獨立學院畢業(yè)生就業(yè)問題分析

許立強

摘要大學畢業(yè)生就業(yè)問題是一個社會關注的熱點,而獨立學院的畢業(yè)生由于其自身的一些特點,面臨著更加嚴峻的形式,也成為了獨立學院面臨的重大問題之一。本文以做好獨立學院學生就業(yè)工作為出發(fā)點,分析獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)現狀及存在的優(yōu)、劣勢,提出了解決獨立學院學生就業(yè)工作的對策。

關鍵詞獨立學院 畢業(yè)生 就業(yè)問題 對策

中圖分類號:C913 文獻標識碼:A 文章編號:1009-0592(2009)02-239-02

一、畢業(yè)生的就業(yè)現狀

在短短的幾年內全國已有獨立學院318所,在校生人數約150萬人,盡管為實施國家人才強國戰(zhàn)略和加速高等教育大眾化進程發(fā)揮著重要的作用,但是在經過幾年的發(fā)展之后,其畢業(yè)生開始大量的走向人才市場,特別是在目前全球性金融危機的沖擊下,大學生的就業(yè)問題成為一個社會熱點問題,而獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)形勢,由于其自身的一些特點顯得更加嚴峻,那么如何提高學生獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)率,對獨立學院進一步發(fā)展和建設,乃至生存都有著重要意義。

二、存在的問題及原因分析

(一)學生整體素質不高,無法滿足用人單位的要求

獨立學院由于生源質量相對較低,師資力量薄弱等種種原因,使得學生綜合素質能力相對較弱,導致用人單位對畢業(yè)生的能力及質量存在顧慮,并且也確實存在相當數量的畢業(yè)生不能滿足用人單位對人才的要求。

(二)社會認知度不高

獨立學院建校歷史一般較短,自身“品牌”尚未形成,其教育質量沒有經過市場的檢驗和認可,而用人單位又習慣通過高校的社會聲譽或他們信得過、關系密切的老牌學校中挑選畢業(yè)生,所以有不少用人單位對獨立學院畢業(yè)生持觀望態(tài)度,甚至出現拒絕選擇獨立學院畢業(yè)生的現象,這也直接影響了用人單位聘用獨立學院畢業(yè)生的比例。而要取得用人單位的信任和社會認可是需要一個長期的過程,這就與緊迫的就業(yè)形勢之間形成了矛盾。

(三)就業(yè)期望值過高

由于獨立學院的學費普遍偏高,而高投入當然希望能有高回報,因此家長們普遍存在就業(yè)期望值過高的想法,同時,學生自身也存在就業(yè)觀念不當的現象,要么是在家長的影響下就業(yè)期望值偏高,要么自身定位不準確,追求薪酬待遇和地域條件,理想與現實脫節(jié),甚至出現等工作找自己的現象。

根據武漢地區(qū)某獨立學院的一項調查表明:學生薪金期望值2000元/月以上占22.2%;1500～2000元/月占44.3%,1000～1500元/月占33.5%;就業(yè)區(qū)域意向,在省會城市的占24.4%,地區(qū)級占46.2%,地區(qū)和省會城市兼選的占14.9%,還有14.6%選擇縣級城市或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)。可見無論是期望薪金還是就業(yè)區(qū)域都存在著相當比例的學生期望值過高。

(四)專業(yè)設置重復,沒有專業(yè)特色

獨立學院的專業(yè)設置大都與母體高校重復,雖然有利于充分共享優(yōu)質教育教學資源,但會造成母體高校與獨立學院相同專業(yè)畢業(yè)生之間的競爭,又在培養(yǎng)方案和課程體系上沒有自己的專業(yè)特色,加之獨立學院生源一般局限于本省或本地區(qū),生源過于集中也加劇了競爭的激烈程度。

(五)就業(yè)指導工作不完善,就業(yè)渠道狹窄

目前,獨立學院從事就業(yè)指導工作的一般是就業(yè)指導中心工作人員、院系主管學生工作的領導和輔導員,他們平時事務繁雜,又沒有系統(tǒng)的就業(yè)指導工作培訓,又沒有適合獨立學院學生特點的就業(yè)指導教材,所以就業(yè)指導工作僅僅是點到為止,而要想引導好學生的就業(yè)意識,轉變學生的就業(yè)觀念,必須要有一套適合獨立學院學生特點的就業(yè)指導教材,必須要有一支專兼結合的就業(yè)指導工作隊伍。

