民辦高校教育改革的幾點(diǎn)想法

聶 丹 劉 波

【摘 要】隨著基礎(chǔ)教育改革的深化,作為民辦高校教育的改革也日益提上日程。全國(guó)各個(gè)民辦高校在加強(qiáng)日常管理,強(qiáng)化本科教育,提高學(xué)術(shù)水平上都有不少新舉措,取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。然而,在新的形勢(shì)下,如何將民辦高校改革這些好的做法深入下去,是個(gè)值得思考的問(wèn)題。該文就這一問(wèn)題淺談幾點(diǎn)想法。

【關(guān)鍵詞】民辦高校 應(yīng)用教育 學(xué)習(xí)方法

一、從應(yīng)試教育走向應(yīng)用教育

1.從實(shí)際出發(fā),教育機(jī)構(gòu)都面臨這或多或少的實(shí)際問(wèn)題

新式辦學(xué)理念層出不窮,民辦高校應(yīng)運(yùn)而生,反映了全民對(duì)教育的渴望,包括在職人員對(duì)知識(shí)的渴求,以及父母對(duì)兒女的殷切期盼。提高自身素質(zhì)是每個(gè)人完善自我的心理需求和強(qiáng)烈愿望。民辦高校在繼承了九年義務(wù)教育及高考應(yīng)試教育的方法和辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新發(fā)展的新生事物。教育體制轉(zhuǎn)變是改革開(kāi)放30年來(lái)的偉大成果,通過(guò)國(guó)際交流與合作來(lái)打破地區(qū)封鎖和僵局。所以民辦高校教育的改革是有著深遠(yuǎn)影響和長(zhǎng)足發(fā)展的。

2.在應(yīng)試教育的基礎(chǔ)上選拔人才,開(kāi)放式的大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生

國(guó)外很多高校民辦大學(xué)給我們很多啟示,學(xué)習(xí)開(kāi)放型大學(xué)的辦學(xué)理念,將校生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。轉(zhuǎn)變學(xué)科封閉意識(shí)倡導(dǎo),多學(xué)科聯(lián)合發(fā)展的應(yīng)用教育。從需要出發(fā)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展。把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中,在學(xué)習(xí)環(huán)境及軟硬件結(jié)合方面做些實(shí)際的應(yīng)用。

例如:某學(xué)院可以進(jìn)行服裝潮流趨勢(shì)的研究,從成本預(yù)算、進(jìn)貨渠道、運(yùn)費(fèi)指出、消費(fèi)心理、賬目管理、發(fā)展方向的各個(gè)方面進(jìn)行綜合研究,提高學(xué)生對(duì)公司管理和財(cái)務(wù)匯總及人事調(diào)整的應(yīng)用能力,這樣的虛擬試驗(yàn)可以把服裝設(shè)計(jì)、美學(xué)、金融、財(cái)會(huì)、物流、企業(yè)管理及人力資源等個(gè)學(xué)科的知識(shí)綜合運(yùn)用。還可以鍛煉某專業(yè)的學(xué)生與其他專業(yè)學(xué)生協(xié)同合作的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生與老師交流與適應(yīng)社會(huì)的能力。在學(xué)生以電子商務(wù)系統(tǒng)模擬形式的基礎(chǔ)上,實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。

以一個(gè)班級(jí)為單位,開(kāi)一個(gè)小公司,班長(zhǎng)就是這個(gè)小公司的總裁,進(jìn)行人力調(diào)配,下設(shè)的機(jī)構(gòu)由學(xué)生干部共同協(xié)商制定。下設(shè)總經(jīng)理、公關(guān)部、采購(gòu)部、銷售部、生產(chǎn)部、財(cái)務(wù)部、質(zhì)檢部,充分發(fā)揮同學(xué)們的特長(zhǎng),自愿擔(dān)任其中的職位,可以采取競(jìng)聘的方法,將招聘的小會(huì)場(chǎng)搬到教室中來(lái),給學(xué)生創(chuàng)造提前融入社會(huì)的大課堂。一個(gè)階段以后,大家互換職位,多方位多角度的培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力,開(kāi)發(fā)學(xué)生們的潛力,使他們成為多面手,擴(kuò)大就業(yè)面,也增長(zhǎng)他們的才干,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以這個(gè)班級(jí)授課及社會(huì)實(shí)踐的例子,說(shuō)明了多學(xué)科溝通學(xué)習(xí)的好處,及增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和就業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的能力,又將多學(xué)科靈活運(yùn)用,將所掌握的知識(shí)進(jìn)一步實(shí)踐,拓寬知識(shí)面,看到自己的不足,在日后的學(xué)習(xí)中提高綜合能力。

經(jīng)過(guò)各個(gè)系學(xué)生的廣泛交流,不但增長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)選修課的學(xué)習(xí)興趣,而且對(duì)專業(yè)外的其他知識(shí)學(xué)科也會(huì)產(chǎn)生興趣,促進(jìn)學(xué)生的繼續(xù)深造的終身學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新與發(fā)展

