家庭經(jīng)濟狀況與大學(xué)生消費的實證分析

梁前德

摘要：隨著高等教育大眾化的加速推進，大學(xué)生消費問題已進入社會公眾關(guān)注的視野。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，運用統(tǒng)計方法，從家庭經(jīng)濟狀況入手，我們可以認(rèn)識到有關(guān)大學(xué)生消費的幾種帶規(guī)律性的現(xiàn)象：一是大學(xué)生消費的主要經(jīng)濟來源靠家庭提供，二是大學(xué)生消費水平與家庭經(jīng)濟狀況顯著相關(guān)，三是大學(xué)生在社會交往消費上具有相同的消費傾向，四是精神消費正在逐步進入大學(xué)生的視野，五是大學(xué)生總體的消費處于理智狀態(tài)。有鑒于此，家庭、學(xué)校、社會都不能忽視大學(xué)生消費的引導(dǎo)、教育及其資金保障問題。

關(guān)鍵詞：家庭經(jīng)濟狀況：大學(xué)生消費；實證分析

中圖分類號：C91

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1003-854X(2009)08-0131-05

為了研究大學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況與其消費的關(guān)系，我們依據(jù)抽樣調(diào)查的基本原理，采取隨機抽樣原則，適當(dāng)考慮學(xué)校分布和專業(yè)分布，于2006年12月對武漢地區(qū)14所高校的2662名大學(xué)生進行了調(diào)查。在被調(diào)查的高校中，本科高校11所2130人、占80％，高職院校3所532人、占20％；部屬高校4所539人、占20.2％，省屬高校10所2123人、占79.8％；綜合性大學(xué)2所285人、占10.7％，理工類院校6所813人、占30.6％，財經(jīng)類院校2所904人、占33.9％，中醫(yī)、體育、音樂學(xué)院各1所共計520人、占19.5％，綜合類高職學(xué)院1所140人、占5.3％。其中，男生1503人、占56.5％，女生1159人、占43.5％。

大學(xué)生消費會受多種因素的影響，根據(jù)微觀經(jīng)濟學(xué)的理論，首先應(yīng)該是受經(jīng)濟收入的約束。就一般意義而言，經(jīng)濟收入的多少決定著消費的多少。在信用經(jīng)濟盛行的國家，由于信用消費的支持，某段時期內(nèi)的消費可以不受經(jīng)濟收入約束，但從長期來說，仍然逃脫不了收入的制約。在我國，雖然信用制度已經(jīng)建立，但由于傳統(tǒng)文化的影響，人們的思想觀念與信用經(jīng)濟的推行還有一段距離，信用消費的范圍極其有限。西方發(fā)達國家盛行的信用消費，在我國還是新鮮事兒，就我國的總?cè)丝诙裕€只有較少的一部人嘗過這種滋味。即使是現(xiàn)代意識較強的大學(xué)生，有過信用消費經(jīng)歷的也幾乎是微乎其微。誠然，大學(xué)生的消費除經(jīng)濟因素以外還會受其他因素的影響，在這里我們僅就大學(xué)生家庭的經(jīng)濟狀況對大學(xué)生消費的影響進行分析，以培養(yǎng)大學(xué)生的理財意識和科學(xué)消費觀。

一、大學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況的社會分層

大學(xué)生消費的經(jīng)濟來源有家庭供給、銀行貸款、學(xué)校獎助、勤工儉學(xué)、社會資助及其他。在武漢地區(qū)被調(diào)查的2662名大學(xué)生中，有2622名大學(xué)生的經(jīng)濟來源是由家庭提供的，占被調(diào)查總數(shù)的98.5％；從學(xué)校獲得過獎助的只有543人，占被調(diào)查總數(shù)的20.4％；通過各種形式進行勤工儉學(xué)、校外打工獲得收入的只有643人，占被調(diào)查總數(shù)的24.2％；利用助學(xué)貸款或其他形式到銀行貸款的只有315人，占被調(diào)查總數(shù)的11.8％：此外，還有94名大學(xué)生得到過其他形式的資助，這部分人僅占被調(diào)查總數(shù)的3.5％。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生消費的主要經(jīng)濟來源是家庭提供。

