初中美術(shù)教師綜合能力的探討

郭和平

【摘 要】為適應(yīng)時代要求,中學美術(shù)教師也應(yīng)在學識修養(yǎng),思想修養(yǎng),還有人品道德方面以及教學方法方面得以改善和提高,以豐富廣博的學識,正確深厚的思想修養(yǎng),純真,高尚的人品,激發(fā)學生的靈性及膽略,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。

【關(guān)鍵詞】美術(shù) 教師能力 創(chuàng)新

新的時代,造成新的藝術(shù)以及與之相適應(yīng)的藝術(shù)觀念的更新,這是歷史的必然。每一位藝術(shù)工作者和藝術(shù)教育工作者更應(yīng)該順應(yīng)時代步伐,致力與新的藝術(shù)形式的探索與創(chuàng)造。為此,美術(shù)教師應(yīng)該把握契機,發(fā)揮自己的才智,展示藝術(shù)的魅力,提高課堂創(chuàng)新求變,找準自己工作的定位,去完成賦予美術(shù)教師的歷史使命。

一、良好的道德品質(zhì)與人格魅力

作為一名合格的美術(shù)教師,首先要具有良好的道德品質(zhì)。堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),在教學工作中,不斷充實自己,加強專業(yè)技能學習,將自己從事的美術(shù)教學工作與全局的教育工作結(jié)合起來,將目前的工作與將來的發(fā)展結(jié)合起來,將自己的貢獻與祖國的繁榮昌盛結(jié)合起來,立足本職工作,從各方面加強道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

在今天的市場經(jīng)濟大潮沖擊下,作為一名專業(yè)美術(shù)教師能否保持良好的心態(tài),做到身教重于言教,不為利益所誘惑,不為困難所動搖,是對我們每位教師的考驗。不斷地充實、調(diào)整自己,使自己成為一個具有完整人格魅力的人,是我們每位教師必須具備的素質(zhì)。

二、有豐富的專業(yè)知識和較高的素養(yǎng)

在教育界,我們常說的一句話是,要給學生一杯水,自己先得有一桶水。這就是說,教師的知識要遠遠多于學生,才能勝任教師的工作。著名教育家馬卡連坷曾說過:“學生們對教師的許多缺點都能原諒,他們不能原諒的缺點之一,就是教師不學無術(shù)”。作為一名中學美術(shù)教師,要精通所教的專業(yè)知識,還要有廣博的知識面和多種才能,較高的文化素養(yǎng)是做一名合格教師的基本素質(zhì)。比如:畫人物,要了解人體結(jié)構(gòu),體會其內(nèi)心情感。畫花卉,要了解花的生長規(guī)律。畫動物,要懂得它的動作規(guī)律和習性…。再比如,我們領(lǐng)學生看畫展,面對一幅幅歷史題材的名畫,我們對學生提出的問題不能說不知道吧?要保證對學生的答疑準確,這就要平時多學習、多積累。

作為一名美術(shù)教師,還要向其它姊妹藝術(shù)學習。美術(shù)和其它藝術(shù)一樣,都有著一些共性和規(guī)律。如,美術(shù)的色調(diào)、節(jié)奏、韻律是從音樂中借用過來的,而音樂的音色又是從美術(shù)中借用過來的,這說明藝術(shù)是相通的。如,學生在繪畫中,播放音樂,通過學生對音樂的喜愛、了解或熟知,使繪畫在快樂、輕松有序中完成。他們在學習中,既學習了美術(shù)的具體技法,也學到了藝術(shù)的共同規(guī)律。學習姊妹藝術(shù)是加強美術(shù)教師本身文化素養(yǎng)的一個好辦法。

在精通所教的專業(yè)知識的前提下,還要有廣博的知識面,知識淵博,修養(yǎng)高深,身心健康的教師,這是做好中學美術(shù)教師的關(guān)鍵。

三、有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和把握課堂教學的能力

通過對現(xiàn)實生活的真實表現(xiàn),以及學生觀看多媒體圖片,彌補了傳統(tǒng)教學方法的局限性,使以往呆板的教學形式變得豐富多彩,增加了學生的學習興趣,調(diào)動了學生的積極性,激發(fā)了學生的學習欲望和情緒。在課堂上學生能大膽討論發(fā)言,課堂氣氛變得非?；钴S,實現(xiàn)了欣賞外國美術(shù)作品的目的,給課堂帶來了良好的教學效果。

四、吸納新知識,探索新方法

世界的進步,高新技術(shù)的發(fā)展,使得知識在不斷更新,速度也越來越快。我國的美術(shù)教育,在老一輩藝術(shù)家的不懈耕耘中,形成了一些教學模式,這是我國教育的財富。但是,面對新世紀的發(fā)展,面對日新月異的新知識,美術(shù)教師將面臨新的挑戰(zhàn)。美術(shù)教師的工作是一個專業(yè)能力非常強的工作,教師要把自己掌握的知識傳授給學生,就要不斷的提高自己的專業(yè)技能和動手能力。那種照本宣科,以課本為經(jīng)典,將美術(shù)作品按部就班,強加于學生身上,將本來生動有趣、輕松愉快的美術(shù)課上成苦澀難懂的說教課。要知道現(xiàn)在的學生無論道德觀、人生觀還是藝術(shù)思維方式都與過去學生有較大區(qū)別,他們視野開闊,思維敏捷,具有開拓冒險精神,尋求心靈的自由,對事物的認識不滿足一般的說教。如:中學外國美術(shù)作品欣賞這節(jié)課,這是一節(jié)既好講又很難講好的一節(jié)課,很多學校讓學生看一看書上的圖片了解一下畫家的名字就可以了,我想,在教學改革的今天,作為一名美術(shù)教師不應(yīng)該讓學生只知道中國的藝術(shù)作品,也要讓學生知道世界的藝術(shù)作品,這是提高我們民族素質(zhì)的關(guān)鍵,怎么上好這節(jié)課呢?盧梭說,“教育的藝術(shù)是使學生喜歡你所教的動西”。根據(jù)學生心理特征,我在講課時對學生說,每一位畫家他們都是用心血和熱情去創(chuàng)造藝術(shù)作品,一幅優(yōu)秀作品之所以不朽,除了美術(shù)作品的高度藝術(shù)技巧外,重要的是它真實地反映了一定時代的社會和人們的思想感情。他的藝術(shù)正基于藝術(shù)的真實,課本在這方面介紹的很少,部分學生一下很難了解。我在上課前查找大量資料。如,講到畫家凡高作品時,我不是讓學生只知道他是后印象派畫家,我給他們講他的出生、成長過程,他為什么學習繪畫,每一幅作品的背景,畫家一生的艱苦生活,和人生努力的方向,讓學生知道每幅作品都是畫家對真實生活的表現(xiàn)。作為一名美術(shù)教師要了解,有選擇的利用到美術(shù)課中。同時也要對美術(shù)教育相關(guān)的課題進行學習,研究主動進行教學實踐改革,做一名緊跟時代發(fā)展的新型美術(shù)教師。

實踐證明,教師的工作是最具有生命力和創(chuàng)造力的工作,多年的教學工作使我深深的體會到自己工作職責的重要。我將繼續(xù)在創(chuàng)新教育的實踐中進行有益的探索,去完成美術(shù)課所賦予的歷史使命。