讓趣味游戲走進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂

彭 云

[摘要]在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中,教師要利用各種教學(xué)手段和方法,將美術(shù)中的一些基本知識以趣味性的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,更易讓學(xué)生接受。通過以趣味游戲方式來啟發(fā)學(xué)生思考,從而激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生們始終在激情中創(chuàng)作,促使學(xué)生思維發(fā)展,想象力、感知力、創(chuàng)新能力也得到很好的開發(fā)。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)美術(shù)教學(xué) 趣味游戲 思維發(fā)展

小學(xué)美術(shù)教育是一門特殊的藝術(shù)學(xué)科,它形象生動(dòng)、鮮明直觀,在對學(xué)生進(jìn)行美育,促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育等方面,有它特有的優(yōu)勢。如何讓孩子們喜歡美術(shù),對美術(shù)產(chǎn)生興趣則是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中至關(guān)重要的前提。我也一直在實(shí)踐中去探索怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱情,使他們知道生活中處處都有美,教會(huì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美是我們教育工作者的主要任務(wù)。讓孩子們從心里愛上美術(shù),讓美術(shù)課真正變成啟迪智慧的樂園。

在小學(xué)美術(shù)課堂中,如何利用游戲使學(xué)生在快樂輕松的氛圍中提高美術(shù)素養(yǎng)呢?

一、聯(lián)想能力

1.對點(diǎn)、線、面的聯(lián)想

教師從簡單的點(diǎn)、直線、曲線、常見的幾何圖形等讓學(xué)生想象形體近似的物體,看誰在最短的時(shí)間說出聯(lián)想到的物體(不能重復(fù))。如對點(diǎn)的聯(lián)想,孩子們說出了不計(jì)其數(shù)的事物,雨點(diǎn)、種子、小眼睛、米?！詈笤谧寣W(xué)生對點(diǎn)、線、面進(jìn)行添加。如點(diǎn)則變成了一個(gè)個(gè)可愛的小蝌蚪,餅干上的芝麻……通過對它們的添加,培養(yǎng)學(xué)生對形體的想象力和創(chuàng)造力。這種形式極大的訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力。

2.對物的聯(lián)想

教師以一個(gè)物體做引導(dǎo),學(xué)生跟隨說出另一個(gè)相關(guān)連的物體,最后,用這些物體、形象組合成一幅美麗的圖畫。例如,教師給出一個(gè)物體——“山”,學(xué)生接“(山上面)樹”,“(山下面)河”,“(河上面)“船、魚、太陽、人、房屋……”最后一幅田園風(fēng)景畫就完成了。通過這種游戲活動(dòng),不僅鍛煉了學(xué)生的快速思維能力,還解決了學(xué)生作畫時(shí)內(nèi)容單一的問題,學(xué)生畫面內(nèi)容也豐富了。

3.感官想象

讓學(xué)生通過觸覺、味覺、嗅覺去感知事物,并把感知的東西通過想象表現(xiàn)出來。例如,教學(xué)《香甜的水果》一課時(shí)就可準(zhǔn)備各類水果放在竹籃、紙盒里,或用布包住,讓學(xué)生通過觸覺、嗅覺、味覺去感受、觸摸、思考、想象,最后把想象到的東西畫(說)出來再將這種感受用不同的形式表現(xiàn)出來。

4.功能聯(lián)想

通過對物體功能、作用的想象,鍛煉學(xué)生的思維能力。教師展示一個(gè)物體,請學(xué)生聯(lián)想它的作用。例如,一張紙,可以用來畫畫、寫字,還能折出、剪出、撕出各種形體,用它做紙袋、做包裝,甚至還可以用它做衣服等等。通過這種游戲活動(dòng),可以最大限度地開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

5.情節(jié)聯(lián)想

讓學(xué)生建立整體作畫的觀念和整體思維的能力,培養(yǎng)他們服從大局的團(tuán)隊(duì)精神。將學(xué)生分成幾組,讓第二組學(xué)生接著上一組同學(xué)的畫繼續(xù)畫下去。畫中的景物迫使接力的學(xué)生進(jìn)行思考——如何銜接、如何繼續(xù),如何服從整體又能表現(xiàn)自己。例如:《螞蟻搬家》這課就完全可以采用這種方法,讓學(xué)生在接力作畫的同時(shí),也感受到螞蟻的精神——團(tuán)結(jié)就是力量。

二、感知能力

1.對色彩的感知。教師出示三原色、三間色,感知五彩繽紛的色相。讓學(xué)生把對色彩的感受、聯(lián)想說出來。例如,看到“紅色”就想到太陽、火、燈籠、紅旗、夏天、春節(jié)……產(chǎn)生了溫暖、熱鬧、激動(dòng)的感受。教師通過引導(dǎo)再讓學(xué)生將自己對不同色彩的感受畫出來。

2.對音樂的感悟。播放歌曲,請學(xué)生欣賞,并讓學(xué)生把在欣賞過程中的情緒、感覺和想象的東西用畫筆畫出來。同時(shí)也是將美術(shù)與音樂有機(jī)的結(jié)合在了一起。

三、創(chuàng)新能力

通過展開故事接力的游戲,鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教師講述一個(gè)故事,通過改變一下故事情節(jié)或留下一個(gè)結(jié)尾不說,讓學(xué)生各自思考,各抒己見,把自己所想到的故事情節(jié)或結(jié)局畫出來。例如,講述寓言故事“烏鴉和狐貍”時(shí),我說,如果第二次狐貍又來騙烏鴉,烏鴉會(huì)怎樣,結(jié)局又會(huì)如何?學(xué)生通過自己的理解和想象畫出了很多種故事結(jié)局:有的畫出烏鴉將石頭砸在了狐貍的頭上;烏鴉叫來了黃狗,咬掉了狐貍的尾巴;有的畫出了烏鴉和它的孩子們大戰(zhàn)狐貍……故事結(jié)果五花八門,各具特色,充分展示了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

趣味游戲讓美術(shù)教學(xué)變得輕松而愉悅,更易讓學(xué)生接受,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,它對學(xué)生的智力開發(fā),思維能力的鍛煉、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)都起到了很好的促進(jìn)作用。我們美術(shù)教師要善于研究孩子的心理,研究新的教學(xué)方法,讓孩子們快樂、快速、高效的學(xué)習(xí)!

參考文獻(xiàn):

[1]美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀.

[2]新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)教師用書.

[3]小學(xué)美術(shù)教學(xué)參考書.