通過(guò)影視欣賞提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)

鄔文娟

[摘 要]:本文就如何提高幼師專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行了闡述,認(rèn)為通過(guò)影視欣賞,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,解決教學(xué)難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力,培養(yǎng)學(xué)生的人文修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

[關(guān)鍵詞]:幼師專業(yè) 影視欣賞 藝術(shù)素養(yǎng)

在幼師專業(yè)的聲樂課中,教師對(duì)學(xué)生的演唱要求有別于其他專業(yè)或中小學(xué),除在技巧上有更高的要求外,還特別注重對(duì)歌曲的處理和在演唱過(guò)程中的表現(xiàn)力、感染力等,這就要求學(xué)生必須具備一定的藝術(shù)素養(yǎng),能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行充分的理解和感受,并能通過(guò)自己的藝術(shù)處理把作品表現(xiàn)出來(lái)。但是有些作品單憑教師口述創(chuàng)作背景、歌曲內(nèi)容、相關(guān)故事等都顯得蒼白無(wú)力,學(xué)生還是不能很好地融入作品當(dāng)中,更無(wú)法唱好、演好作品了。因此,我大膽嘗試運(yùn)用影視作品配合聲樂教學(xué),從而有效提高了幼師專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),為學(xué)生能聲情并茂地演唱作品奠定基礎(chǔ)。

一、通過(guò)影視欣賞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

托爾斯泰說(shuō):“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。教唱新作品時(shí),如果能用流動(dòng)的畫面創(chuàng)設(shè)出絢麗多彩、聲情并茂的環(huán)境,給學(xué)生以美的熏陶及享受,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,那么教學(xué)質(zhì)量和效果往往會(huì)事半功倍。例如,我在教唱《走進(jìn)西藏》這首歌曲時(shí),我先給學(xué)生講述許多相關(guān)西藏的風(fēng)土人情,然后,播放我從影片《可可西里》里剪切的一些片段,讓學(xué)生看到了天葬、藏羚羊、雪山等,為學(xué)生展現(xiàn)出了這首歌曲所描繪的意境。學(xué)生們看見茫茫的雪山、雄偉的布達(dá)拉宮等,個(gè)個(gè)全神貫注,都被吸引住了。然后我再播放《走進(jìn)西藏》這首作品,學(xué)生們都閉上眼睛靜靜感受,仿佛身臨其境。音樂結(jié)束時(shí),整個(gè)課堂都沸騰了,學(xué)生們都紛紛表示要學(xué)唱這首歌,要真正走進(jìn)西藏。這節(jié)課,在影視與音樂融合的同時(shí),也把西藏的神秘融入了學(xué)生的心中,把歌曲融入了學(xué)生的心中,更把美也融入了學(xué)生的心中,從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)演唱這首歌曲的濃厚興趣,取得了較好的教學(xué)效果。

二、通過(guò)影視欣賞解決教學(xué)難點(diǎn)

豐富學(xué)生的音樂內(nèi)涵,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng),是聲樂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)幼師專業(yè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),我嘗試運(yùn)用影視欣賞把抽象的理論形象化,使虛擬音樂形象變得直觀具體,使重點(diǎn)突出,難點(diǎn)化易,既可起到事半功倍的作用,又可起到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的作用。例如,我在教唱《忠魂》這一首歌曲時(shí),學(xué)生開始認(rèn)為就是一般的歌唱人民子弟兵的歌曲,無(wú)法投入地演唱作品。我為學(xué)生播放了關(guān)于英雄王偉犧牲前的錄像片段以及一段關(guān)于老人家白發(fā)人送黑發(fā)人時(shí)悲痛欲絕的影像資料,讓學(xué)生充分體會(huì)了人民子弟兵的可愛和偉大,感受到祖國(guó)的繁榮昌盛來(lái)之不易,激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和感激忠魂烈士的情感。接著,我安排3分鐘時(shí)間讓學(xué)生好好醞釀演唱情緒,在錄像背景下,音樂緩緩響起,學(xué)生們熱淚盈眶,非常動(dòng)情地演唱了作品,演唱效果前所未有,令人為之動(dòng)容。影視欣賞能使聲樂學(xué)習(xí)不僅融入了情感,而且豐富了情感,幫助學(xué)生輕易地去認(rèn)識(shí)和理解音樂,教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解。

