多措并舉，提高職教學(xué)生禮儀修養(yǎng)

趙英春

禮儀教育是社會(huì)主義道德建設(shè)的重要組成部分和基礎(chǔ),在中職學(xué)校中廣泛開(kāi)展禮儀教育,是貫徹 “以德治國(guó)”重要思想的具體措施,是新時(shí)期加強(qiáng)學(xué)校德育的重要切入口。中職學(xué)校進(jìn)行社交禮儀教育,對(duì)培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)人才有著十分重要的意義。 通過(guò)調(diào)查,很多的中職學(xué)生沒(méi)有基本的禮儀禮貌概念,行為習(xí)慣較差,社會(huì)公德不強(qiáng)。進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí),在某種程度上并不是他們的理想選擇,因此他們很容易覺(jué)得不如意,從而產(chǎn)生逆反心理,和老師頂牛,為人不自信,有吸煙、喝酒、上網(wǎng)、早戀等諸多不良嗜好,個(gè)人誠(chéng)信缺乏,耐挫力差,怕苦怕累,怕學(xué)厭學(xué),輟學(xué)率高等諸多問(wèn)題。

因此,中職學(xué)校教育中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。我校近幾年采取多種教育形式,加強(qiáng)了學(xué)生的禮儀教育,取得了較為明顯的成果。

一、通過(guò)課堂教學(xué)滲透學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)

首先,我們各專業(yè)均開(kāi)設(shè)禮儀教育課程,通過(guò)禮儀規(guī)范和知識(shí)的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生掌握交往技巧,積累社交經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)做人,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,形成健康的交際心理,為其營(yíng)造良好的交際環(huán)境和發(fā)展空間打下基礎(chǔ)。其次,進(jìn)行學(xué)科滲透,學(xué)校以教學(xué)為主,教師在各科教學(xué)中結(jié)合各科特點(diǎn),遵循知識(shí)傳授與思想教育相一致的原則,運(yùn)用教材內(nèi)容,有機(jī)地進(jìn)行禮儀教育。如語(yǔ)文課結(jié)合課文內(nèi)容有機(jī)靈活地利用現(xiàn)實(shí)的、歷史的、中外的故事進(jìn)行傳統(tǒng)禮儀教育;體育課在集隊(duì)、示范、練習(xí)、競(jìng)賽時(shí)加強(qiáng)禮儀行為訓(xùn)練。

二、營(yíng)造良好的校園文化氛圍

禮儀對(duì)人們行為的規(guī)范作用,一是靠人們的自覺(jué)來(lái)維持;二是靠社會(huì)輿論來(lái)監(jiān)督。在禮儀修養(yǎng)過(guò)程中,環(huán)境的“他律”作用非常顯著,因此,發(fā)展健康的輿論、形成良好的校園文化氛圍,對(duì)于引導(dǎo)中職學(xué)生規(guī)范自身行為、克服不良的行為習(xí)慣、逐步提高他們的自我約束和自我克制的能力是十分必要的。因此我們針對(duì)學(xué)生中存在的失禮言行及一些不文明的社會(huì)現(xiàn)象,召開(kāi)討論會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì),舉辦專題講座,讓學(xué)生多方面、多角度地接受教育,有意識(shí)地引導(dǎo)他們加強(qiáng)禮儀修養(yǎng),形成良好的校園文化氛圍。良好的校園文化環(huán)境不僅具有情感陶冶的作用,而且具有心理行為的制約作用。另外,優(yōu)化校園環(huán)境是禮儀教育中的一個(gè)重要外部條件,創(chuàng)立一個(gè)整潔、優(yōu)美、文明的氛圍,給學(xué)生以一種良好的環(huán)境,對(duì)陶冶學(xué)生的道德情操,具有很強(qiáng)的潛移默化的作用。我校在禮儀教育中十分重視校園環(huán)境建設(shè),對(duì)校園環(huán)境做到布局有科學(xué)性,布置有教育性,整體有陶冶性。首先提高教育環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn),即教室正前方有國(guó)旗懸掛、教室前后墻或有班訓(xùn)、或有名人名言、或有學(xué)習(xí)園地、或有團(tuán)務(wù)欄,張貼“請(qǐng)使用禮貌用語(yǔ)”宣傳牌,在醒目的地方懸掛名人、偉人畫(huà)像及警句,整個(gè)校園顯得整潔、清新、優(yōu)美,使校園的每個(gè)角落都在說(shuō)話。其次利用廣播、板報(bào)大力弘揚(yáng)學(xué)校良好的精神風(fēng)貌,積極的輿論宣傳,優(yōu)良、文明的環(huán)境熏陶促進(jìn)了禮儀規(guī)范的養(yǎng)成。

三、加強(qiáng)榜樣示范作用

在禮儀教育中,要求全校教師為人師表,在文明禮儀上率先垂范,言傳身教,寓禮儀教育于課堂教學(xué)之中,廣泛傳播社會(huì)主義文明,形成全校人人都講文明禮貌的良好風(fēng)氣。教師通過(guò)直觀形象的示范,指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握正確行為的方法,給學(xué)生樹(shù)立行為的榜樣。另外,各班定期評(píng)選班級(jí)禮儀之星,通過(guò)班內(nèi)黑板報(bào)進(jìn)行宣傳;學(xué)校每學(xué)期評(píng)選禮儀模范班級(jí)及典型人物,在校園公開(kāi)欄進(jìn)行表彰。這樣使學(xué)生懂是非,辨美丑,以榜樣的力量約束自己,全校形成爭(zhēng)當(dāng)禮儀模范的良好風(fēng)氣。

四、結(jié)合校內(nèi)外各項(xiàng)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行禮儀教育

中職學(xué)生的職業(yè)行為素養(yǎng)需要在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)并感悟。我們通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)給學(xué)生提供了一個(gè)展示才能的舞臺(tái),創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在主動(dòng)探究中獲取知識(shí),使其職業(yè)行為素養(yǎng)、實(shí)踐能力獲得提高。例如我校開(kāi)展的導(dǎo)游興趣小組活動(dòng),組織學(xué)生為清河縣烈士陵園做義務(wù)講解員,每一個(gè)參與的學(xué)生為了成為一名合格的講解員,都通過(guò)各種方式收集資料,自己動(dòng)手寫(xiě)出講解詞,反復(fù)試講。這樣,通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口,培養(yǎng)了他們的口頭表達(dá)能力和實(shí)際工作能力,同時(shí)在這種特有的環(huán)境和空間中接觸了社會(huì),提高了判斷是非的能力。正如一位同學(xué)所說(shuō):“通過(guò)做義務(wù)講解員,我才真正認(rèn)識(shí)了自己,覺(jué)得自己也有一定的能力?！蔽覀冞€舉辦了值周禮儀活動(dòng)、校禮儀隊(duì)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等,很好地促進(jìn)了學(xué)生的禮儀學(xué)習(xí)。

總之,中職教育中禮儀教育的重要性是毋庸置疑的,而怎樣進(jìn)行才能收到更好的成效,則需要更多教育者的參與和實(shí)踐。希望通過(guò)有效的禮儀教育,通過(guò)個(gè)人綜合素質(zhì)的提高,使所有的中職學(xué)生在面對(duì)紛繁的社會(huì)時(shí)更具勇氣,更有信心,能更充分地實(shí)現(xiàn)自我,更好地融入社會(huì)。

(責(zé)編 黃 曉)