讓個性揮灑體育課堂

高 軍

陽光下、草地上,天真無邪的孩子在盡情地嬉戲;操場上,足球小子在狂蹦中自由揮灑著年少的激情,這是我們多么向往的情景。近幾十年來,學(xué)校體育在各部門的重視之下,場地器材、體育教師、體育經(jīng)費等得到完善和提高,但是隨著學(xué)生年齡的增長,喜歡上體育課的人不但沒有增加,反而明顯減少。以本學(xué)校為例,被調(diào)查的高年級學(xué)生喜歡上體育課的只有65%,學(xué)生能夠全身心參與的不到50%,特別是部分女同學(xué)已出現(xiàn)逃課現(xiàn)象,而低年級學(xué)生由于年齡和心理的因素,相對來說要高出許多。不少學(xué)生在課堂上無精打采,課外活動中卻生龍活虎。也可以說,學(xué)校體育造就了不少既無參加體育活動意識,又無參加體育活動能力的“體育合格畢業(yè)生”。難道體育課真的沒有吸引力了嗎?反思其原因,我認(rèn)為傳統(tǒng)的體育教育教學(xué)方法、模式制約了學(xué)生個性的發(fā)展才造成了學(xué)生對體育課的厭倦情緒,我們?yōu)楹尾粐L試讓學(xué)生個性自由揮灑體育課堂呢?

體育課作為一門以身體練習(xí)為主要手段,以本體感受為主要形式,以增進(jìn)身體健康為主要目的必修課程,它關(guān)注的不僅是通過體育教學(xué)增強學(xué)生的體質(zhì),而且還要通過體育教學(xué)改善學(xué)生心理健康和社會適應(yīng)能力?？墒?我們的學(xué)校和教師往往只注重學(xué)生對運動技能的掌握,以運動員的要求進(jìn)行競技項目的訓(xùn)練,忽視了學(xué)生個性發(fā)展,抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力,不利于學(xué)生的全面、健康發(fā)展。實踐已經(jīng)證明,許多偉人的成功和科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造都與其個性有著密切的聯(lián)系。學(xué)生最熟悉的科學(xué)家愛迪生在發(fā)明燈泡時曾經(jīng)歷了無數(shù)次失敗,正因為有著堅強的個性,終于給世界帶來了光明。

二十一世紀(jì)是追求“個性”的時代,尤其現(xiàn)代家庭以獨生子女居多,給個性本身形成了許多復(fù)雜的因素,所以我們體育教師不能單單地從字面上去理解“個性”的與眾不同,而是從教學(xué)和學(xué)生人格發(fā)展的角度去分析,尋找其共性特點。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施,對體育教育教學(xué)進(jìn)行了全面、細(xì)致的改革,我們廣大體育教師應(yīng)借此之機,切實改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生的個體差異,培養(yǎng)學(xué)生的個性,使學(xué)生樹立終身體育的思想。課堂是我們實踐的舞臺,怎樣去促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,我們應(yīng)該多方面地進(jìn)行思考和探索。

首先,要保證師生感情融洽,教師自己必須帶著愛心去上課,并把這種感情體現(xiàn)在行動上。帶著愛心去上課,教師要處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。比如,上課時天氣較熱,教師就要想到減少學(xué)生活動量;天氣較冷時,教師就應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄,出汗后是否會感冒,提醒脫了衣服的同學(xué)抓緊穿上衣服;遇到學(xué)生頭疼腦熱,教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來微不足道的小事,如果處理得當(dāng),就能使學(xué)生感到溫暖,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

其次,教師要有熱心和耐心。有些動作學(xué)生一時掌握不了,教師千萬不可急躁,更不能埋怨,而要滿腔熱情地耐心地幫助、指導(dǎo)學(xué)生。更不要使用“笨”“真笨”“比較差”“差”“不動腦子”之類有傷學(xué)生自尊心的惡性詞語。中肯地指出學(xué)生的變化和進(jìn)步,多給予肯定和鼓勵,這樣才有利于學(xué)生的自信和成長。

再次,還要注意教育方法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r候,教師應(yīng)寬容,應(yīng)冷靜,要用愛心去感化他們,使他們主動克服缺點和錯誤。有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時,有個女生邊練習(xí)邊吃零食。我瞪了她一眼,她毫無反應(yīng),我就走過去接過球同她一起練習(xí)?？粗锹唤?jīng)心的樣子,我一用力,球打在了她身上,她大發(fā)脾氣,我當(dāng)時真想過去訓(xùn)她一頓?？缮砸怀了?覺得不妥,就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí),然后把她叫到一邊,告訴她剛才她沒有接住球的原因,接著又和她一起練習(xí)。下課后,那位同學(xué)誠懇地說:“我錯了,郭老師,您別生氣,今后我一定遵守紀(jì)律,好好練習(xí)?！蔽乙矙z查了自己做得不夠的地方,事情就這樣過去了,師生間感情也更融洽了。當(dāng)然,寬容不是無限度的,要根據(jù)具體情況而定。

作者單位:河北省灤縣商家林學(xué)區(qū)中心校