大學(xué)生來自于不同的地區(qū)和家庭。其經(jīng)濟條件千差萬別。社會分層理論為我們進行歸類分析提供了重要的理論支撐，有利于我們揭示大學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，進而研究家庭經(jīng)濟狀況對大學(xué)生消費的影響。按照德國社會學(xué)家馬克斯·韋伯的理論，可以用“聲望”、“權(quán)力”和“財富”等標(biāo)志進行社會分層，結(jié)合我國情況，人們通常選用“收入水平”、“職業(yè)聲望”和“受教育程度”等標(biāo)志進行社會分層。事實上，“收入水平”、“職業(yè)聲望”和“受教育程度”三者之間是既有聯(lián)系又有區(qū)別的，從一般情況觀察，收入水平對職業(yè)聲望和受教育程度是有一定的代表性的。由于經(jīng)濟收入是研究消費問題的硬約束條件，大學(xué)生的主要經(jīng)濟來源又是家庭提供，因此，研究大學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況是研究大學(xué)生消費問題不可或缺的內(nèi)容。

研究大學(xué)生消費問題，究竟采用什么標(biāo)志對大學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況進行分層才能抓住事物的本質(zhì)或關(guān)鍵?縱觀社會經(jīng)濟現(xiàn)象的一些研究，不同的學(xué)者在研究不同的問題時曾采用過不同的標(biāo)志，有的用家庭財產(chǎn)總量，有的用家庭固定資產(chǎn)總額，有的用家庭年(或月)收入，也有的用家庭人均可支配收入。根據(jù)我國的情況，居民家庭的固定資產(chǎn)一般難以變現(xiàn)，特別在農(nóng)村更是如此(如農(nóng)民的房子，主要是潛在的價值，其交換價值往往是難以實現(xiàn)的)。另外，中國家庭的傳統(tǒng)文化是一個子女上大學(xué)，家庭所有成員都為之提供幫助。據(jù)此，我們在這里使用“家庭月收入”作為大學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況的分層標(biāo)志。

從被調(diào)查的2662名大學(xué)生觀察，家庭月收入最多的在10000元以上，最少的在500元以下，收入差距懸殊。根據(jù)被調(diào)查總體的平均值、相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)差及其分布狀態(tài)，參照國際上研究經(jīng)濟問題通常所用的五分法，大學(xué)生家庭月收入的統(tǒng)計分布如表1所示：

表1數(shù)據(jù)顯示，來自于低收入家庭(即月收入在500元以下)的大學(xué)生占其總數(shù)的10.9％，較低收入家庭(即月收入500-1000元)的大學(xué)生占其總數(shù)的26.1％，中等收入家庭(即月收入1000-2000元)的大學(xué)生占其總數(shù)的32.6％，較高收入家庭(即月收入2000-4000元)的大學(xué)生占其總數(shù)的24.5％，高收入家庭(即月收入在4000元以上)的大學(xué)生占其總數(shù)的6.0％，大體呈現(xiàn)出兩頭少中間多的正態(tài)分布。

二、家庭經(jīng)濟狀況與大學(xué)生消費水平

如果將大學(xué)生家庭月收入與其消費額采用計量模型進行分析，其中，將大學(xué)生月消費額(用y₁表示)作為因變量，家庭月收入(用x₁表示)作為自變量，可以構(gòu)建如下回歸分析模型：

y₁=a+bx₁+ε

分析模型成立的關(guān)鍵是自變量與因變量之間是否存在顯著的相關(guān)關(guān)系。將武漢地區(qū)被調(diào)查的2662名大學(xué)生月消費額及其家庭月收入的數(shù)據(jù)代入相關(guān)系數(shù)的公式進行計算，兩者之間的相關(guān)系數(shù)為44.5％，用F檢驗法進行檢驗的顯著性水平P<0.001。這說明大學(xué)生月消費額與其家庭月收入之間具有顯著的相關(guān)性。據(jù)此構(gòu)建的大學(xué)生消費分析的回歸模型如下：

y₁=359.545+0.056x₁+ε

這一模型說明，不論大學(xué)生的家庭月收入如何，除了每年應(yīng)交的學(xué)費、住宿費和教材費以外，每月消費額一般為359.545元(概數(shù)為360元)；由于大學(xué)生家庭月收入不同，其消費額也有所不同，家庭月收入每多1元，大學(xué)生月消費額就會多0.056元；ε表示大學(xué)生月消費額除了家庭月收入影響以外，還有一些其他隨機因素的影響。

