關(guān)于“產(chǎn)學(xué)合作”對創(chuàng)新辦學(xué)模式的思考

邰沛沛　郭海紅

摘要：通過分析江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院“產(chǎn)學(xué)合作”辦學(xué)的主要特色，概括了其“服務(wù)三農(nóng)、人才培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研一體化”的獨(dú)特辦學(xué)理念和實踐經(jīng)驗，論證了這一理念對高職教育，尤其是農(nóng)業(yè)高職教育“產(chǎn)學(xué)合作”辦學(xué)的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)合作；辦學(xué)特色；自我實現(xiàn)

構(gòu)建全新的“產(chǎn)學(xué)合作”辦學(xué)觀

如今，“產(chǎn)學(xué)合作”的內(nèi)涵已不再是為解決學(xué)校教育與社會需求脫節(jié)的問題，而是已擴(kuò)展到學(xué)校通過“產(chǎn)學(xué)合作”全方位提升和壯大自己，在提升和壯大自己的同時，得到社會的認(rèn)可，實現(xiàn)自身價值。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院在長期的“產(chǎn)學(xué)合作”教育探索實踐中，逐步形成了“以服務(wù)三農(nóng)為宗旨，以能力培養(yǎng)為核心，走產(chǎn)學(xué)研一體化之路”的辦學(xué)理念，“產(chǎn)學(xué)合作”教育的人才培養(yǎng)模式已成為我院鮮明的辦學(xué)特色。

以“服務(wù)三農(nóng)”為宗旨的科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)著眼時代發(fā)展，立足全局，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)各方，整體推進(jìn)。近年來，職業(yè)教育的大發(fā)展，農(nóng)業(yè)發(fā)展的升溫，特別是新農(nóng)村建設(shè)、國家示范性高職院校的申辦與建設(shè)，為職教辦學(xué)提供了很多機(jī)遇。在這些機(jī)遇面前，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院審時度勢，明確了自己在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用和使命，制定了爭創(chuàng)國家示范性高職院校的目標(biāo)和任務(wù)，明確提出“以農(nóng)為本，突出林業(yè)，適度發(fā)展涉農(nóng)二、三產(chǎn)專業(yè)”，按照量入為出、適度負(fù)債、整體規(guī)劃、分年建設(shè)的原則，把與原校園相鄰的學(xué)院實習(xí)農(nóng)場改建成新校區(qū)。圍繞服務(wù)“三農(nóng)”的目標(biāo)，學(xué)院與屬地政府共同制定了“江蘇農(nóng)林科技示范園”建設(shè)方案，用“產(chǎn)學(xué)合作”方式解決了校園拓展和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等問題。

“以能力培養(yǎng)”為核心的和諧發(fā)展觀當(dāng)代“產(chǎn)學(xué)合作”教育的目的及人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生改變，不再把“產(chǎn)學(xué)合作”教育限制在應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)讓這樣一個狹小的范圍內(nèi)，其發(fā)展趨勢已逐步向“全人教育”靠攏。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院“產(chǎn)學(xué)合作”教育的人才培養(yǎng)理念是“以市場需求為導(dǎo)向、以學(xué)生就業(yè)為中心”。就教育目標(biāo)而言，“產(chǎn)學(xué)合作”教育旨在提高學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力，促進(jìn)學(xué)生知識的獲得和運(yùn)用；就基本原則而言，它強(qiáng)調(diào)“產(chǎn)學(xué)合作”的全方位立體結(jié)合、師生校企的群體互動；就途徑與方法而言，它實施研讀結(jié)合和工讀結(jié)合，以項目研究“技能包”和實踐崗位為結(jié)合點；在形式上，企業(yè)參與人才培養(yǎng)過程，學(xué)校有效追蹤企業(yè)環(huán)境下學(xué)生實踐教育動向，確保培養(yǎng)方向和教育質(zhì)量。