與用人單位聯系不夠,社會資源缺乏,學生就業(yè)渠道的拓展難度很大。以湖北省為例,絕大多數獨立學院未能單獨為畢業(yè)生舉辦招聘會,即便舉行了招聘會的也由于缺乏社會資源,規(guī)模有限,流于形式。畢業(yè)生基本上依靠參加掛靠母校或其它重點大學的招聘會實現就業(yè),其勢必處于劣勢地位。

畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)還不完善,主要由學校、人才市場舉辦招聘會等原始和低效的方式獲得信息,信息渠道比較窄。

三、畢業(yè)生就業(yè)的競爭優(yōu)勢

(一)人才培養(yǎng)定位優(yōu)勢

學校人才培養(yǎng)的目標將直接影響學校培養(yǎng)什么樣的人的問題,這對畢業(yè)生的就業(yè)層次、就業(yè)去向和就業(yè)能力都會產生重要影響。獨立學院基本上應以教學型為主,培養(yǎng)的學生大多數是面向基層、面向生產第一線的應用型人才。比如:浙江大學寧波理工學院就定位為“高層次應用型”人才,武漢工業(yè)學院工商學院將自身定位為“應用型本科”人才等等,這一類型的人才要求是具有一定的理論基礎,有較強的動手能力和二次開發(fā)能力,在把握好通識教育與專業(yè)教育的關系的基礎上,突出應用性特色,這樣學生的就業(yè)競爭力基本介于一般本科和?？浦g,既可占據原來優(yōu)秀?？茖W生的就業(yè)市場,又可填補本科和?？凭蜆I(yè)市場的間隙地帶,在就業(yè)定位上就顯示出就業(yè)層次的多樣性和就業(yè)面的寬泛性的優(yōu)勢,這是一般本科院校不愿放下架子做和?？圃盒Ｏ胱鰠s做不了的。

(二)專業(yè)設置優(yōu)勢

學生所學的專業(yè)在就業(yè)中會產生重要的影響,熱門專業(yè)的畢業(yè)生就能在競爭中贏得主動權,而獨立學院的專業(yè)設置恰恰為各高校近幾年就業(yè)情況較好,社會急需的熱門專業(yè),因此只要把握好就業(yè)市場的預期,克服盲目跟風,短期炒作等行為,認真打造熱門專業(yè),提高教育質量,就決定了獨立學院畢業(yè)生就業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢。

(三)辦學母體品牌與區(qū)位優(yōu)勢

獨立學院的辦學母體一般是擁有較長的辦學歷史,已得到社會認可的知名學校,借助母體高校的品牌,可以為獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)提供幫助,這種優(yōu)勢在重點高校設立的獨立學院中體現的尤為突出。同時,一般獨立學院選擇在經濟發(fā)展較好,人才需求較大的地區(qū),也為獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)提供了良好的區(qū)域環(huán)境。比如:武漢工業(yè)學院工商學院土木工程系2008屆畢業(yè)生依托武漢工業(yè)學院在武漢地區(qū)土木建筑領域內的品牌優(yōu)勢,一次簽約率名列前茅,就是很好的佐證。

(四)學生就業(yè)觀念優(yōu)勢

獨立學院畢業(yè)生自身定位較為合理,就業(yè)期望值相比公辦院校的一般本科生略低。根據前面提到的調查結果,表明只要引導得力,絕大多數學生的就業(yè)預期還是合理可行的。

(五)家庭背景好,社會關系優(yōu)越

獨立學院相對于而言,城鎮(zhèn)學生的比例較高,家庭背景和社會關系相對較優(yōu)越,其就業(yè)渠道較暢通,就業(yè)壓力相對較小。

四、就業(yè)工作的對策

(一)從學校方面看

1.提高教育質量,突出辦學特色

教育質量是高等學校的生命線,獨立學院培養(yǎng)的畢業(yè)生要想在市場上具有較強的競爭力,在穩(wěn)步提高教學質量的同時,辦學特色尤為重要。具體表現在:

在辦學思路上,充分依托母體高校的優(yōu)質教育資源,按照“應用型本科”的人才培養(yǎng)模式,注重本科學歷教育與職業(yè)素質培養(yǎng)一體化特色,培養(yǎng)適應本區(qū)域經濟發(fā)展的人才。

在專業(yè)設置上,按“市場需要什么人才就開設什么專業(yè)”的思路,對市場急需和人才緊缺的專業(yè),在最短時間內整合開辦;對市場趨向飽和的專業(yè),則靈活地逐步壓縮規(guī)模,以求自己的生存和發(fā)展空間。