假若一個大學(xué)生的家庭月收入為500元，那么，該生月平均消費為387.5元；如果一個大學(xué)生的家庭月收入為1000元，那么，該生月平均

消費為415.5元；如果一個大學(xué)生的家庭月收入為2000元，那么，該生月平均消費為471.5元；如果一個大學(xué)生的家庭月收入為3000元，那么，該生月平均消費為527.5元：其余情況以此類推。這一模型大體上可以反映大學(xué)生消費與其家庭月收入的一般狀況。

大學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況與其消費水平是從一般意義上的分析，主要是為了把握大學(xué)生的總體消費水平。如果要進一步研究大學(xué)生的消費問題，還必須揭示大學(xué)生消費的結(jié)構(gòu)狀況，這就需要將大學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況分層與大學(xué)生消費分層結(jié)合起來研究，以觀察兩者之間的關(guān)系。根據(jù)調(diào)查情況，武漢地區(qū)大學(xué)生消費與其家庭經(jīng)濟狀況的關(guān)系如表2所示：

表2數(shù)據(jù)顯示：低收入家庭的大學(xué)生，大多數(shù)消費較少；高收入家庭的大學(xué)生，大多數(shù)消費較多。其中，月收入在500元以下的家庭，其大學(xué)生的消費在低層次消費群體中占到35.8％，高出平均比重23.0個百分點：月收入在4000元以上的家庭，其大學(xué)生的消費在高層次消費群體中占到43.9％，高出平均比重的30.5個百分點。這說明大學(xué)生消費與其家庭收入是有相關(guān)性的。

由于“大學(xué)生消費”與其“家庭月收入”是按定序變量處理的，仍采用Kendalls tau-b相關(guān)測量法進行檢驗，其相關(guān)系數(shù)為39.7％、估計標(biāo)準(zhǔn)誤差為0.015、相應(yīng)的顯著性水平小于0.001。這表明大學(xué)生消費與其家庭月收入具有顯著的相關(guān)性，其中，有39.7％的比例可以用其家庭月收入來解釋；同時也說明，除了家庭月收入以外，還有其他一些因素也在影響著大學(xué)生的消費，比如個人消費的價值觀、消費心理等等。

三、大學(xué)生社會交往消費與家庭經(jīng)濟狀況

大學(xué)生在高中階段，基本上是處于封閉或半封閉狀態(tài)，整天忙于學(xué)習(xí)，從某種意義上講，可以說是“一心只讀圣賢書”、“全心全意為高考”的“苦行僧”。進入大學(xué)以后。普遍出現(xiàn)了松一口氣的思想，學(xué)習(xí)不再像高中時期那樣緊張，加之家庭之間的親情交往受到一定的局限性，此時的友情交往逐漸升溫，同學(xué)之間、朋友之間交往的頻率不斷提高。目前，社會上的請客送禮可以說是泛濫成災(zāi)，請吃請喝司空見慣。受社會風(fēng)氣的影響和大眾傳媒的暗示，大學(xué)生中的交往消費逐漸增多，吃請現(xiàn)象日漸盛行，不論家庭經(jīng)濟狀況如何，生日都要聚會，交往就需吃喝。被調(diào)查大學(xué)生校外就餐的情況如表3所示：

表3數(shù)據(jù)顯示：在大學(xué)生校外就餐項目中，校外來客就餐和校內(nèi)同學(xué)聚會占到整個校外就餐的80.8％，一個人就餐和其他僅占校外就餐的19.2％。這說明社會上的吃請現(xiàn)象對現(xiàn)代大學(xué)生產(chǎn)生了較大的影響，不論家庭經(jīng)濟條件優(yōu)劣，大學(xué)生普遍都存在著這方面的開支。從表中觀察，家庭經(jīng)濟條件優(yōu)越的大學(xué)生在這方面的人數(shù)比重略高于家庭經(jīng)濟條件較差的大學(xué)生。