三、通過(guò)影視欣賞培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力

在解決了重難點(diǎn)之后,進(jìn)入到歌曲的演唱這一環(huán)節(jié)。演唱歌曲是學(xué)生易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式,但是學(xué)生對(duì)于演唱技巧的掌握仍有待不斷提高。我認(rèn)為,演唱能力的練習(xí),應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。只有對(duì)歌曲充分認(rèn)識(shí)和理解,才能掌握演唱時(shí)應(yīng)運(yùn)用哪種技巧,才能不斷地提高自己的演唱能力。利用影視欣賞手段,創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景,讓學(xué)生充分理解作品,處理作品,做到以情帶聲,聲情并茂。例如:我在教唱《阿姐鼓》時(shí),我給學(xué)生播放紀(jì)錄片《國(guó)家博物館》,把影片中介紹阿姐鼓的片段給學(xué)生看,學(xué)生從影片中得知阿姐鼓原來(lái)是用人皮做的鼓,是封建社會(huì)對(duì)平民百姓殘酷剝削的體現(xiàn)。學(xué)生們經(jīng)過(guò)分析和處理,在演唱《阿姐鼓》時(shí),前面一段“我的阿姐從小不會(huì)說(shuō)話…阿姐啊!”運(yùn)用了悲涼、無(wú)奈、敘述性、輕柔的聲音進(jìn)行演唱,后面一段“瑪呢堆上坐著一位老人,反反復(fù)復(fù)地念著一句話。”運(yùn)用懷揣美好夢(mèng)想、充滿美好憧憬的情緒進(jìn)行演唱,聲音比較有力、嘹亮。由此可見,在影視作品創(chuàng)設(shè)特定的情景里,使學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲后充分宣泄情感,全身心地融入音樂情緒中,演唱能力隨著一次次的練習(xí)不斷得到鍛煉,也不斷得到提高。

四、通過(guò)影視欣賞培養(yǎng)學(xué)生的人文修養(yǎng)

優(yōu)秀的影視作品所體現(xiàn)的對(duì)真善美的追求,可以使學(xué)生在可見可聞的具體影像世界中得到潛移默化的熏陶和感染。中職學(xué)生處正在審美觀、人生觀、世界觀正在成熟定型的階段,如何培養(yǎng)學(xué)生的人文修養(yǎng),影視教育有著難以低估的力量。如我在教唱《孤獨(dú)的牧羊人》時(shí),讓學(xué)生欣賞影片《音樂之聲》,學(xué)生可以在影視作品中感受到人與人之間怎樣和諧相處,遇到矛盾又怎樣化解,感受具體而非抽象的人生智慧,從而更加熱愛生活,熱愛生命,培養(yǎng)樂觀、開朗的生活態(tài)度,學(xué)會(huì)善解人意,學(xué)會(huì)理解、寬容,學(xué)會(huì)珍惜親情、友情、愛情。學(xué)生的這些發(fā)現(xiàn)我在解讀影片時(shí)并沒有涉及,是他們自己在影片中的收獲與感動(dòng),許多學(xué)生在影片結(jié)束時(shí)都感覺受到了一次心靈的洗禮。影視作品對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的人文修養(yǎng)有著不可估量的作用。

五、通過(guò)影視欣賞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

影視藝術(shù)欣賞為學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展提供了廣闊的空間,它既是一種審美活動(dòng),又是一種創(chuàng)造性活動(dòng),它需要欣賞者透過(guò)有限的形式去捕捉無(wú)限的內(nèi)容,要求學(xué)生調(diào)動(dòng)情感、發(fā)揮想象和聯(lián)想,進(jìn)入一種再創(chuàng)造的境界,從而獲得關(guān)于作品的更豐富的內(nèi)涵。例如我在教唱《共和國(guó)之戀》時(shí),讓學(xué)生欣賞影片《集結(jié)號(hào)》時(shí),沒有讓學(xué)生看完,而是讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)影片的理解,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力給影片安排一個(gè)結(jié)尾。學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的結(jié)局各式各樣,有許多甚至超越了影片原來(lái)的結(jié)尾。隨后,再讓學(xué)生根據(jù)自己的感受設(shè)計(jì)演唱歌曲的表情,充分展現(xiàn)了她們巨大的想象能力和創(chuàng)新能力。在影視藝術(shù)的欣賞中,學(xué)生的想象力可以打破時(shí)空的界限,溝通直接感知的世界與想象中的世界,這就能促進(jìn)右腦的開發(fā),提高創(chuàng)新能力,有利于培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。

六、通過(guò)影視欣賞培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

影視藝術(shù)高度融合了文學(xué)、戲劇、繪畫、音樂、建筑等藝術(shù)元素。影視藝術(shù)欣賞能使學(xué)生體驗(yàn)到高品位的審美愉悅,它伴隨著分析、鑒別、判斷、選擇的思考過(guò)程,包含著共鳴、凈化、領(lǐng)悟等審美心理狀態(tài),能使欣賞者自覺地達(dá)到精神調(diào)節(jié)、情緒排遣、雜念去除和人格提升的境界。同時(shí),這一過(guò)程也能讓學(xué)生加深審美感性認(rèn)識(shí)和審美體驗(yàn),提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。隨著審美鑒賞能力的提高,學(xué)生的判斷選擇能力也會(huì)隨之增強(qiáng),她們會(huì)在空余時(shí)間里自覺地選擇具有較高藝術(shù)價(jià)值的影片,并且在欣賞中不斷提高審美鑒賞水平和藝術(shù)素養(yǎng)。至今為止,我嘗試影視欣賞配合音樂教學(xué)已有近兩年時(shí)間,學(xué)生的審美能力有了較明顯的提高。

實(shí)踐證明,通過(guò)影視欣賞配合音樂教學(xué),能使學(xué)生更好地感受歌曲中美的形象,獲得美的體驗(yàn),引發(fā)濃厚興趣,激發(fā)想像力,徜徉在美妙的音樂殿堂里,并在潛移默化中提高藝術(shù)素養(yǎng)。