以“特色鮮明、爭創(chuàng)一流”為目標(biāo)的內(nèi)涵發(fā)展觀“規(guī)模翻番、特色鮮明、校園秀美、爭創(chuàng)一流”是江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院的總體發(fā)展目標(biāo)。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，提升人才培養(yǎng)工作水平，我院從常規(guī)教學(xué)管理入手，遵循“穩(wěn)定教學(xué)秩序，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量”的思路，建章立制，細(xì)化并逐一落實各項措施。以迎評創(chuàng)優(yōu)為契機(jī)，全面加強(qiáng)質(zhì)量和內(nèi)涵建設(shè)；以打造品牌專業(yè)為突破口，從專業(yè)發(fā)展角度提升辦學(xué)特色；以課程建設(shè)為落腳點，抓質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前，學(xué)院的風(fēng)景園林專業(yè)被評為“江蘇省五年制高職示范專業(yè)”，園林技術(shù)專業(yè)被確定為省級品牌專業(yè)，作物生產(chǎn)技術(shù)被確定為省級特色專業(yè)，《園林樹木學(xué)》課程被列為國家級精品課程，兩門教材被列為國家規(guī)劃教材。在師資培養(yǎng)方面，學(xué)院通過“外引內(nèi)培”加強(qiáng)教師團(tuán)隊建設(shè)，“雙師型”教師比例已達(dá)71%，同時創(chuàng)立了“三依托、三結(jié)合”的“雙師型”教師培養(yǎng)模式、“三位一體”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，以“技能包”為切入點構(gòu)建了新的課程體系。所有這些提升內(nèi)涵建設(shè)的新舉措、新做法，最終通過“產(chǎn)學(xué)合作”得到教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)的檢驗和反饋，以不斷修正學(xué)院的育人目標(biāo)。

在探索中形成自己的“產(chǎn)學(xué)合作”辦學(xué)特色

著眼區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展走向，打造科技示范園江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院的國家級農(nóng)林科技示范園建園之初，屬地政府無償劃撥800畝土地，有償轉(zhuǎn)讓2000畝茶園，并且與學(xué)院共同制定了“江蘇農(nóng)林科技示范園”規(guī)劃方案。目前兩處示范園核心區(qū)域占地4526畝，輻射帶動15000畝，形成了萬畝連片規(guī)模，集教學(xué)、科研、生產(chǎn)、實習(xí)、觀賞于—體的綜合平臺，進(jìn)行農(nóng)、林、牧、副、漁綜合開發(fā)?？萍际痉秷@發(fā)展的目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的課堂、教師科研的平臺、引育良種的園地及科技示范的窗口。目前，園區(qū)是中央財政支持的國家級示范實訓(xùn)基地，國家級農(nóng)業(yè)旅游示范點。園區(qū)內(nèi)建有設(shè)施農(nóng)藝區(qū)、無土草毯生產(chǎn)示范區(qū)、彩葉苗木區(qū)、園林植物種質(zhì)資源保存區(qū)、生物中心研發(fā)區(qū)、畜牧養(yǎng)殖區(qū)、生態(tài)觀光區(qū)等七個功能區(qū)；設(shè)立了林木草坪草品種區(qū)和生產(chǎn)示范區(qū)、容器栽培區(qū)、有機(jī)茶生產(chǎn)區(qū)、應(yīng)時鮮果區(qū)、奶牛場、乳產(chǎn)品加工廠等14個專項實訓(xùn)基地。以上設(shè)施不僅滿足了學(xué)院主干專業(yè)的實訓(xùn)需要，還具有農(nóng)民培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定、農(nóng)業(yè)觀光旅游、農(nóng)業(yè)科技研發(fā)與推廣等多種功能，體現(xiàn)了設(shè)施的先進(jìn)性、效益的示范性、管理的規(guī)范性和與教學(xué)科研結(jié)合的緊密性。另外，在項目建設(shè)過程中，園區(qū)還根據(jù)生產(chǎn)實際需要，瞄準(zhǔn)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展走向及當(dāng)前行業(yè)生產(chǎn)水平和未來發(fā)展趨勢，進(jìn)行科研攻關(guān)和創(chuàng)新，并積極進(jìn)行產(chǎn)業(yè)開發(fā)，同時配合區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要發(fā)揮技術(shù)的輻射作用，成為最新農(nóng)業(yè)科技的“孵化”和推廣基地。近年來，學(xué)院在不斷完善專業(yè)實踐教學(xué)條件的同時，持續(xù)拓展和延伸農(nóng)林科技示范園基地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的功能，帶動周邊丘陵地區(qū)廣大農(nóng)戶大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)果品種植的現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)，取得了可喜的成績。在滿足教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)開發(fā)、農(nóng)技推廣的前提下，園區(qū)建設(shè)充分考慮屬地丘陵山地的固有特色，科學(xué)合理地規(guī)劃與之相匹配的建筑、道路和各種配套設(shè)施，以“一流的設(shè)施、豐富的植物、多樣的產(chǎn)業(yè)”聞名于周邊地區(qū)。2005年，園區(qū)被評為“江蘇省科普基地”。2006年6月和2007年2月，江蘇省領(lǐng)導(dǎo)先后兩次視察農(nóng)林科技示范園，對園區(qū)利用新知識、新技術(shù)、新品種服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的工作成果給予了肯定，指出園區(qū)的運(yùn)作模式是“以工帶農(nóng)、以工投農(nóng)、以工改農(nóng)”的好典型。2007年6月，農(nóng)業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)來我院考察，對農(nóng)林科技示范園建設(shè)、學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)率表示非常滿意，勉勵學(xué)院一定要按照社會需求和“三農(nóng)”發(fā)展趨勢設(shè)置專業(yè)，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)輸送更多實用技術(shù)人才。