在教學計劃和課程設置上,盡可能做到“學生需要什么知識就開設什么課程,社會要求什么知識就教授什么課程”,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,提高學生的綜合素質。

在教學形式上,增加實踐課程內容,教學形式和考試形式多樣化,要把突出自身特色,提高畢業(yè)生在人才市場的競爭力貫穿于教育教學全過程。

2.提高社會認可度

通過加強學校與社會的接觸和交流,提高學校的品牌。一方面加強學校在各級各類媒體上的宣傳和報道,多種方式多種渠道讓社會接收到學校工作取得的成效、創(chuàng)新點和亮點;另一方面要加強學校與政府、企事業(yè)單位的交流與合作,努力爭取官方、社會的資源。

3.加強就業(yè)指導服務,完善就業(yè)服務體系

盡快建立適應新形勢需要的就業(yè)工作運行機制,引進專業(yè)人才吸引到就業(yè)指導隊伍中來,加強經驗交流和互動。

開設相關就業(yè)指導課程,重視對畢業(yè)生就業(yè)觀念及其職業(yè)生涯規(guī)劃的指導與教育。指導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃,并且職業(yè)生涯規(guī)劃不能只針對畢業(yè)班學生,應當貫穿于整個學習階段。

加強就業(yè)信息網建設,通過網絡搜集、發(fā)布和管理信息,開展就業(yè)指導,把網上擇業(yè)作為一種全新的就業(yè)方式。

認真探索與企業(yè)和用人單位聯合培養(yǎng)或聯合辦專業(yè)的途徑,在更多企業(yè)和用人單位中建立穩(wěn)固的就業(yè)基地,搭建學校與用人單位的橋梁,暢通就業(yè)渠道。

此外,還可從激勵機制調動廣大教師員工參與就業(yè)工作的積極性,壯大就業(yè)指導工作隊伍,實現就業(yè)工作的健康、可持續(xù)發(fā)展。

(二)從學生方面看

1.提高自身的綜合素質,增強就業(yè)競爭力

學生的專業(yè)基礎知識和綜合素質是就業(yè)的基礎。一方面,要多參與社會認識、實習和實踐,鍛煉實際工作能力,努力提高自身綜合素質;另一方面,要注重核心競爭力培育,提高思想道德素質、科學文化素質和學習創(chuàng)新能力。

2.樹立正確的就業(yè)觀念

樹立正確的就業(yè)觀念,摒棄一切不合實際的想法,在不失尊嚴的情況下尋找工作。要更新就業(yè)觀念,本著“先就業(yè)、后擇業(yè),先生存、后發(fā)展”的心態(tài),使自己的思想從陳舊的思想觀念束縛中解放出來,擴展視野,以踏實的態(tài)度、勤奮務實的精神開拓自己的事業(yè),大膽主動地尋找能夠充分發(fā)揮自己聰明才智的位置,為社會做出貢獻。

(三)從社會和用人單位方面看

1.進一步加大支持力度,規(guī)范學校辦學

社會和政府應為獨立學院畢業(yè)生營造良好的就業(yè)競爭環(huán)境,加大對獨立學院的宣傳和支持,增加社會對獨立學院的認同,加深用人單位對獨立學院及其畢業(yè)生的了解,同時也應加強對獨立學院辦學的指導和監(jiān)督,規(guī)范學校辦學行為,確保獨立學院的人才培養(yǎng)質量。

2.要進一步轉變觀念,不拘一格選人才

用人單位應根據自身發(fā)展需要,合理確定各類人才需求計劃,建立科學的用人制度,為獨立學院畢業(yè)生提供就業(yè)空間;要克服歧視,糾正和克服非名?；蛑攸c高校畢業(yè)生不用的狹隘的用人觀,對基本素質好、又有較強事業(yè)心的獨立學院畢業(yè)生同樣能人盡其才,才盡其用。

畢業(yè)生就業(yè)率已成為衡量高校,特別是獨立院校辦學水平的重要指標,它將對獨立學院的生存和可持續(xù)發(fā)展產生決定性的影響。面對畢業(yè)生就業(yè)中呈現出的優(yōu)勢、劣勢,必須堅決樹立科學發(fā)展觀的理念,調整學校發(fā)展策略,加強學校品牌建設,突出專業(yè)特色,加大就業(yè)指導工作,構建新的就業(yè)模式,主動適應市場競爭,盡可能地把握就業(yè)工作的主動權,促進畢業(yè)生順利就業(yè),實現學校的可持續(xù)發(fā)展。

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