音樂(lè)教育與學(xué)生能力的提高

劉　紅

【摘 要】 在現(xiàn)今對(duì)學(xué)生能力要求越來(lái)越高的形勢(shì)下,各學(xué)科的教學(xué)都要緊密?chē)@學(xué)生能力的提高來(lái)開(kāi)展,音樂(lè)課教學(xué)要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和音樂(lè)鑒賞能力。

【關(guān)鍵詞】 教學(xué)改革 音樂(lè)鑒賞 能力提高

音樂(lè)新課標(biāo)的實(shí)施,給教師的音樂(lè)教學(xué)提供了廣闊的創(chuàng)新空間,同時(shí)也給音樂(lè)教師提出了新的要求,特別是在當(dāng)前對(duì)學(xué)生能力要求越來(lái)越高、信息技術(shù)廣泛應(yīng)用的情況下。如何加強(qiáng)音樂(lè)教育教學(xué)的自身建設(shè),完善音樂(lè)課程體系,在音樂(lè)教學(xué)中提高學(xué)生能力,已成為擺在我們面前的一個(gè)十分重要和緊迫的課題。

一、在音樂(lè)教學(xué)中提高學(xué)生能力,必須對(duì)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行改革

音樂(lè)是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一,如果僅僅把音樂(lè)創(chuàng)造融在音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容中,不可能充分發(fā)揮音樂(lè)教育的審美育人作用。只有把音樂(lè)創(chuàng)作作為中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容獨(dú)立出來(lái)加以強(qiáng)調(diào),中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)才能獲得最大的教育效益。改革音樂(lè)教學(xué),為新課標(biāo)服務(wù),大力提高學(xué)生能力,我們可以從改變教學(xué)視角、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教學(xué)方式幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。新課標(biāo)要求教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,且有益于他們解決社會(huì)問(wèn)題,從而提高他們的音樂(lè)修養(yǎng)。因此,我們必須轉(zhuǎn)變?cè)械恼n程價(jià)值觀,開(kāi)發(fā)課程資源,以多元的視角審視音樂(lè)教學(xué)。在音樂(lè)教學(xué)中,為了讓學(xué)生有實(shí)際的體驗(yàn),可以讓學(xué)生收集課堂以外的音樂(lè)資源,并運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中,也可把教學(xué)活動(dòng)拓展到課外,或?qū)⒁魳?lè)學(xué)科與其他學(xué)科進(jìn)行滲透,如將音樂(lè)與舞蹈結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),與美術(shù)結(jié)合使音樂(lè)更形象,與語(yǔ)文中的詩(shī)詞、戲劇溝通使音樂(lè)的內(nèi)容更豐富。這都有助于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提高。

二、在音樂(lè)教學(xué)中提高學(xué)生能力,首先要借助音樂(lè)欣賞培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性

欣賞教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)的能力有著重要作用。我們?cè)诮虒W(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生在欣賞音樂(lè)時(shí)多聽(tīng)、多欣賞各種類(lèi)型、風(fēng)格的音樂(lè)作品,多學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)知識(shí)。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中,如何引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,是我們要思考的重要問(wèn)題之一。過(guò)去的音樂(lè)欣賞活動(dòng),語(yǔ)言幾乎成了表達(dá)、交流音樂(lè)感受的唯一工具。這種欣賞教學(xué)方式,僅能滿(mǎn)足一部分語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生的需要,卻往往讓另一部分更善于運(yùn)用其他表達(dá)方式的學(xué)生明顯地處于“技不如人”的窘境。因此在音樂(lè)欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)中,應(yīng)注意為學(xué)生提供各種表達(dá)途徑,如表演、繪畫(huà)、歌唱、朗誦、編講故事等方式。多方位地讓學(xué)生自主體驗(yàn)和學(xué)習(xí)探究,才能上出一堂別開(kāi)生面的優(yōu)質(zhì)音樂(lè)欣賞課,從而擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野,發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和智力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好,提高學(xué)生感受和理解音樂(lè)的欣賞分析能力,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生深刻的情緒情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的審美激情,提高學(xué)生的審美能力,最終使學(xué)生在音樂(lè)方面的能力得以全面發(fā)展。

在音樂(lè)教學(xué)中提高學(xué)生能力,首先要提高學(xué)生音樂(lè)方面的能力,如演唱表現(xiàn)力、音樂(lè)鑒賞力等。歌唱教學(xué)是學(xué)生全面學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。“歌唱是學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐,表現(xiàn)音樂(lè)的重要手段,是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容。”教師在歌唱教學(xué)時(shí)要教給學(xué)生正確的歌唱方法,以恰當(dāng)?shù)那楦衼?lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,做到聲情并茂。培養(yǎng)學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力是歌唱教學(xué)的總要求。培養(yǎng)學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力,首先要誘發(fā)學(xué)生唱歌的強(qiáng)烈表現(xiàn)愿望,使學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)表演狀態(tài),去追求和探索音樂(lè)的美感,進(jìn)行正確的歌唱技巧訓(xùn)練,如正確的歌唱姿勢(shì)、良好的歌唱習(xí)慣、正確的呼吸方法、科學(xué)的發(fā)聲方法等。提高學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力,還要啟發(fā)學(xué)生的形象思維,正確把握歌曲意境。例如教學(xué)《保衛(wèi)黃河》時(shí)要使學(xué)生的腦海里浮現(xiàn)出中國(guó)人民以排山倒海之勢(shì)奮起抗擊日本侵略者的斗爭(zhēng)畫(huà)面。

三、在音樂(lè)教學(xué)中提高學(xué)生能力,必須讓學(xué)生成為課堂的主人

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是引起學(xué)生學(xué)習(xí)行為的內(nèi)趨力。初中學(xué)生正值青春年少,富有理想和追求,面對(duì)學(xué)生各種各樣和多層次的音樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理需求,采用靈活多樣的教學(xué)方法、輕松活潑的教學(xué)模式,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),這是音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。因此,音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞中發(fā)現(xiàn),在活動(dòng)中探究,在探究中創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中,營(yíng)造一種民主平等、自由寬松、相互信任的課堂氛圍,創(chuàng)設(shè)師生共同參與、生生合作探究的情景,有利于學(xué)生在一種自由、民主的氣氛中學(xué)習(xí)和探究,敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí),讓學(xué)生真正成為課堂的主人,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們可以根據(jù)學(xué)生的各種心理需要,利用音樂(lè)課堂開(kāi)展一系列活動(dòng),給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)釋放激情、展示才華的平臺(tái),將課本知識(shí)與學(xué)生實(shí)際需要結(jié)合起來(lái),使課堂變成學(xué)生燃燒激情、釋放才智、拓展思維、彰顯個(gè)性的探究平臺(tái),既能滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要,又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

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(責(zé)編 龐丹丹)