練習(xí),然后布置作業(yè),測(cè)驗(yàn)講評(píng),久而久之,學(xué)生就會(huì)因形式單調(diào)死板而感到乏味,甚至感到厭惡。雖然數(shù)學(xué)知識(shí)本身也是枯燥的,但數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展以及數(shù)學(xué)知識(shí)在生活實(shí)踐中的應(yīng)用卻是相當(dāng)?shù)呢S富多彩。所以教師要善于運(yùn)用幽默的語(yǔ)言,生動(dòng)的比喻,有趣的舉例,用別開(kāi)生面的課堂情趣去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、持久性。

四、創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛,提高學(xué)生動(dòng)腦思考的興趣

在課堂上,嚴(yán)肅呆板的說(shuō)教,是不受學(xué)生歡迎的。當(dāng)孩子們處在輕松愉快的環(huán)境中時(shí),最容易接受或創(chuàng)設(shè)出新的不可預(yù)想的事物,為此課堂搞活了,學(xué)生就會(huì)不知不覺(jué)地進(jìn)入角色,自然而然地接受新知識(shí)。

首先,要用富有情趣,引人入勝的方式、手段、方法,創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的氣氛;其次,要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生有章可循,不能隨心所欲;其三,是多與學(xué)生接觸,培養(yǎng)親近感,消除心理障礙,學(xué)生主動(dòng)配合。其四,鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生回答問(wèn)題的膽量,即使回答不上來(lái),也應(yīng)該鼓勵(lì)他們,在一問(wèn)一答中理解、消化所學(xué)知識(shí),以便解決疑難。當(dāng)學(xué)生注意力不集中時(shí),可采用做游戲的方式,變換另一種教法,使學(xué)生在寓教于樂(lè)中獲取知識(shí)。這樣既鍛煉了學(xué)生的解題能了,又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松活潑的課堂氣氛,激起了學(xué)生的興趣。

五、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

隨著計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)入課堂,給死板、枯燥的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增添了許多魅力。在幾何教學(xué)中,我一般是遵循學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律,一切圍繞著提高課堂教學(xué)效率,將常規(guī)的課堂教學(xué)和具有現(xiàn)代化教學(xué)手段的課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使學(xué)生感到既新穎又自然。屏幕上生動(dòng)有趣的畫(huà)圖,特別是動(dòng)畫(huà),大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而直觀、形象和動(dòng)態(tài)的圖象的演示過(guò)程,則給學(xué)生的抽象思維能力、想象能力插上了形象和想象的翅膀。

六、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)上的成功,能夠滿足學(xué)生成長(zhǎng)中自我提高的需要,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生獲得成就感,產(chǎn)生強(qiáng)烈的、新的內(nèi)驅(qū)力,給新知識(shí)學(xué)習(xí)帶來(lái)興趣和動(dòng)力。因此,教師要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試探索,體驗(yàn)成功,承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,因材施教,善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,讓學(xué)生人人有機(jī)會(huì)獲得成功,從而體驗(yàn)到不同層次的滿足感和成就感,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

七、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

“興趣是最好的教師”。心理學(xué)研究表明:“求知欲和學(xué)習(xí)興趣是一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。”培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該使學(xué)生了解所學(xué)學(xué)科的實(shí)用價(jià)值,各種知識(shí)技能對(duì)他們有什么直接或間接的用途。當(dāng)學(xué)生能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)是他們達(dá)到某種重要目的的手段時(shí),他們就會(huì)產(chǎn)生求知欲和認(rèn)識(shí)興趣。

總之,在平時(shí)的教學(xué)中,教師要運(yùn)用各種科學(xué)的教學(xué)藝術(shù)去打開(kāi)學(xué)生求知的心房,去點(diǎn)燃興趣之花,興趣是最好的老師,多從學(xué)生角度去想想,著力改善師生關(guān)系,創(chuàng)造和諧情感氣氛,使教學(xué)環(huán)境處于最優(yōu)化,使學(xué)生處在輕松、愉快的狀態(tài)下,這樣學(xué)習(xí)將是主動(dòng)的、積極的,長(zhǎng)期堅(jiān)持,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會(huì)是濃厚的,就能得到好的教學(xué)效果。