轉(zhuǎn)變觀念　積極推進體育素質(zhì)教育

張大偉

摘要:新時期教育工作者的任務(wù)不再是單純的教授知識,而是要教書育人,提高自身教學觀念,培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)。大力提倡素質(zhì)教育是教育改革的重要任務(wù)。賦予了體育教學新的理念,要把學生培養(yǎng)為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用之才。

關(guān)鍵詞:體育教學;素質(zhì)教育;實施

鄧小平同志對教育戰(zhàn)線提出了“面向現(xiàn)代化,面向未來,面向世界”的要求。教育戰(zhàn)線加速由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌是當前教育改革的必然趨勢,也是學校體育工作的基本任務(wù)。體育素質(zhì)教育是指在體育教學中實施以全面提高學生體育素質(zhì)為根本目的的素質(zhì)教育。只有上好體育課,全面提高體育教學質(zhì)量,才能使每個學生受到應有的體育教育,素質(zhì)教育在體育教學中也才能得到真正落實?！度窠∩碛媱澗V要》提出:“要教育學生進行終身體育的教育,培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識、技能與習慣?！泵鎸@種情況,我認真地在班上進行體育素質(zhì)教育的探索,并取得了一定的成效。

一、重視體育教學,以健康為出發(fā)點

傳統(tǒng)的體育教學是以教材為宗旨。教師服從教材,學生服從老師,教與學是生硬的、死板的。體育課不是其他課的載體,它能幫助學生緩解學習的壓力,使學生通過體育鍛煉,身心得到休息,有助于健康。參與體育鍛煉是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚?體育鍛煉的意識深入人心。伴隨國家醫(yī)療體制改革,強身健體亦是國民的共識。學生是祖國的未來,有健康的體魄也是為自己的未來儲蓄。因此,教師要本著“健康第一”的出發(fā)點,利用體育教學引導學生堅持課內(nèi)外體育鍛煉,促進身體素質(zhì)、心理健康和社會適應能力等全面發(fā)展。

二、要重視對學生進行德育教學

毛澤東同志在《體育之研究》中指出:“體者,載知識之本,寓道德之舍也?！鞭q證地指出了體育與知識、道德的關(guān)系。體育教學蘊含著許多德育內(nèi)容。因此,如何在體育教學中緊密結(jié)合德育教育,是值得我們探討的一個重要問題。如在體育教學中,進行長跑,學生的身體素質(zhì)不同,表現(xiàn)也不同。有的順利跑到終點,有的力不可支,此時教師應要求學生不論能力大小都要積極地去參與,培養(yǎng)其不怕困難,堅持到底,百折不撓的精神。增強團隊協(xié)作的意識,如在足球運動中需要每個人發(fā)揮各自職能,分工合作,整體的配合,從而認識到個人與集體的關(guān)系,培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)和集體主義精神,發(fā)展他們的想象思維和創(chuàng)造能力。要指導幫助學生建立正常的人際關(guān)系,培養(yǎng)他們自尊、自愛、自信,對將來走出校門,踏入社會大有益處。另外,教師起到示范帶頭作用,要時刻注意對學生的言傳身教,用自己的表率行動為學生樹立榜樣。

三、要重視對學生體育興趣和愛好的培養(yǎng)

在體育教學中,學生的整個學習過程,很大程度上受興趣品質(zhì)的制約。長久以來,體育教師在課堂教學中,主要教授體育基本知識、技術(shù)和技能,告知學生練習掌握的動作,學生感到體育課枯燥,勞累,沒有了上體育課的積極性。因為教師沒有發(fā)掘體育課的魅力來培養(yǎng)學生的鍛煉態(tài)度、興趣和習慣。學生只有端正了學習態(tài)度,提高了興趣,才能真正掌握了體育基本知識、技術(shù)和技能,就會以一種積極的態(tài)度,精神飽滿地參與練習。因此,體育教師應轉(zhuǎn)變觀念,要高度重視對學生興趣的培養(yǎng),并使之貫穿在整個教學活動中,做到“寓教于樂”?？赏ㄟ^比賽、分組、獎罰等多種方式,激發(fā)學生的興趣,積極參與,使學生在快樂氛圍中學到知識,得到鍛煉。這也是體育課中思想素質(zhì)教育獨具匠心之處,使學生學有所得,受益終身。另一方面,從抽象角度講,人們的興趣是否有這種動力作用,以及這種動力作用究竟能產(chǎn)生多大效果,就因人而異了。如有些學生在體育教學活動中,只能簡單地完成教師所教的動作,或缺乏主動地、積極地參與體育運動的熱情,這是一種沒有效果性的興趣,是體育教學中較為普遍存在的現(xiàn)象。說得直白一些,就是目前整個體育教育、教學活動尚需在整體上進行教學制度改革。學生一入校對體育課就以及格為目的,學習被動沒有主觀能動性,自然也就談不上興趣的效果性了。若要真正地激發(fā)起學生對體育興趣的效果性反應,就必須加大體育教育、教學改革的力度。

四、重視體育教學方法多樣化

在傳統(tǒng)體育教育模式下。主要通過課堂的模式教案,來講解、示范、練習,實踐證明有一定的局限性。每個學生性格不同,容易片面性,學習中有的不能完全掌握。而網(wǎng)絡(luò)教育運用多媒體教學是一種全新教育手段和方式。真正實現(xiàn)資源的共享,發(fā)揮資源的最大效用,從而提高體育教育的效益;網(wǎng)絡(luò)的快捷復制方式可使一位教師“同時”接受多人求詢成為現(xiàn)實,在網(wǎng)上實現(xiàn)了團體教育,大大拓展了體育教育與咨詢的對象的范圍。

多媒體是一種融電、光、圖像為一體的科學技術(shù)。它為學生提供直觀的材料,通過畫像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù),帶給學生的是生動的、直觀的印象,而代替以往傳統(tǒng)教授的形式。比如給學生們介紹籃球投藍的動作時,如果用傳統(tǒng)的教師示范和口授、講解的方式來進行教學,效果是不理想的。在上課時,教師將完整的動作示范出來,然后進行講解、分析,所講的一切都較為抽象,在視覺上不能給學生一個直觀的感覺,讓學生不易理解,學生的注意力容易分散,很難讓學生完全接受。而通過多媒體對每一動作進行分解,重復播放,學生大腦中形成清晰完整地技術(shù)動作印象,練習起來更有勁,更積極主動。網(wǎng)絡(luò)教育是體育教學的有益補充方式。

總之,體育屬于文化范疇,也體現(xiàn)了個人、民族的文化修養(yǎng)和素質(zhì)。養(yǎng)成對體育的興趣和愛好,可以豐富自己的業(yè)余文化生活,對自己的身心健康大有稗益。體育課是將智慧、體質(zhì)、意志和道德品質(zhì)融為一體的綜合性教育,是德、智、體、美、勞五育之一,我們應該通過體育課的教學,不斷增強學生的體質(zhì)。同時,使學生們在學習體育技能的過程中,受到良好的思想品德和心理素質(zhì)鍛煉。我們要珍惜我們這塊德育陣地,持之以恒地將體育和德育有機結(jié)合起來,真正推動教學素質(zhì)教育。全面培養(yǎng)和造就能適應時代要求的一代新人,促進精神文明和物質(zhì)文明建設(shè),提高國民素質(zhì),促進社會健康發(fā)展,為建立一個和平的、美好的社會作貢獻。