1.在虛擬與現(xiàn)實(shí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在“小公司”的游戲?qū)W習(xí)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),為學(xué)生做專業(yè)的對(duì)未來(lái)發(fā)展的啟蒙,是學(xué)生知道本專業(yè)和其他專業(yè)的社會(huì)地位和所要從事的職業(yè)。運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬現(xiàn)實(shí),開(kāi)展新興產(chǎn)業(yè)的啟蒙教育。綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、Internet資源。將學(xué)生的形象思維調(diào)動(dòng)起來(lái),在課堂中,在前輩們的理論基礎(chǔ)上培養(yǎng)新一代的大學(xué)生。以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,采用案例教學(xué)和整體教學(xué)等教學(xué)方法。教師和學(xué)生充分融合互動(dòng)。將備課的內(nèi)容,深入淺出地運(yùn)用到學(xué)生活躍的課堂中,用教師豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn),增加課堂對(duì)學(xué)生的吸引力,爭(zhēng)取5分鐘一個(gè)亮點(diǎn),刺激學(xué)生們的記憶,帶動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭。對(duì)校風(fēng)的建設(shè)也有很大的幫助。

2.訂單式培養(yǎng)

將新生產(chǎn)業(yè)的需求做為教學(xué)的目標(biāo),隨著市場(chǎng)的發(fā)展不斷開(kāi)設(shè)興趣第二課堂和實(shí)訓(xùn)基地。將學(xué)生的就業(yè)提前安排在課堂和試驗(yàn)中,減少學(xué)生在公司中打工的風(fēng)險(xiǎn),將社會(huì)引入學(xué)校,增強(qiáng)學(xué)生的自主能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力,培養(yǎng)他們自學(xué)能力,以應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),對(duì)知識(shí)更新的挑戰(zhàn)。將學(xué)生的興趣和所學(xué)專業(yè)知識(shí)相結(jié)合,是學(xué)生充分體會(huì)到某一學(xué)科的知識(shí)是無(wú)窮的,知識(shí)面的擴(kuò)充是無(wú)盡的。從書(shū)山題海中走出來(lái),來(lái)面對(duì)知識(shí)爆炸的社會(huì)。學(xué)生知識(shí)含金量的提高是民辦教師要著重考慮的,因?yàn)槊褶k高校的發(fā)展速度是驚人的,學(xué)生成長(zhǎng)的速度是越來(lái)越快的。創(chuàng)新改革的意義是時(shí)代所賦予的,也是社會(huì)對(duì)民辦高校的要求和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)民辦高校的期望。

3.整體教學(xué)方法

既要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書(shū)本知識(shí)的能力,又要使學(xué)生不將信心尚失在書(shū)山題海當(dāng)中,精力充沛的去面對(duì)信息爆炸的時(shí)代。例如,在英語(yǔ)教學(xué)中,運(yùn)用整體教學(xué)方法。將學(xué)生的預(yù)習(xí)布置為課堂作業(yè),第一學(xué)時(shí),預(yù)習(xí)課文中生疏的單詞、詞組和語(yǔ)言點(diǎn)。從會(huì)讀會(huì)寫開(kāi)始,逐漸造句并運(yùn)用到語(yǔ)言場(chǎng)景中去,解讀單詞,用英文來(lái)解釋。用聯(lián)想記憶或圖像記憶方法記住該篇課文的80%。第二學(xué)時(shí),整體理解課文的段落大意,當(dāng)成一篇閱讀理解,加深對(duì)英美等國(guó)家社會(huì)知識(shí)層面的理解。充分理解記敘文的故事梗概,說(shuō)明文的事物特性,議論文的觀點(diǎn)論證,并在課下充分理解,并用自己的語(yǔ)言復(fù)述。課堂中還可以補(bǔ)充一段如“走遍美國(guó)”等的實(shí)景對(duì)話,在背誦日常用語(yǔ)的基礎(chǔ)上,模擬表演,舉一反三。例如:邀請(qǐng)同學(xué)一起吃飯,到飯店點(diǎn)菜、付賬的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外語(yǔ)的應(yīng)用能力,在軟件的運(yùn)用中活用英語(yǔ)知識(shí),在網(wǎng)絡(luò)的遨游中反復(fù)記憶英語(yǔ)單詞,并在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中,理解科技發(fā)達(dá)國(guó)家的現(xiàn)代化水平,提高學(xué)生對(duì)前沿科技的理解和向往,為自己的就業(yè)之路畫出理想的藍(lán)圖。

4.組織學(xué)生社團(tuán),開(kāi)創(chuàng)第二課堂

組織一些相關(guān)的學(xué)生們感興趣的社團(tuán),比如攝影協(xié)會(huì)、英語(yǔ)沙龍、舞蹈協(xié)會(huì)、合唱隊(duì)、武術(shù)協(xié)會(huì)、跆拳道協(xié)會(huì)等等。學(xué)生們自主管理,可以請(qǐng)老師當(dāng)指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生們的第二課堂的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生和老師交流的機(jī)會(huì),用老師們生活中的親和力,來(lái)帶動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。改變老師板著臉講課的印象,用文體活動(dòng)來(lái),增進(jìn)學(xué)生和老師的交流。使更多老師的學(xué)習(xí)故事和大學(xué)經(jīng)歷融入到學(xué)生中間,啟發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)科深層次的學(xué)習(xí),從喜歡一個(gè)老師到喜歡一個(gè)學(xué)科、一個(gè)專業(yè)。在游戲中學(xué)習(xí),在放松的心情中,受到啟發(fā)和鼓舞。