由于大學(xué)生“校外就餐項目”與其“家庭月收入”一個屬于定類變量、一個是按定序變量處理的，現(xiàn)采用Contingency Coefficient相關(guān)測量法進行檢驗，其相關(guān)系數(shù)為8.7％、相應(yīng)的顯著性水平為0.145。這證明大學(xué)生校外就餐消費與其家庭月收入之間的相關(guān)性是不顯著的。也就是說，不論家庭經(jīng)濟條件如何，大學(xué)生在這方面都具有相同的消費傾向。

顯然，大學(xué)生的社會交往行為不局限于“校外就餐”這一方式，這里只是以此為例進行分析。從日常生活觀察，交往消費逐漸增多的發(fā)展趨勢在現(xiàn)代大學(xué)生中普遍存在，這已是不爭的事實。

四、家庭經(jīng)濟狀況分層與大學(xué)生精神消費

隨著社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平逐步提高，精神消費逐漸顯現(xiàn)出來。但大學(xué)畢竟與社會有所區(qū)別，他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。從具體的消費項目觀察，大學(xué)生的主要消費內(nèi)容仍然在物質(zhì)層面。除了學(xué)費、住宿費、教材費以外，日常的消費主要是飲食。像文娛消費、上網(wǎng)消費、旅游消費的面都是極其有限的。這一方面是學(xué)生角色限定，另一方面也受到經(jīng)濟條件的約束。就調(diào)查的資料而言，旅游消費的面僅占被調(diào)查總體的13.7％，其消費額也與大學(xué)生家庭的經(jīng)濟條件有關(guān)。表4從一定程度上反映出大學(xué)生旅游消費與其家庭經(jīng)濟條件的相互關(guān)系。

表中數(shù)據(jù)顯示：低收入和較低收入家庭的大學(xué)生，旅游費用開支較少的人數(shù)比重較高；較高收入和高收入家庭的大學(xué)生，旅游費用開支較多的人數(shù)比重較高。其中，家庭月收入在500元以下的大學(xué)生，旅游費用開支在49元以下的占其總?cè)藬?shù)的63.3％，高于平均比重34.6個百分點；家庭月收入在4000元以上的大學(xué)生，旅游費用開支在1000元以上的占其總?cè)藬?shù)的22.9％，高于平均比重9.5個百分點。這說明大學(xué)生家庭月收入與其旅游費用開支具有一定的相關(guān)性。

由于大學(xué)生“旅游費用”與其“家庭月收入”均是按定序變量處理的，采用Kendallstau-b相關(guān)測量法進行檢驗，其相關(guān)系數(shù)為33.6％、估計標(biāo)準(zhǔn)誤差為0.037、相應(yīng)的顯著性水平小于0.001。這表明大學(xué)生旅游消費與其家庭月收入具有顯著的相關(guān)性，其中，有33.6％的比例可以用其家庭月收入來解釋；同時也說明，除了家庭月收入以外，還有其他一些因素也在影響著大學(xué)生的旅游消費，如同學(xué)的勸導(dǎo)、親友的鼓勵、朋友的支持、廣告的誘惑等等。

五、家庭經(jīng)濟分層與大學(xué)生消費觀念

就一般情況而言，人們的思想狀況總是由一定的物質(zhì)條件決定的，這在消費方面表現(xiàn)得比較突出。由于我國的信用制度還不健全，人們的生活消費主要受經(jīng)濟條件的制約。在這樣的環(huán)境中，不同經(jīng)濟狀況的大學(xué)生必然會出現(xiàn)一些差異性的消費觀念。根據(jù)大學(xué)生的消費反映和心理傾向，可將大學(xué)生的消費觀念劃分為五種類型，即經(jīng)濟實用型、新潮個性化、注重品牌型、從眾消費型和其他。表5從一定程度上反映出大學(xué)生消費觀念的差異性狀況。

