小議教師情感對(duì)體育教學(xué)的作用

蔣旭東

在體育教學(xué)中,教師的情感具體表現(xiàn)在對(duì)事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任心、對(duì)學(xué)生熱愛(ài)及教態(tài)、語(yǔ)言等方面,它時(shí)時(shí)滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),它對(duì)體育教育的效果有直接影響。為提高學(xué)生積極性和自覺(jué)性,提高教學(xué)成績(jī),抑郁教師的情感是在體育教學(xué)中所必須具有的。根據(jù)我?guī)啄甑慕虒W(xué)工作,我認(rèn)為,教師的情感具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

一、用強(qiáng)烈的事業(yè)心來(lái)熱愛(ài)和感染學(xué)生

蘇霍姆林斯基說(shuō):“教育技巧的全部奧秘在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生?！敝灰處煱褠?ài)心全部獻(xiàn)給學(xué)生,給學(xué)生以充分理解和信任,和學(xué)生進(jìn)行多方面的情感交流,學(xué)生就會(huì)把教師當(dāng)作朋友。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師的親切感、依賴感。哪怕是對(duì)那些自身體育素質(zhì)差的學(xué)生來(lái)講,也會(huì)深受教師的感染,也會(huì)很高興地接受老師的教育,由不喜歡上體育課演變到喜歡上體育課,喜歡“玩”體育項(xiàng)目。

二、用滿懷激情對(duì)待工作和學(xué)生

一堂好的體育課與教師的情感是分不開(kāi)的。體育教師滿懷熱情地講解示范并鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試刻苦鍛煉,把師生間的心理距離縮短到最低限度。這時(shí),學(xué)生的向師性就強(qiáng)。他們體驗(yàn)到一種獲得知識(shí)和技能的樂(lè)趣,師生的情感交流暢通無(wú)阻,課堂上也就出現(xiàn)積極氣氛。如果一個(gè)教師板著面孔去上體育課,學(xué)生就會(huì)望而生畏,感情上就有距離,這怎么能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒呢?所以應(yīng)把融洽的師生關(guān)系作為優(yōu)質(zhì)課的一個(gè)重要標(biāo)志。

在體育課上,教師能用恰當(dāng)、貼切、含蓄的面部表情,配合生動(dòng)形象的示范動(dòng)作來(lái)輔助教學(xué),學(xué)生就能輕松愉快地糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,就能啟發(fā)誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如果教師運(yùn)用幽默來(lái)模仿學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作,不僅能活躍課堂氣氛,還能使學(xué)生在笑聲中得到啟迪,從而糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,品嘗到師生間的親切、風(fēng)趣、協(xié)調(diào)、合作的感情。當(dāng)然,模仿動(dòng)作時(shí)應(yīng)注意分寸?？傊?體育教師在教學(xué)中應(yīng)親切、風(fēng)趣、幽默而又不失教師的尊嚴(yán),生動(dòng)形象夸張而又不傷學(xué)生的自尊心。

三、體育教學(xué)中的曉之以理,動(dòng)之以情

與學(xué)生建立交融的情感,是贏得和諧的課堂教學(xué)氣氛的重要因素。教師要改變教學(xué)方式,關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位,心平氣和地同學(xué)生商討體育教學(xué)中的各種問(wèn)題,以教師的情感激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。體育教學(xué)過(guò)程,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)育體與育心的過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)中,師生關(guān)系具有雙向性,具體表現(xiàn)在向生性和向師性兩個(gè)方面。

在師生雙邊活動(dòng)中,教師的情感起著重要的作用。教師要把微笑帶進(jìn)課堂,帶著愛(ài)心去上課,用親切和藹的態(tài)度關(guān)心、愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生,誠(chéng)懇對(duì)待學(xué)生,真正成為學(xué)生的良師益友,建立起民主、平等的新型師生關(guān)系。學(xué)生只有在充滿情愛(ài)的世界里,才會(huì)產(chǎn)生良好的情緒,才會(huì)在歡悅的心理狀態(tài)下接受教育。對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,要堅(jiān)持循循善誘、正面教育、以理服人、使學(xué)生心悅誠(chéng)服。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們:師生之間只有相互敞開(kāi)心扉,消除情感障礙,達(dá)到心理相容,解決為誰(shuí)學(xué)習(xí)的問(wèn)題,教學(xué)任務(wù)才能順利完成。

作為一名體育教師,語(yǔ)言的表達(dá)能力是非常重要的。如果在課堂上,教師的語(yǔ)言、口令、語(yǔ)調(diào)平平淡淡,就無(wú)法激起學(xué)生的情感。因?yàn)橹挥泻椭C的師生關(guān)系,才能促使教師樂(lè)教,學(xué)生樂(lè)學(xué);只有樂(lè)教和樂(lè)學(xué),才能獲得良好的教學(xué)效果。

總之,教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài),能產(chǎn)生良好的課堂心理氛圍。如果體育教師不會(huì)動(dòng)用情感去教學(xué),只是單純地講解教材本身的方法,那是不夠的。這是因?yàn)檎n堂教學(xué)是教師情感的直接顯露和交流。所以在體育教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的和教材的特點(diǎn),誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),來(lái)提高教學(xué)效果。

作者單位:遼寧省瓦房店市機(jī)械職業(yè)中專