新課程背景下如何更好地進(jìn)行英語教學(xué)

王翠玲

摘要:作為英語教師,教好英語是我們義不容辭的責(zé)任。新課程已對我們的課堂教學(xué)提出了新的準(zhǔn)則和要求,為適應(yīng)新課程的變化,改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、積極探索新的教學(xué)思想已經(jīng)成為我們廣大教師面臨的首要任務(wù)。

關(guān)鍵詞:英語教學(xué);教學(xué)方法;教育觀念

教學(xué)是充滿情感的嘗試、總結(jié)的過程。當(dāng)今的學(xué)生思維敏捷,能動(dòng)性強(qiáng),教師不能憑借以往的經(jīng)驗(yàn),一味地灌輸,硬性地讓學(xué)生接受,教學(xué)的生命力不是“復(fù)制”而是“刷新”。這也正是對廣大教師的要求,而作為英語教師,教好英語更是我們義不容辭的責(zé)任。那么如何才能更好地進(jìn)行英語教學(xué)呢?

一、更新教育觀念

教學(xué)觀念直接影響課堂教學(xué)效率,教學(xué)觀念不解決,再好的教材,再優(yōu)化的教學(xué)方法,實(shí)施起來也不會(huì)收到很好的效果?，F(xiàn)代的教學(xué)觀認(rèn)為:教學(xué)就是有效、合理地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),使所有的學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)得主動(dòng)、積極。

隨著教育改革的深入開展,新課程已對我們的課堂教學(xué)提出了新的準(zhǔn)則和要求,為適應(yīng)新課程的變化,改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、積極探索新的教學(xué)思想已經(jīng)成為我們廣大教師面臨的首要任務(wù)。因而,我們必須樹立一種新的教學(xué)理念:讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)發(fā)展,從重視生命的本質(zhì)出發(fā),以學(xué)生的發(fā)展為本,把學(xué)生的發(fā)展放到高于一切的位置。并不斷創(chuàng)新教育模式、改進(jìn)教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、明確教學(xué)目標(biāo)

要想讓課堂教學(xué)吸引學(xué)生,教師首先要吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),這是對教師最起碼的職業(yè)要求。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)活動(dòng)的方向,決定著教學(xué)內(nèi)容、方法、途徑的選擇,決定著教學(xué)效率的提高。

教師是課堂的導(dǎo)演,明確的教學(xué)目標(biāo),對于教師合理的安排教學(xué)時(shí)間,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)至關(guān)重要。因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確了,才能定向地指引師生的教與學(xué),才能控制教改程序的有效進(jìn)行,協(xié)調(diào)知識(shí)與能力的雙向發(fā)展,減輕學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)的困惑。

因此,要更好地進(jìn)行英語教學(xué),就必須在新的理念的指導(dǎo)下,制定完整、明確的教學(xué)目標(biāo),注意根據(jù)教材內(nèi)容制定出基礎(chǔ)知識(shí)、能力目標(biāo)、情感滲透等各項(xiàng)要求。在實(shí)施課堂教學(xué)的過程中,把這些相互制約、相互促進(jìn)的各項(xiàng)要求組成一個(gè)整體,做到在教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)能力、發(fā)展智力,從而使學(xué)生在知識(shí)技能、技巧等方面得到全面的發(fā)展。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)是充滿情感的教學(xué)活動(dòng)。“教學(xué)有法而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。教師選擇的教學(xué)方法要科學(xué)、合理。因而,教師在課堂教學(xué)過程中,應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)選擇一種教學(xué)形式,或幾種教學(xué)形式,并注意體現(xiàn)啟發(fā)性原則、生動(dòng)性原則、自主性原則以及因材施教的原則。但是,無論采用何種教學(xué)方法,教師的主導(dǎo)地位不會(huì)發(fā)生變化,始終是課堂的組織者、引導(dǎo)者、合作者。因而,教師要善于調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,盡可能精簡課堂講授時(shí)間,從而為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)、思考、表達(dá)、交流的時(shí)間和空間,讓學(xué)生成為課堂的亮點(diǎn),多給學(xué)生體現(xiàn)自我,成就自我的機(jī)會(huì),突出學(xué)生的主體地位。英語教師不但要熟練掌握講授法、翻譯法、直接法、聽說法等單一的傳統(tǒng)教學(xué)方法,更要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),用切實(shí)可行的辦法去挖掘教材蘊(yùn)涵的豐富情感,并將教學(xué)的思想性和滲透性與教材情感的挖掘聯(lián)系起來,教學(xué)中實(shí)施自主參與、自主探究、小組合作、分層發(fā)展的學(xué)習(xí)策略。把學(xué)生置于運(yùn)用語言的活動(dòng)中去感知、分析、理解和操練等,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使其形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),不斷優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。