表5數(shù)據(jù)顯示：就大學(xué)生總體而言，其消費是理智的，87.4％的大學(xué)生都傾向經(jīng)濟實用型，新潮個性化和注重品牌型的大學(xué)生只有6.2％。但就家庭經(jīng)濟狀況的層次而言，還是有所區(qū)別。其中，低收入家庭的大學(xué)生，傾向經(jīng)濟實用型的人數(shù)比重達到96.9％，高于平均比重9.5個百分點；而高收入家庭的大學(xué)生的人數(shù)比重為77.0％，低于平均比重10.4個百分點。在持有新潮個性化消費觀念人數(shù)中，低收入家庭的大學(xué)生人數(shù)比重只有0.8％，低于平均比重3.2個百分點，而高收入家庭的大學(xué)生人數(shù)比重達到11.5％，高于平均比重7.5個百分點。持有注重品牌型消費觀念的大學(xué)生，其人數(shù)分布與新潮個性化類似。這說明家庭經(jīng)濟狀況與大學(xué)生的消費觀念具有相關(guān)性。

由于“大學(xué)生消費觀念”與其“家庭月收入”一個屬于定類變量、一個是按定序變量處理的，現(xiàn)采用Contingency Coefficient相關(guān)測量法進行檢驗，其相關(guān)系數(shù)為21.2％、相應(yīng)的顯著性水平小于0.001。這證明大學(xué)生消費觀念與其家

庭月收入具有顯著的相關(guān)性，其中，有21.2％的比例可以用其家庭月收入來解釋：同時也說明，除了家庭月收入以外，還有其他一些因素也在影響著大學(xué)生的消費觀念，比如，同輩群體的影響，傳統(tǒng)的消費文化等等。

六、研究發(fā)現(xiàn)與需要探討的幾個問題

依據(jù)武漢地區(qū)2662名大學(xué)生消費調(diào)查的數(shù)據(jù)，運用統(tǒng)計方法進行科學(xué)的實證分析，我們可以得到以下幾條結(jié)論：

1、在現(xiàn)實的經(jīng)濟生活條件下，大學(xué)生消費的主要經(jīng)濟來源是靠家庭供給。

2、就總體而言，大學(xué)生的消費水平與其家庭經(jīng)濟狀況具有顯著的相關(guān)性。

3、不論家庭經(jīng)濟狀況如何，大學(xué)生的社會交往消費具有相同的消費傾向。

4、隨著家庭經(jīng)濟狀況的上升，大學(xué)生精神消費會逐步進入大學(xué)生的視野。

5、在現(xiàn)實的社會經(jīng)濟環(huán)境當(dāng)中，整個大學(xué)生的消費基本上處于理智狀態(tài)。

消費是確保人類生存和發(fā)展的生命線，是伴隨人一生的主題，可見引導(dǎo)和教育大學(xué)生正確消費也是事關(guān)人才培養(yǎng)的一個重要內(nèi)容。對此，有幾個問題是值得探討的：

1、如何教育大學(xué)生進行科學(xué)理財?大學(xué)生在上大學(xué)之前，多數(shù)都是與父母或家人住在一起，生活消費一般都是由父母或家人承擔(dān)。進入大學(xué)之后，大學(xué)生與父母和家人處于相對分離狀態(tài)，生活消費自然被擺到了議事日程。任何事物都有一個從不了解、不熟悉到逐漸了解、逐漸熟悉，再到掌握其規(guī)律的發(fā)展變化過程，消費現(xiàn)象也不例外。大學(xué)生開始的自主消費，可能是有目的的，如按自己的需要購買日用品、文化用品、穿戴用品；也可能是隨意的。如別的同學(xué)買什么我也買什么，別的同學(xué)推薦買什么就買什么，根本未考慮自己是否客觀需要。在大學(xué)生的心目中，很難有理財觀念，更談不上理財意識。由于大學(xué)生自己還不是一個社會意義上的勞動者，就其整體而言只能是一個消費者，大學(xué)生消費的資金主要來源于家庭，少數(shù)來源于學(xué)校和社會，即使是自己打工或勤工儉學(xué)，也會受到較大程度的外界約束，因此更應(yīng)該科學(xué)理財。從人的成長和發(fā)展過程而言，理財是一個人終身的事情，大學(xué)生應(yīng)學(xué)會理財也就不言而喻了。

