以心理健康教育為載體，構(gòu)建醫(yī)學(xué)實習(xí)生思想政治教育新模式

朱　婕

[摘要]目的:分析以心理健康教育為載體,構(gòu)建醫(yī)學(xué)實習(xí)生思想政治教育新模式的重要性及其對策研究。方法:通過醫(yī)學(xué)實習(xí)生政治思想和心理健康的現(xiàn)狀分析,提出對策思考。結(jié)果:觀念更新,提高心理健康教育和思想政治工作互動,融合認識,多層次、全方位引入心理健康教育,開展就業(yè)指導(dǎo),增強學(xué)生心理保健意識,加強心理健康教育師資隊伍建設(shè),是構(gòu)建醫(yī)學(xué)實習(xí)生思想政治教育新模式的保證。結(jié)論:引入心理健康教育機制,是構(gòu)建醫(yī)學(xué)實習(xí)生思想政治教育新模式的關(guān)鍵。

[關(guān)鍵詞]思想政治工作 心理健康教育 醫(yī)學(xué)實習(xí)生

長期以來,高校只注重思想政治教育,而忽視心理健康疏導(dǎo),對學(xué)生心理健康和心理素質(zhì)的培養(yǎng)重視不夠,醫(yī)學(xué)實習(xí)生學(xué)習(xí)、就業(yè)壓力加重了思想政治工作的難度。因此,對醫(yī)學(xué)臨床實習(xí)生思想政治工作應(yīng)加以創(chuàng)新,以心理健康教育為載體。開展醫(yī)學(xué)實習(xí)生思想政治教育,是新形勢下提高醫(yī)學(xué)實習(xí)生思想政治教育工作實效的有效途經(jīng)和方法,有利于思想政治工作由經(jīng)驗型走向科學(xué)型,有利于思想政治工作的和諧。

一、重要性和必要性

2004年,中共中央、國務(wù)院發(fā)出的《進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》,提出了“要開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育”。因此,引入心理健康教育是新形勢下全面貫徹黨的教育方針,實施素質(zhì)教育的重要舉措,是時代發(fā)展的需要。當(dāng)前,我們正處在建立社會主義市場經(jīng)濟體制和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時期,社會發(fā)生了復(fù)雜而深刻變化,學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力加大,競爭劇烈,醫(yī)學(xué)實習(xí)生會產(chǎn)生大量的焦慮、抑郁、渴望求助、茫然無措的心理活動和社會適應(yīng)問題,單靠傳統(tǒng)的思想政治工作難以奏效。因此,必須從觀念、內(nèi)容、方法、手段等方面不斷創(chuàng)新,開展心理健康教育和心理咨詢,不僅是解決實習(xí)生心理問題的需要,也是醫(yī)學(xué)實習(xí)生思想政治工作適應(yīng)時代發(fā)展的需要。學(xué)生某些思想道德問題的根源,可能是心理障礙所致。同樣,某些心理障礙問題也可能是思想道德問題引起,故心理健康教育與政治思想教育相互溝通和融合,必定能提高醫(yī)學(xué)實習(xí)生政治思想工作的實效,也是拓寬醫(yī)學(xué)實習(xí)生思想政治工作新思維的有效手段。

二、現(xiàn)狀

目前,我國處于競爭激烈的社會環(huán)境,醫(yī)學(xué)實習(xí)生學(xué)習(xí)競爭壓力的沉重和就業(yè)前景的艱難,均給醫(yī)學(xué)實習(xí)生帶來巨大的心理沖擊。由于他們生活經(jīng)歷單純,缺乏挫折的承受能力,依賴性強和意志力較差,進入臨床實習(xí)后缺乏自我調(diào)節(jié)和應(yīng)對能力,易產(chǎn)生焦慮、抑郁、煩躁和失眠等身心癥狀,個別實習(xí)生產(chǎn)生“就業(yè)恐懼癥”。文獻報道,大學(xué)生產(chǎn)生心理壓力的根源:就業(yè)問題是第一位(80.8%);學(xué)業(yè)問題在第二位(78.9%);人際關(guān)系問題排在第三位(54.6%);戀愛問題(41.00%)在第四位;經(jīng)濟問題(35.0%)在第五位。而醫(yī)學(xué)實習(xí)生最大的壓力來至就業(yè)問題,是臨床實習(xí)生一直考慮和最關(guān)心問題,存在危機感,易產(chǎn)生多種心理障礙。其次,學(xué)業(yè)問題、能否畢業(yè)也是醫(yī)學(xué)實習(xí)生關(guān)注的問題。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生女性很多,由于特殊的社會角色和心理特點,心理沖突比男生多,承受能力相對差,情感較脆弱,心胸不開闊,相對內(nèi)向不能很好把壓力釋放。據(jù)調(diào)查,我院有309名實習(xí)生,60.84%(188/309)在學(xué)習(xí)、生活中承受很大或較大的心理壓力,90.29%(279/309)在就業(yè)問題上承受巨大壓力。