著眼農(nóng)民致富的發(fā)展需求進(jìn)行科研開發(fā)學(xué)院十分重視科技工作，提出了“科技強(qiáng)?！钡膽?zhàn)略目標(biāo)，近五年共批準(zhǔn)立項市級以上科研項目50多項，其中，有國家“948計劃”、“973計劃”及國家科技支撐計劃等國家級項目11項；開發(fā)紅葉石楠新品種1個，制定省級標(biāo)準(zhǔn)2項，有3項成果獲市級以上科技進(jìn)步獎；申請國家專利6項，其中，種莖直播成坪法和可移動式自動化全日照間歇噴灌裝置兩項科技成果受到省政府的表彰；彩葉苗木新品種選育及組培快繁技術(shù)的推廣是江蘇省重大科技成果轉(zhuǎn)化項目。在科研項目建設(shè)過程中，我院始終把農(nóng)民致富的實際需要放在第一位，瞄準(zhǔn)行業(yè)當(dāng)前生產(chǎn)水平和發(fā)展趨勢，進(jìn)行科研攻關(guān)和產(chǎn)業(yè)開發(fā)。經(jīng)過多年發(fā)展，形成了“彩葉苗木”、“無土草毯”兩大產(chǎn)業(yè)群，成為江蘇南部丘陵地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)開發(fā)和農(nóng)民致富的品牌產(chǎn)業(yè)。“草坪草”產(chǎn)業(yè)，目前推廣面積達(dá)9萬多畝，帶動2萬多農(nóng)戶，輻射全國20多個縣（市），已被江蘇省政府確立為農(nóng)業(yè)優(yōu)勢主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)；“彩葉苗木”產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)已推廣到全國25個?。ㄊ小^(qū)），推廣面積2萬多畝，帶動4000余農(nóng)戶。此外，每年推廣農(nóng)作物良種面積500萬畝左右，優(yōu)質(zhì)商品豬20萬頭，優(yōu)質(zhì)牧草2萬多畝，運(yùn)用統(tǒng)一供精系列技術(shù)，獨(dú)立承擔(dān)了周邊地區(qū)生豬生產(chǎn)的良繁父本體系。以中江種業(yè)和綠苑實業(yè)為龍頭的22家產(chǎn)學(xué)研實體，直接帶動周邊地區(qū)3萬多農(nóng)戶增收致富；近3年傳授農(nóng)業(yè)實用技術(shù)、培訓(xùn)農(nóng)民2萬多人次，2006年，學(xué)院被國家七部委授予“全國農(nóng)村青年轉(zhuǎn)移就業(yè)先進(jìn)單位”稱號。多年來的產(chǎn)學(xué)研一體化實踐，使我們深切地體會到，在服務(wù)農(nóng)村、致富農(nóng)民的方式上，應(yīng)本著“村看村，戶看戶，群眾看干部”的原則。在服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)手段上，學(xué)院緊緊圍繞農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)民增收，抓住農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的核心問題和薄弱環(huán)節(jié)開展科研活動，孵化出了一大批農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增效快、農(nóng)民增收效果好的短、平、快科研成果。

