淺談音樂教學(xué)中的情感投入

孟祥臻

音樂是學(xué)校教育的一門基礎(chǔ)課,音樂教育成為學(xué)校審美教育的一個(gè)重要組成部分,但是在應(yīng)試教育條件下,音樂教育受到了社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校的忽視。新課程改革的推出把音樂教育的重要性又充分顯示了出來,作為一名普通的音樂教育工作者,在音樂教學(xué)的實(shí)踐中,我深刻認(rèn)識(shí)到情感因素的重要性,在此我想談一下在教學(xué)過程中如何加強(qiáng)情感投入的問題。

一、將情感投入到備課中去

無論是歌曲、還是器樂曲,都滲透了作者的思想感情,這就要求教師在反復(fù)熟悉作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,充分體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖,領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)作時(shí)的心境,只有這樣才能把獨(dú)特的思想感情挖掘出來,才算是真正地理解了作品,才能備好一節(jié)音樂課。

二、將情感投入到課堂教學(xué)當(dāng)中

教師教學(xué)如何,主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中,能否將情感貫徹到教學(xué)過程中,并引起學(xué)生的共鳴,這是音樂課能否取得良好效果的重要因素之一,具體的就是要做到教學(xué)過程中音樂語言的情感化。在音樂課堂教學(xué)中,音樂語言的傳遞是通過教師的范唱、范奏,使學(xué)生對(duì)音樂作品的第一印象深刻化,從而加深對(duì)作品的理解。在教學(xué)過程中,更需要教師用語言去組織指導(dǎo)教學(xué),通過語言的表述把音樂知識(shí)技能傳授給學(xué)生。因此,教師課堂語言的生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確和感人是十分重要的,對(duì)課堂教學(xué)效果起著十分重要的作用。

三、將情感投入到對(duì)學(xué)生的熱愛中去

教學(xué)過程是師生情感交流的過程,如果教師只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容和具體作品進(jìn)行情感投入,而缺少對(duì)學(xué)生的熱愛之情,是不會(huì)取得良好的教學(xué)效果的。音樂教師與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)有限,如何把一周僅有的一節(jié)課充分利用起來,從而使音樂教學(xué)達(dá)到令人滿意的效果呢?關(guān)鍵是一個(gè)“愛”字。在“愛生”的基礎(chǔ)上創(chuàng)造一個(gè)平等、互愛、輕松愉快的和諧氛圍。因?yàn)榻處煹那楦幸坏┩度氲綄W(xué)生的心靈上,就能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn),能使學(xué)生的思維更活躍,想象力更豐富,記憶力更深刻,并能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感,只有這樣,才會(huì)取得預(yù)期的教學(xué)效果。

情感投入作為音樂教學(xué)過程中的一個(gè)重要因素,最基本的是將其投入到備課中去,在教學(xué)過程中充分體現(xiàn),另外,對(duì)學(xué)生的熱愛也是缺一不可的。只有將這三者有機(jī)融合,才能使音樂教學(xué)的情感投入更加有意義,從而讓音樂課堂充滿生機(jī)、充滿活力!

作者單位:東平高級(jí)中學(xué)