做春的使者，讓陽光灑滿學(xué)生的心

楊秋仙

[摘 要]:現(xiàn)代教育的發(fā)展,要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護者”。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和心理健康狀況,采取各種健康教育的方式和方法,努力做春的使者,把陽光灑滿學(xué)生的心田,促進學(xué)生身心全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]:師愛 課堂教學(xué) 心理健康教育 班級文化

現(xiàn)代教育的發(fā)展,要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護者”。所以,自從事小學(xué)教育事業(yè)以來,我一直擔(dān)任班主任工作,并且一直致力于小學(xué)生的心理健康教育的研究,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和心理健康狀況,采取各種健康教育的方式和方法,努力做春的使者,把陽光灑滿學(xué)生的心田,促進學(xué)生身心全面發(fā)展。下面淺談一下這幾年來我在工作中的具體做法。

一、加強班級管理,在日常生活中注重心理健康教育

師愛是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙。愛是良好教育的前提,以心換心,真誠地幫助、對待每一個學(xué)生,我們才能贏得學(xué)生的尊重和信賴。所以,在班級管理中,我努力做到以下幾點。

1.用“愛心”營造師生之間、學(xué)生之間的輕松愉快、和諧友愛的班級氛圍

作為班主任,我時時刻刻注意自己的言行,對每一個孩子都充滿愛心并一視同仁,尊重他們。我不僅在生活上給予每個孩子無微不至的關(guān)心、愛護,做他們的良師;而且在人格上,我尊重他們的選擇,努力創(chuàng)造一種無拘無束的平等交流的心理氛圍,做他們的益友。同時,我還時刻教育學(xué)生要懂得互相尊重、互相關(guān)愛、友善相處。如我在接手一個新班時,發(fā)現(xiàn)崔某患先天性弱視,學(xué)習(xí)很費勁,同學(xué)們排斥他、嘲笑他,致使其不但學(xué)習(xí)成績不好而且很自卑,不好言語。于是我在學(xué)習(xí)上進行特殊幫助、照顧,如每次講生字我都要特意再給他講、寫幾遍,還主動找他談心,給他講張海迪的故事,鼓勵他要對生活充滿信心,勇于面對困難、戰(zhàn)勝困難,幫助其建立自信心。又針對同學(xué)排斥他這一現(xiàn)象,我召開了一次“假如我是他”的主題班會,請同學(xué)蒙上眼睛體驗盲人的生活,讓同學(xué)們設(shè)身處地為崔某想想,使同學(xué)意識到自己以前的做法是錯誤的,并圍繞“我們?nèi)绾螏椭闭归_激烈討論,設(shè)計實施計劃,加以落實。這樣,在我和同學(xué)的共同努力下,崔某感受到了愛,臉上時時露出燦爛的微笑。

2.用“耐心”幫助孩子樹立自信

如今的孩子多數(shù)都是獨生子,經(jīng)不起挫折和磨難的打擊。在班級管理中,我堅持讓學(xué)生做自己力所能及的事,多給學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境,多提供鍛煉的機會,并給予必要的關(guān)注和指導(dǎo)。如蔡某,在二年級時,其父親不幸逝世,他整天沉浸在痛苦之中。于是我利用各教材中不怕困難、戰(zhàn)勝挫折的內(nèi)容,采用講明道理、直觀引導(dǎo)、設(shè)置障礙、模擬訓(xùn)練等方法,讓他懂得每個人在成才的過程中都會遇到困難和挫折,我們必須正確對待困難和挫折,幫助他樹立正確的抗挫折意識。通過我的關(guān)心和耐心指導(dǎo),在同學(xué)的幫助下,他漸漸從痛苦之中走出來,變得堅強、勇敢,在學(xué)習(xí)上更加努力,在家中勇挑男子漢的責(zé)任。

3.用“細心”的眼光觀察學(xué)生的言行舉止,捕捉學(xué)生心理的變化

由于我校地處人密集地方,班級容量大,形形色色的學(xué)生難免會出現(xiàn)各種問題,這就需要我們用細心的眼光、敏銳的觀察力洞察每位同學(xué)的細微變化,作出事半功倍的抉擇。