著眼社會規(guī)格進(jìn)行人才培養(yǎng)學(xué)校的中心任務(wù)是育人，我們在“產(chǎn)學(xué)合作”的探索和實踐中，堅持把培養(yǎng)和造就農(nóng)村留得住、用得上的高素質(zhì)技能型人才作為人才培養(yǎng)貫穿始終的一條主線。圍繞專業(yè)所辦產(chǎn)業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生實踐技能的課堂，是服務(wù)農(nóng)村、致富農(nóng)民的抓手，也是反哺專業(yè)建設(shè)的有效手段。學(xué)院在產(chǎn)學(xué)研一體化的人才培養(yǎng)過程中，提出了“圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的辦學(xué)思路，催生了一批“產(chǎn)學(xué)合作”教育實體。其中，綠苑園林實業(yè)總公司注冊資本2748萬元，是國家園林綠化二級企業(yè)；江蘇中江種業(yè)股份有限公司是全國種業(yè)50強(qiáng)，即將成為上市企業(yè)；另外學(xué)院還聯(lián)姻了146家校外合作企業(yè)，現(xiàn)在，這些企業(yè)已成為我院學(xué)生“工學(xué)交替”、頂崗實習(xí)和預(yù)就業(yè)的主渠道，這些產(chǎn)業(yè)實體現(xiàn)已成為學(xué)生實踐教學(xué)的主課堂。在人才培養(yǎng)定位上，我們把培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力放在突出位置，在教學(xué)計劃中，增加創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容和實踐教學(xué)時數(shù)，農(nóng)林牧專業(yè)實驗實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)的課時比重都超過了50%，使學(xué)生有更多的時間走進(jìn)實驗室、實習(xí)農(nóng)牧場和生產(chǎn)基地，走進(jìn)用人企業(yè)，鍛煉實踐技能，努力實現(xiàn)實踐技能與職業(yè)崗位的緊密結(jié)合。

有特色的“產(chǎn)學(xué)合作”辦學(xué)模式對人才培養(yǎng)和辦學(xué)創(chuàng)新的啟示

一個學(xué)校的創(chuàng)新績效，很大程度上取決于企業(yè)、大學(xué)與公共機(jī)構(gòu)如何相互聯(lián)系起來，成為一個知識創(chuàng)造和使用的集合體。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“產(chǎn)學(xué)合作”辦學(xué)模式，其人才培養(yǎng)目標(biāo)是：改革學(xué)生培養(yǎng)的模式和機(jī)制，利用社會資源創(chuàng)造課題研究中理論聯(lián)系實際的良好環(huán)境，提高畢業(yè)生的教育質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校師資隊伍建設(shè)，提升相關(guān)企業(yè)和學(xué)院的社會聲譽(yù)。同時使學(xué)生在深入一線參加研發(fā)的實踐中提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院在正確認(rèn)識和把握區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的走向及學(xué)院自身定位的基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)的產(chǎn)學(xué)合作政策目標(biāo)，是科學(xué)和諧發(fā)展、實現(xiàn)自身價值的關(guān)鍵。在社會高速發(fā)展，學(xué)校規(guī)模空前擴(kuò)大，社會主義新農(nóng)村建設(shè)以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等多方推動下，我院的產(chǎn)學(xué)合作實現(xiàn)了根本轉(zhuǎn)型。成功的產(chǎn)學(xué)合作一體化發(fā)展帶動了學(xué)院整體辦學(xué)水平與層次的提升，同時帶動了周邊大批農(nóng)民致富。科技示范園建設(shè)的初步成就進(jìn)一步拓寬了產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)高職教育的發(fā)展提供了有價值的啟示。

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作者簡介：

邰沛沛（1960—），女，江蘇寶應(yīng)人，碩士，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向為教育教學(xué)。

郭海紅（1973—），女，江蘇濱海人，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向為教育管理。

（本文責(zé)任編輯：尚傳梅）