北京市中職校招生冷熱不均等

規(guī)模

今年中職招生860萬,規(guī)模有望超普通高中

來自教育部的消息,今年已確定中等職業(yè)學(xué)校招生860萬人的目標,并將從教學(xué)模式、師資建設(shè)、學(xué)制設(shè)置等方面加大改革創(chuàng)新。

據(jù)了解,今年860萬的招生目標是在去年810萬的基礎(chǔ)上再增加50萬。如果實現(xiàn)這一目標,中國中等職業(yè)教育規(guī)模總體將超過普通高中的招生規(guī)模。

在近日召開的2009年全國中等職業(yè)學(xué)校招生工作會議上,教育部副部長魯昕明確提出了今年中等職業(yè)學(xué)校的招生任務(wù),強調(diào)要更新觀念,通過各種政策措施,提高中等職業(yè)教育的吸引力。魯昕指出,提高中等職業(yè)教育的吸引力,要加強中等職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)能力建設(shè);降低接受中等職業(yè)教育的學(xué)習(xí)成本;提高中等職業(yè)教育質(zhì)量;提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力;加強職業(yè)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)體系建設(shè)。魯昕強調(diào),中等職業(yè)教育要創(chuàng)新政府、行業(yè)、企業(yè)、社會團體和個人共同參與辦學(xué)的多元化辦學(xué)模式;創(chuàng)新通過工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)共同促進學(xué)生道德素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、技能素質(zhì)的培養(yǎng)模式等。

另悉,教育部等部門日前已聯(lián)合發(fā)出通知,要求有關(guān)部門提供必要政策和資金支持,積極有效地引導(dǎo)更多青年接受中等職業(yè)教育。

冷熱

北京市中職校招生冷熱不均?部分學(xué)校無法開班

中招錄取通知書近日已陸續(xù)寄出。與往年相比,今年中職校招生冷熱不均,有的學(xué)校提招時就因報名學(xué)生太多而不得不擴大招生計劃,而有的學(xué)校統(tǒng)招時只招來兩名學(xué)生,面臨著無法開班的尷尬。

據(jù)了解,今年北京中職校招生最火的是交通、醫(yī)藥和幼師三大類,軌道交通專業(yè)尤甚,家長甚至沒弄清地鐵和鐵路的區(qū)別,一聽說“軌道”二字,便“呼啦”一下圍上去報名。業(yè)內(nèi)人士分析,家長和學(xué)生看中的是這些專業(yè)的就業(yè)率。北京商貿(mào)學(xué)校曾做過統(tǒng)計,近幾年該校畢業(yè)生的就業(yè)率為100%,中專學(xué)生走上工作崗位后的平均月收入已達到1900元。而北京市交通學(xué)校明年畢業(yè)的學(xué)生早已被企業(yè)預(yù)定一空,僅豐田公司一家就向?qū)W校預(yù)定了近500名畢業(yè)生。

不過不愁生源的中職校畢竟是少數(shù),像財會等老專業(yè)招生還出現(xiàn)嚴重下滑,不少學(xué)校因此縮減了開班數(shù)量。據(jù)不完全統(tǒng)計,全北京市130余所中職校完成統(tǒng)招任務(wù)的只有8所,至少有11所學(xué)校招來的學(xué)生還不到計劃的10%。某區(qū)一所職業(yè)學(xué)校只招來兩名學(xué)生,占計劃招生比例的1.6%,根本無法開班。腦筋靈光的學(xué)校把目光投向了外地生源,以與外地中職校合作或直接招收借讀生的方式維持辦學(xué)。

培訓(xùn)

我國擬規(guī)定僅職校等3類機構(gòu)可從事職業(yè)培訓(xùn)

近日,國務(wù)院法制辦公室在其官方網(wǎng)站公布了《職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定條例(征求意見稿)》(以下簡稱征求意見稿)全文,征求社會各界意見。征求意見稿提出,職業(yè)技能培訓(xùn)主體為職業(yè)院校、職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)和用人單位三類,其他單位和個人不得向社會開展營利性的培訓(xùn)活動。

《職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定條例(征求意見稿)》全文共50條,分為總則、職業(yè)技能標準、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、法律責(zé)任和附則六章。

