如何培養(yǎng)中學生的體育興趣

閆桂春

在長期的體育教學實踐中我發(fā)現(xiàn)很多學生由于身體素質不好,導致在上體育課時,不能按照老師的要求和標準完成鍛煉任務,在學習中被其他同學逐漸落下,使其自信心受到打擊,從而引起體育興趣的降低。針對上述情況,我有以下幾點改進認識和體會:

一、加強學生對體育學習的思想教育,更新教學理念,進一步改進教學手段

1.讓學生從思想上真正認識到學好體育的重要性,才能逐漸培養(yǎng)出學習體育的興趣來,使學生認識到,學好體育不僅僅是為了身體好,更重要的與熱愛祖國,建設和保衛(wèi)祖國,體現(xiàn)一個人的精神面貌和意志品質聯(lián)系起來。應建立起學好體育光榮學不好可恥的思想觀點,在培養(yǎng)學生的正確觀念的同時,加大對體育的宣傳力度,使學生家長和其他任課教師也能充分體會到這一點,成為學生學習體育的有力后盾和積極擁護者,真正從思想的深處接受和認同體育的重要性。

2.加大素質教育的改革力度,真正以培養(yǎng)學生全面素質為中心任務。傳統(tǒng)的教育觀念和現(xiàn)行的以考試成績作為學生升入高一級學校進行學習的主要依據選拔制度,嚴重制約著素質教育的實施,分數成為衡量學生學習和教師教學水平的一個主要標準,使學生和教師把課余時間主要用在對文化課的學習上,使學生得不到鍛煉時間,只有從根本上改變這種評價制度才能切實培養(yǎng)學生學習體育的興趣。在選拔人才的方式上應出臺更多的制度和方法支持素質教育的開展。

3.改變傳統(tǒng)教學模式是促進教學的重要措施,傳統(tǒng)的教學是在應試教育的理論與實踐中生長并形成的一種固定模式,片面強調了身體鍛煉,而忽視了對學生的全面培養(yǎng)和教育,不能以大多數學生為主要教學目標,這與時代所賦予的歷史任務是不相符的。再加上班級人數多,肥胖兒多,克服困難的意志品質弱,給我們的體育教學帶來了很多困難。我們本來可以利用這些因素有針對性地加以突破,但是傳統(tǒng)教學模式的條條框框,無形中影響了教師的創(chuàng)造性,使課的形式單調,同時也把學生的主動性和創(chuàng)造性無情地限制住,影響了學生個性的發(fā)展。

二、實施快樂體育的上課方式,讓學生在輕松愉快的狀態(tài)下完成體育教學

1.情感先行,建立和諧的師生關系,讓學生喜歡上體育課。體育教師作為教育者和組織者,必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學的情感品質。情感就是對外界刺激的心理反應,如喜歡、厭惡、憤怒、恐懼、悲傷、憂郁等。建立和諧的師生關系,是體育教師的一門教學藝術。加強這門教學藝術的修養(yǎng),可以充分調動學生學習的積極性,把體育課上得生動、活潑、有實效。體育教師的一言一行都會對學生產生一定的影響,這種影響將直接關系到課堂教學的效果以及學生的身心成長上。可見情感是維系和協(xié)調師生雙邊活動的紐帶和橋梁,是教學活動的靈魂。

2.創(chuàng)新教法,激發(fā)興趣,讓學生樂學活學。教學方法的多樣化,是活躍課堂氣氛、培養(yǎng)學生濃厚學習興趣的重要因素。在教學過程中,體育教師只有靈活運用教學手段,不斷改革創(chuàng)新教法,尋求更適合學生心理和生理特征的教法進行教學,才能更好地調動學生內在的學習積極性,創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。教學方法的選擇,既要符合教材特點和學生實際,又要新穎有趣、難易適度、富于變化,使教學氣氛輕松愉快,使學生樂學、活學。如在準備運動中,運用簡單輕松的游戲或器械操作等作為課的開始,可以激發(fā)學生的興趣,使他們積極主動參與。從而使學生盡快進入到運動狀態(tài)之中。

總之,培養(yǎng)學生的體育興趣是項復雜的工程,教師要把新課程的理念運用到教學中去,根據學生的實際分析問題,不斷改進教法,爭取使每一位學生對體育產生濃厚的興趣,從而使體育教學達到預期的效果。

作者單位:河北省平山縣平山鎮(zhèn)中學