二、與課堂教學(xué)相結(jié)合,在語文教學(xué)中滲透心理健康教育

課堂是我們對孩子進行教育活動的主要場所,課堂教學(xué)過程不僅是科學(xué)知識傳授的過程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。從教材內(nèi)容看,各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,尤其是語文可以陶冶學(xué)生的心靈,塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)。我充分利用自己所教學(xué)科(語文)內(nèi)容的契機,把握教學(xué)的最佳時機,對學(xué)生進行心理健康教育。在教學(xué)中,針對學(xué)生實際,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、意志、性格等。

三、加強班級文化建設(shè),為孩子的健康成長營造良好的氛圍

每次在新學(xué)期開始我都要精心設(shè)計班級文化,努力建設(shè)好班級文化陣地,為學(xué)生營造良好的環(huán)境,以優(yōu)美的環(huán)境育人。

1.在每個學(xué)期里我都要舉辦一兩期有關(guān)心理健康知識的手抄報,讓同學(xué)在親自找資料、精心設(shè)計手抄報中無形地受到心理健康的教育。

2.在班級文化專欄中,我又專門設(shè)計了心理健康教育專欄。這里既可以粘貼各種報刊雜志的有關(guān)文章,又可貼名人的英雄事跡,還可以是孩子自己的心得體會。通過班級文化,使學(xué)生在良好的班級氛圍中時時處處受到教育的鞭策。

四、以豐富多彩的活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)

良好的集體活動是富有教育力和感染力的課堂,它能使學(xué)生在活動中消除心理障礙,相互溝通,它能使師生在互動中產(chǎn)生潛伏的積極影響,同時它還有利于教師在活動中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。我注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。

1.針對開學(xué)初同學(xué)的心還沒有在玩中收回,每個學(xué)期開學(xué)初我都要和同學(xué)共同學(xué)習(xí)各種守則、規(guī)章制度,開展“學(xué)習(xí)為了什么”等主題班會,讓同學(xué)明確要求,確定努力方向。

2.針對一部分學(xué)生缺乏恒心、毅力、對學(xué)習(xí)存在惰性,我不間斷地開展“學(xué)習(xí)為了什么”、“磨礪堅強的意志”等主題班會,幫助學(xué)生制定了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡,配合“學(xué)習(xí)競爭伙伴”、“進步之星”等活動,使學(xué)生的自信心和積極性得到極大的提高。

3.針對一部分學(xué)生以自我為中心,冷漠、自私的心理特點,我又先后開展了“六班的故事”,讓每個學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)本班的故事。通過開展手拉手、辯論賽、拔河比賽、籃球比賽等活動,使學(xué)生開始變得熱情,開始團結(jié),開始互相關(guān)心幫助,整個班集體開始形成較強的凝聚力。

4.筆談—開啟學(xué)生心理的一把鑰匙。我發(fā)現(xiàn),要想了解學(xué)生的內(nèi)心世界,要想進行有效的心理疏導(dǎo),筆談比個體面談更加行之有效。因為筆談的保密性較強,具有民主與平等性。學(xué)生只有在這個前提下才可能毫無顧忌、暢所欲言,才能欣然接受你的建議。所以,我經(jīng)常在學(xué)生的各種作業(yè)本中提出要求、指出不足,同學(xué)不但不反感,反而把心與我貼得更緊了,并心悅誠服地改之。

五、與科任老師、家長密切配合,形成三者的心理輔導(dǎo)合力

班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的,我們必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見,準確了解和掌握學(xué)生的心理行為表現(xiàn),形成學(xué)校和家庭的心理輔導(dǎo)合力。我特別重視家長會,每次家長會上我都請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

總之,心理健康是青少年走向未來、建功立業(yè)的重要條件,而健康心理的形成需要精心周到的教育。我們教育工作者就要做春的使者,把陽光灑滿學(xué)生的心田,時刻要為孩子提供良好的教育環(huán)境,對學(xué)生進行心理健康教育,使每個人都能受到良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng),具有健康的心理和良好的心理承受能力,適應(yīng)激烈的社會競爭。