體育實踐課教材的合理運用

張軍利

摘要:體育教材在實現(xiàn)中學(xué)體育課的教學(xué)目標(biāo)時具有重要的作用,因為它既是教與學(xué)之間必不可少的橋梁,同時也是一切教學(xué)手段的中心,因此,我們必須重視教材的研究,使教材的作用發(fā)揮出更大的效應(yīng)。

體育教材在實現(xiàn)中學(xué)體育課的教學(xué)目標(biāo)時具有重要的作用,因為它既是教與學(xué)之間必不可少的橋梁,同時也是一切教學(xué)手段的中心,因此,我們必須重視教材的研究,使教材的作用發(fā)揮出更大的效應(yīng)。

中學(xué)體育實踐課教材種類繁多,可分為基本教材和選用教材兩大類,按其性質(zhì)可分為田徑、體操、球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律體操與舞蹈、身體素質(zhì)、選用教材七類。在有限的課時中傳授,要實現(xiàn)教材應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo),必然存在一個合理搭配教材的問題。

一、教材搭配必須遵循科學(xué)性原則

⒈符合人體生理機能活動變化的規(guī)律

根據(jù)人體生理機能活動變化的規(guī)律,一節(jié)課的運動負荷安排應(yīng)使學(xué)生的心率曲線呈現(xiàn)出上升——穩(wěn)定——下降趨勢,為了實現(xiàn)這一規(guī)律,我們在實踐課的教材選擇上應(yīng)注意運動量的大小搭配合理,以及強弱出現(xiàn)的時機安排恰當(dāng)。例如:以長跑為主教材的課上,在課開始階段可以安排運動量較小的武術(shù)教材,作為搭配教材,而在課結(jié)束階段則安排一些舞蹈性的放松練習(xí)內(nèi)容,作為搭配教材,從而可以確保學(xué)生整堂課的生理負荷有一個正常曲線變化。

2.遵循全面發(fā)展的原則

學(xué)生的身體正處在生長發(fā)育的時期,合理搭配教材,能使學(xué)生身體的各個部位、器官系統(tǒng)的機能,各種身體素質(zhì)和基本活動能力得到全面發(fā)展。故在選擇教材搭配時,應(yīng)注意上、下肢搭配以及各項素質(zhì)的搭配,如在上下肢搭配方面:跑、足球等項目下肢力量負擔(dān)較大,則可以搭配一些以上肢負荷為主的雙杠、單杠、實心球、鉛球等項目;再如在素質(zhì)項目搭配方面:舉重、啞鈴、引體向上等可以發(fā)展力量素質(zhì),但是由于其在靈敏、速度等方面發(fā)展比較欠缺,若以球類、短跑項目加以搭配,就能達到全面發(fā)展的目的。

二、教材搭配必須遵循實效性原則

1.符合教師自身的實際

由于各教師間的年齡差距、性別差異和特長不同,因此在教學(xué)中,若不注意結(jié)合自身特點選擇教材,則其教學(xué)效果無疑是令人擔(dān)憂的。因此,教師在選擇搭配教材時應(yīng)盡量考慮到自身特點,以己之長克己之短,從而充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

2.符合學(xué)生的實際情況

教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生在年齡、性別、身體條件上的差異,從而在選配教材時有的放矢,具有實效。

3.符合體育實踐課的授課形式

現(xiàn)有授課形式一般分為混合班和分班兩種,我們在教材搭配時應(yīng)注意區(qū)別對待。分班授課的搭配教材可充分發(fā)揮分班優(yōu)勢,根據(jù)男女生特點選擇適宜項目作為搭配教材,但是混合班的搭配教材,則要根據(jù)男女的特點分別選擇,例如:以球類作為搭配教材時,男生可選足球,女生則可選羽毛球等其他項目。

4.符合實際教學(xué)條件

一種好的教材搭配形式,如沒有與之相適應(yīng)的場地布局,就會給教師教學(xué)管理帶來不便。

5.符合氣候條件的實際

選擇的搭配教材還應(yīng)考慮到氣候變化,從而通過搭配教材的調(diào)節(jié),起到使人的生理規(guī)律與自然規(guī)律相吻合的目的。

三、教材搭配必須遵循實用性原則

1.教材搭配的引導(dǎo)性

合理的教材搭配,除了遵循以上的原則外,我們還可以從實用性角度考慮教材的搭配。

2.教材搭配的輔助性

有時,一節(jié)課中,在教材搭配上還可以創(chuàng)編一些對主教材學(xué)習(xí)具有輔助效果的搭配教材,來有助于主教材的學(xué)習(xí)與鞏固。

3.教材搭配的靈活性

根據(jù)體育教學(xué)大綱的要求,各年級均可安排一定時數(shù)的選用教材,這就為我們能根據(jù)各校特點靈活地選擇搭配教材創(chuàng)造了條件。

綜上所述,要實現(xiàn)中學(xué)體育實踐課的教學(xué)目標(biāo),還需要我們在認真學(xué)習(xí)大綱,研究教材的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,遵循一定的規(guī)律,合理選擇教材進行搭配,使我們的課堂教學(xué)能發(fā)揮出最大的效益。

作者單位:河北省灤縣第一中學(xué)