2、如何引導(dǎo)大學(xué)生健康合理消費?引導(dǎo)大學(xué)生的消費，首先應(yīng)該研究大學(xué)生的健康消費問題，因為大學(xué)生還處于身體生長發(fā)育階段，消費影響身體健康的商品，無疑對大學(xué)生是不利的。如大學(xué)生中的煙酒消費，肯定對大學(xué)生有害，這是毋庸置疑的。在被調(diào)查的2662名大學(xué)生中，每月有香煙消費的有163人，占總體人數(shù)的7.4％；每月有飲酒開支的有80人，占總體人數(shù)的3.6％。這不僅對煙酒消費的大學(xué)生本人有害，而且對周圍的大學(xué)生也是有害的。醫(yī)學(xué)研究證明，被動吸煙比主動吸煙對身體更有害。少量飲酒雖然對身體并無壞處，但大學(xué)生飲酒往往把握不住度，酗酒現(xiàn)象時有發(fā)生，既影響身體健康，又影響自己的形象，還會給醫(yī)院增加不必要的負(fù)擔(dān)，搞得不好還會出現(xiàn)一些意外事故。

引導(dǎo)大學(xué)生消費，還要研究大學(xué)生的合理消費問題。如果按照大學(xué)生消費的自主權(quán)來劃分，可以把大學(xué)生的消費劃分為剛性消費和彈性消費。根據(jù)高等學(xué)校的現(xiàn)實狀況，大學(xué)生的學(xué)費、住宿費和教材費基本上屬于剛性消費；日常生活用品、穿戴等方面的開支基本上屬于彈性消費。大學(xué)生的剛性消費與所學(xué)專業(yè)和學(xué)校條件相關(guān)，主要由國家政策所決定，對于大學(xué)生本人來說屬于一種被動消費。因此，研究大學(xué)生消費的合理性，重點是研究大學(xué)生的彈性消費，因為這部分消費的自主性和靈活性是比較大的。

3、如何保障大學(xué)生正常的消費資金?在現(xiàn)實的經(jīng)濟生活條件下，大學(xué)生消費的主要經(jīng)濟來源是靠家庭供給。根據(jù)武漢地區(qū)大學(xué)生消費調(diào)查數(shù)據(jù)計算，就一般情況而言，一個大學(xué)生一個月的最低消費(除學(xué)費、教材費、住宿費以外)約360元，如果按在校10個月計算，一年約為3600元；一般專業(yè)，一年的學(xué)費4000元，教材費300元左右，住宿費1000元左右。綜合起來(不考慮2個月的寒暑假)，一個大學(xué)生一年的消費額約為9000元。從武漢地區(qū)大學(xué)生消費調(diào)查數(shù)據(jù)觀察，大學(xué)生年收入在8504元以下的占大學(xué)生總數(shù)的47.6％，其中還有15.8％的大學(xué)生年收入僅在6497元以下。這部分大學(xué)生的消費資金如何保證，確實值得研究。目前，消費資金不足的大學(xué)生，往往是通過欠繳學(xué)費、節(jié)約日常開支、學(xué)校資助、勤工儉學(xué)或申請國家助學(xué)貸款等辦法來解決。盡管如此，仍然有部分學(xué)生的正常生活得不到保障，還需要從政策層面深入研究這一問題。

注釋：

①邁克爾·帕金：《微觀經(jīng)濟學(xué)》，梁小民譯，人民郵電出版社，2003年版，第156頁。

②邁克爾·R·所羅門、盧泰宏：《消費者行為學(xué)》，電子工業(yè)出版社2006年版，第438—441頁。

③⑤薛薇：《SPSS統(tǒng)計分析方法及應(yīng)用》，電子工業(yè)出版社2004年版，第105、103頁。

④[法]尼古拉·愛爾潘：《消費社會學(xué)》，社會科學(xué)文獻出版社2005年版，第70-75頁。

⑥盧嘉瑞、呂志敏：《消費教育》，人民出版社2005年版，第1頁。

(責(zé)任編輯劉龍伏)