征求意見稿指出,縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào),鼓勵和支持各類職業(yè)院校、職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)和用人單位依法開展就業(yè)前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

造假

就業(yè)率造假,高校工作將被一票否決

針對近日引起熱議的“被就業(yè)”事件,教育部相關(guān)負責(zé)人表示,如果高校在就業(yè)率上有造假行為,教育部在審核評估高校工作時將實行一票否決。對于個別高校畢業(yè)生虛假簽約的情況,教育部和各級教育行政部門會認真查處,絕不姑息。

這位負責(zé)人表示,政府把高校畢業(yè)生就業(yè)工作置于就業(yè)工作的首要位置,各高校也在畢業(yè)生就業(yè)方面做了大量工作,大多數(shù)高校的就業(yè)統(tǒng)計工作是認真負責(zé)的。教育部日前發(fā)布消息,截至7月1日,全國已有415萬高校畢業(yè)生落實去向,就業(yè)簽約率為68%?！熬蜆I(yè)率是事關(guān)大學(xué)生就業(yè)狀況的核心數(shù)據(jù),同時也是考量高校工作的重要指標,但絕對不是評價高校工作的唯一指標?！边@位負責(zé)人說。

有專家建議,如果現(xiàn)行的就業(yè)率數(shù)據(jù)統(tǒng)計時間改為大學(xué)生畢業(yè)半年后,會更為科學(xué)。

免費

山東青島在全國首開公益性職業(yè)技能培訓(xùn)

據(jù)悉,從即日起山東省青島市將在全市范圍內(nèi)組織開展為期5個月的公益性職業(yè)技能培訓(xùn)活動,全市22所技工學(xué)校和17家民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校,將免費為青島市5000名受國際金融危機影響的企業(yè)職工和該市戶籍高校畢業(yè)生提供職業(yè)技能培訓(xùn)。

此次公益性培訓(xùn)費用由各培訓(xùn)機構(gòu)承擔(dān),市財政將給予鑒定費補貼。企業(yè)在職職工可由企業(yè)統(tǒng)一組織參加培訓(xùn);有培訓(xùn)愿望的高校畢業(yè)生可根據(jù)自身條件,到有關(guān)技工學(xué)校和民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校報名參加培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后,由市職業(yè)技能鑒定中心統(tǒng)一組織鑒定考核,合格人員可獲得國家職業(yè)資格證書或?qū)ｍ椖芰ψC書。

參與此次公益性培訓(xùn)活動的培訓(xùn)機構(gòu)包括全市22家技工學(xué)校和17家民辦培訓(xùn)機構(gòu),總數(shù)達39家,地點分布在青島市12個區(qū)市。據(jù)悉,各培訓(xùn)機構(gòu)提供的公益性培訓(xùn)項目包括電子設(shè)備裝接工、中式烹調(diào)師、維修電工、鉗工、計算機操作員、冷作工、數(shù)控、企業(yè)班組長、鑄造工、服裝縫紉工、調(diào)酒師、育嬰師、平面設(shè)計、物業(yè)管理員、月子護理員等50余個培訓(xùn)項目,既包括當(dāng)前較熱門的專業(yè),也包括社會需求量較大的專業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)

江西首個高職院校職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂開通

為進一步幫助高職院校學(xué)生就業(yè),日前,江西省首個高職院校學(xué)生職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂在江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開通,在校大學(xué)生可在網(wǎng)上規(guī)劃自己的職業(yè),并獲取校園直聘信息。

據(jù)介紹,這是江西省第一所高職院校就“聯(lián)合國青年就業(yè)網(wǎng)絡(luò)中國示范項目”展開的個性化應(yīng)用。“職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂”是一套全程為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育的軟件系統(tǒng),目的是從大學(xué)伊始,就幫助學(xué)生科學(xué)設(shè)計自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,并幫助他們實施職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。學(xué)生只要登錄平臺后即可自主使用。每門課程均由國內(nèi)外就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)發(fā)展教育專家主講,采用視頻授課的方式;在答疑解惑區(qū)學(xué)生可與就業(yè)指導(dǎo)老師進行溝通,就業(yè)指導(dǎo)老師則通過后臺管理系統(tǒng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行有效的管理、輔導(dǎo)和考查。江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將為每個在校學(xué)生配備一張網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂學(xué)習(xí)卡,學(xué)生憑卡可上網(wǎng)進行職業(yè)測評與職業(yè)設(shè)計,從而提高自身的職業(yè)能力和求職技巧。

