張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性　抒寫真實(shí)性情

楊凱華

如何在寫作教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話,寫出富有個(gè)性的作文呢?我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn):

一、解放學(xué)生的心靈

應(yīng)消除顧忌,讓學(xué)生說(shuō)出真心話。當(dāng)前小學(xué)生普遍認(rèn)為作文是應(yīng)付的,老師要求寫什么,我就得寫什么。因此,作文是封閉的,不是開放的,這就造成學(xué)生習(xí)作的種種顧忌:怕離題,老師不高興;怕材料不新,老師不給高分;怕字?jǐn)?shù)不夠,老師會(huì)批評(píng)……總之,學(xué)生是在絞盡腦汁地完成老師交給的任務(wù)。因此,交上來(lái)的作文中真心話很少。要讓學(xué)生的作文富有個(gè)性,必須做到“我手寫我心”。

二、多積累、多開創(chuàng)

提高寫作水平并不是一日之功就可完成的,還需要長(zhǎng)期積累、長(zhǎng)期開創(chuàng)。學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中,往往缺乏興趣,因此我經(jīng)常想出各種點(diǎn)子來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于積累,善于開創(chuàng)。

三、讓學(xué)生自由表達(dá)

1.命題要自主。作文本無(wú)定法,應(yīng)讓學(xué)生自由寫作,放任思維,天馬行空,給學(xué)生作文“松綁”,打破不必要的限制;不過分注重“細(xì)枝末葉”,給作文營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍。改變過去命題作文的模式,代之以半命題、無(wú)命題的自由作文。命題材料要多留空白點(diǎn)?？瞻c(diǎn)越多,約束就越少,給學(xué)生留的自由想象的空間就越開闊。

2.利用談話,表達(dá)真情。要讓學(xué)生寫出富有個(gè)性的作文,就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反映個(gè)性化的生活經(jīng)歷,暢談個(gè)性化的認(rèn)識(shí)感悟,抒發(fā)個(gè)性化的審美情感。

3.表達(dá)要一氣呵成。小學(xué)生作文在表達(dá)形式上往往碰到許多認(rèn)為的壁壘。比如,要怎樣開頭、結(jié)尾,要注意前后照應(yīng)等等。這本來(lái)是沒錯(cuò)的,但如果時(shí)時(shí)受到限制,學(xué)生想寫的東西勢(shì)必受到影響,且會(huì)造成無(wú)從下筆的局面,最終放棄了想表達(dá)的思想。因而在作文中,我們應(yīng)盡量讓學(xué)生自由表達(dá)。

4.抒自己的情。文章不是無(wú)情物,唯有真實(shí)的才是美麗的?！缎麓缶V》強(qiáng)調(diào)“要引導(dǎo)學(xué)生做到說(shuō)真話,表達(dá)真情實(shí)感,不說(shuō)假話”。這就要求學(xué)生的作文要抒真情。應(yīng)該說(shuō)小學(xué)生的心靈純潔如白紙,但由于受到社會(huì)生活不良的影響,他們也學(xué)會(huì)了說(shuō)違心話,做違心事,抒別人的情。因此,教師要善于發(fā)展和拓展學(xué)生內(nèi)心深處的情感世界,喚起他們心底的真、善、美,要鼓勵(lì)學(xué)生怎樣想就怎樣寫,誠(chéng)實(shí)地描述自己的真情實(shí)感。

經(jīng)過近幾年來(lái)的實(shí)踐和總結(jié),我力圖走出一條自己的道路,努力培養(yǎng)學(xué)生作文的個(gè)性化,充分發(fā)揮學(xué)生在作文中的創(chuàng)造性,讓學(xué)生在作文寫作中享受到成功的喜悅。當(dāng)然,僅有這些還不夠,還必須在今后的教學(xué)過程中積極探索、大膽實(shí)踐,為個(gè)性作文教學(xué)走出一條全新之路。

作者單位:饒陽(yáng)縣合方管理區(qū)合方小學(xué)