三、對策與思考

1.更新觀念,提高認識

《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作若干意見》中指出:“德育工作者要深入到學(xué)生中去,通過談心、咨詢活動,指導(dǎo)他們處理好在學(xué)習(xí)、成才、擇業(yè)、交友、健康、生活多方面遇到的矛盾和問題。”因此,立足創(chuàng)新,引入心理健康教育機制,構(gòu)建醫(yī)學(xué)實習(xí)生思想政治教育的新思想、新方法,不僅是解決醫(yī)學(xué)實習(xí)生,特別是畢業(yè)生心理問題的現(xiàn)實需要,也是醫(yī)學(xué)實習(xí)生思想政治工作改革與創(chuàng)新的必然選擇,只有心理咨詢與思想政治工作互動、融合才能塑造學(xué)生完整人格,成為合格人才。

2.多層次、全方位引入心理健康教育機制

充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任、醫(yī)院醫(yī)教科管理者作用,把思想政治教育與心理健康教育有機結(jié)合,把思想政治教育與心理健康教育有機結(jié)合,通過對他們進行心理健康教育知識宣傳和培訓(xùn),把心理健康滲透進高校的思想政治教育和日常工作教育中,通過談心、咨詢解決學(xué)生心理障礙,加強雙方的溝通和合作,對有心理危機的學(xué)生及時有效的進行心理干預(yù)和家庭心理咨詢。同時,利用各種媒體,特別是心理教育網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生普及心理學(xué)知識,及時有效地向求詢學(xué)生提供心理咨詢,充分利用廣播、電視、宣傳欄大力廣泛宣傳,大力普及心理衛(wèi)生知識。

3.引入心理健康教育,開展就業(yè)指導(dǎo)

醫(yī)學(xué)實習(xí)生在醫(yī)院實習(xí),開始走入社會,由于受到社會上不良因素的誘惑和個人社會經(jīng)驗的局限,經(jīng)常會產(chǎn)生認知上的錯覺,情感上的困惑,意志上的猶豫,行為上的迷失,個別實習(xí)生假借醫(yī)生之名開處方取藥歸已,接受病人的禮品,對于這些問題除了加強思想政治教育之外,還應(yīng)開展如何學(xué)會適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,學(xué)會人際交往,特別是與帶教老師、病人及病人家屬溝通,減輕實習(xí)壓力的指導(dǎo),通過專題講座、談心、咨詢使實習(xí)生了解心理健康常識,增強心理衛(wèi)生觀念,自我調(diào)節(jié)心理狀況,完善健康人格,順利、愉快度過臨床實習(xí)完成學(xué)業(yè)。

針對醫(yī)學(xué)實習(xí)生特點,應(yīng)重點對實習(xí)生進行就業(yè)心理指導(dǎo)和幫助。首先,學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任、醫(yī)院醫(yī)教科應(yīng)從思想和觀念上重視醫(yī)學(xué)實習(xí)生的就業(yè)問題,有目的地開展調(diào)查研究,針對性地開展就業(yè)心理指導(dǎo),可舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座、座談會。開展個人心理咨詢,對就業(yè)心理壓力大的實習(xí)生,實行“一對一”的心理疏導(dǎo),使醫(yī)學(xué)生更好地完成由學(xué)生到社會建設(shè)工作者這兩個角色轉(zhuǎn)變。

4.增強學(xué)生心理保健意識,掌握自我調(diào)適方法

醫(yī)學(xué)實習(xí)生要增強心理健康意識,要認識到心理健康要靠自己維護,要學(xué)會善待自己,控制自己的情緒,掌握自我調(diào)適方法,維護心理健康,保持心理平衡。通過聽音樂、寫日記、體育鍛練,學(xué)生互相交談等合理宣泄負面情緒,轉(zhuǎn)移思維方式,進行角色換位思考、建立平等、大度、能容已容人,相互理解的人際關(guān)系,多角度思考解決問題,減少心理壓力,化解矛盾。

5.加強心理健康教育師資隊伍建設(shè)

加強和改進高校心理健康教育、師資隊伍是關(guān)鍵。一是加強心理健康教育專業(yè)師資的專業(yè)化培養(yǎng);二是積極培養(yǎng)和提高輔導(dǎo)員、班主任、醫(yī)院實習(xí)生管理人員的心理健康教育的專業(yè)水平;三是開展高校老師和實習(xí)醫(yī)院帶教老師的心理健康教育培訓(xùn);四是積極發(fā)展學(xué)生中的朋輩輔導(dǎo)隊伍。

參考文獻:

[1]賴小林,祝森志,陳艷雅.廣東汕頭大學(xué)高年級學(xué)生心理健康及壓力調(diào)適研究.心理科學(xué),2006,29(3):708-709.