四、優(yōu)化教學(xué)手段

教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要措施。傳統(tǒng)的英語教學(xué),從單詞到句型,教師僅靠一本書,一支粉筆來完成,這勢必會(huì)影響學(xué)生能力、素質(zhì)的提高,而由于教學(xué)手段的單一,也嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。因此,要更好地進(jìn)行英語教學(xué),提高教學(xué)效率,必須注意教學(xué)手段的多樣化。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,信息技術(shù)在教育教學(xué)中的全面應(yīng)用已成為現(xiàn)實(shí),這也正體現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化。教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,以教學(xué)為中心,以學(xué)生為主體,以教學(xué)任務(wù)為主線,靈活運(yùn)用多媒體,不斷拓展課程資源,將學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)緊密結(jié)合在一起;優(yōu)化師生關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共同成長;增強(qiáng)課堂活力,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的教學(xué)情趣;促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),尊重學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使英語教學(xué)收到事半功倍的效果。

五、設(shè)計(jì)靈活學(xué)法

教師發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的。教師教學(xué)不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”,更重要的是要讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”、“愛學(xué)”、“樂學(xué)”,在學(xué)習(xí)中發(fā)展,在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。教師要以培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方法為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)他們的求知欲,調(diào)動(dòng)他們思維活動(dòng)的自覺性和積極性,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心?？傊?通過正確的學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和探索,培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力、自我調(diào)節(jié)能力、舉一反三能力和創(chuàng)新能力,幫助學(xué)生調(diào)控學(xué)習(xí)情緒,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

常言道求知欲和好奇心密切相關(guān),教師激發(fā)了學(xué)生的好奇心、求知欲,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性就會(huì)大大增強(qiáng),就會(huì)自覺地開動(dòng)腦筋,積極思考,使其思維得到很好的發(fā)展。因此,教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)層次多元化,形式靈活化,手段現(xiàn)代化,態(tài)度親情化,即在課堂上見縫插針,隨時(shí)滲透;開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課,直接向?qū)W生傳授學(xué)法要領(lǐng);教師組織學(xué)生總結(jié)、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),相互溝通,取長補(bǔ)短;學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到迷?；蛞苫髸r(shí),教師給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、點(diǎn)撥;而且在必要時(shí)親自示范,讓學(xué)生效仿。

教學(xué)中,我們必須把生動(dòng)直觀、抽象思維和實(shí)踐合理的結(jié)合,設(shè)計(jì)靈活的學(xué)法,使學(xué)生的感覺知覺轉(zhuǎn)化為概念,用概念構(gòu)成思想并以言語的形式加以表達(dá)。

六、規(guī)范課堂結(jié)構(gòu)

新的課程改革讓課堂變得越來越有“溫度”,課堂的生命力不僅僅體現(xiàn)在表面的喧嘩、熱鬧,更要讓學(xué)生在游戲活動(dòng),情境對話中探究知識(shí)的真正意味,領(lǐng)會(huì)知識(shí)之外的生活內(nèi)涵,拓寬學(xué)生的思維。

教學(xué)中,各種課型都具有其特定的指導(dǎo)思想、知識(shí)技能、情感滲透等,因而課堂結(jié)構(gòu)一定要容量適度、節(jié)奏合理,做到重難點(diǎn)突出,層層深入,井然有序。要求學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),提高課上學(xué)習(xí)使用語言的能力,從而最大限度地提高教學(xué)效率。