彈性

中等職業(yè)教育將實行彈性學(xué)制

為了擴大中職教育的招生規(guī)模,國家除了加強中等職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)能力建設(shè)和降低接受中等職業(yè)教育的學(xué)習(xí)成本外,還將通過改革與創(chuàng)新等多種手段提高中等職業(yè)教育質(zhì)量,包括實性彈性學(xué)制等。

改革創(chuàng)新的具體內(nèi)容有:創(chuàng)新辦學(xué)模式,提倡以政府、行業(yè)、企業(yè)、社會團體和個人共同參與辦學(xué)的多元化的辦學(xué)模式。

改革教學(xué)手段:將一個教師、一塊黑板、一支粉筆的傳統(tǒng)教室,建設(shè)成現(xiàn)代的“技能教室”。

改革教材:改變過去注重知識系統(tǒng)性的傳統(tǒng)教材,建立由行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等方面人員參加的教材建設(shè)委員會;以職業(yè)崗位標準為教材建設(shè)的基礎(chǔ)進行教材開發(fā),建立全國性的以職業(yè)標準為依據(jù)教學(xué)資源庫。

改革學(xué)制:改變過去傳統(tǒng)單一的學(xué)制,實行更加靈活的學(xué)分制和彈性學(xué)制。

改革專業(yè)設(shè)置,今后將以國家頒布的職業(yè)崗位、市場和企業(yè)需要的崗位為依據(jù),確定和設(shè)置專業(yè)。

觀點

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需“保駕護航”

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、高校畢業(yè)生見習(xí)基地建好了,卻很難吸引入園安家的“鳳凰”。這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)遭遇的尷尬。對此現(xiàn)象,有人形象地比喻說:“就像是一盤做好端上飯桌的菜,卻找不到適合的人來吃?！睋?jù)了解,雖然國家、各省市、相關(guān)部門先后出臺了多項優(yōu)惠政策支持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),但真正踏上創(chuàng)業(yè)道路并取得成功的高校創(chuàng)業(yè)生人數(shù),與600萬高校沉淀就業(yè)基數(shù)相比,簡直是“滄海一粟”。

共青團自貢市委黨總支書記楊斌分析說:“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要邁過眾多門檻,首先個人應(yīng)具備創(chuàng)業(yè)的能力和素質(zhì),其次要有一定的實踐經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)場地等。種種條件限制,成為迫使高校畢業(yè)生最終放棄創(chuàng)業(yè)夢想的一道道障礙。”資金,依然是制約青年創(chuàng)業(yè)的瓶頸之一。許多人認為,雖然有專門針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金扶持政策,但落實起來困難重重,許多學(xué)生依然付不起創(chuàng)業(yè)“入場費”。以青年小額貸款項目來說,有營業(yè)執(zhí)照是郵政儲蓄銀行提供貸款的硬性指標,但很少有大學(xué)生能拿出資金進行工商注冊。此外,創(chuàng)業(yè)項目在開發(fā)、投入市場過程中,普遍面臨需要持續(xù)后續(xù)資金幫扶的問題。除了受經(jīng)濟因素制約外,一些回鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)的高校生表示,許多家鄉(xiāng)親朋好友對自己返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的做法并不理解、支持?！霸诖蟪鞘凶x了四年書,混不下去,又回到鄉(xiāng)間務(wù)農(nóng)來了?！边@種看法使他們背負了不必要的精神壓力。

一些專家建議,應(yīng)進一步改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟環(huán)境。爭取相關(guān)政府部門支持,出臺失業(yè)青年創(chuàng)辦領(lǐng)班經(jīng)濟實體不限注冊資金、不限經(jīng)營方式、不限經(jīng)營領(lǐng)域,減免稅費等優(yōu)惠政策。采用多渠道籌集資金、搭建風(fēng)險投資平臺、創(chuàng)建微型企業(yè)擔(dān)保資金等方式,提供更易操作的舉措為學(xué)生創(chuàng)業(yè)保駕護航。