用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)《大學(xué)信息技術(shù)》教學(xué)

孟凡芳

摘要：科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，將“以人為本”和可持續(xù)發(fā)展的思想和要求落實(shí)到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，能夠更好地解決當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育中存在的一些問題，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率。

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀《大學(xué)信息技術(shù)》以人為本

黨的十七大報(bào)告指出：“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！苯逃?，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力推進(jìn)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，對于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。具有極為重要的戰(zhàn)略意義。在教育教學(xué)過程中。也要堅(jiān)持“以人為本”。課堂作為教育的主陣地，教師肩負(fù)如何改進(jìn)課堂教學(xué)的重任，在實(shí)踐過程中，更應(yīng)該貫徹“以人為本”的思想，實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展。

《大學(xué)信息技術(shù)》是目前我校為各專業(yè)學(xué)生設(shè)置的必修的公共基礎(chǔ)課程。在當(dāng)前教學(xué)中主要存在如下問題：學(xué)生已掌握部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作技能，對大學(xué)信息技術(shù)這門基礎(chǔ)課程產(chǎn)生厭學(xué)情緒；學(xué)生水平參差不齊，不易協(xié)調(diào)教學(xué)內(nèi)容及速度；實(shí)驗(yàn)課不容易控制，學(xué)習(xí)效率和效果不明顯等。針對這些問題，可以從科學(xué)發(fā)展觀的角度研究大學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)。

1針對不同的專業(yè)確定各專業(yè)教學(xué)重點(diǎn)

不同專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后面臨不同的就業(yè)崗位，對知識(shí)需求的側(cè)重方面不同，因此在教學(xué)內(nèi)容上要有所區(qū)別。

計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生要進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)方面的教學(xué)。計(jì)算機(jī)本專業(yè)的學(xué)生要開設(shè)大量的本專業(yè)課程，而《大學(xué)信息技術(shù)》則是這些后續(xù)課程的前導(dǎo)，因此，在計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)上要安排計(jì)算機(jī)軟、硬件基礎(chǔ)的講授，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)軟、硬件技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。在教學(xué)內(nèi)容上，加設(shè)高級(jí)語言的教學(xué)，軟件工程的基本思想，包括計(jì)算機(jī)軟件中的一些基本概念、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)概念與方法。在Office辦公軟件的教學(xué)中，不僅要完成Word、Excel、PowerPoint相關(guān)知識(shí)的教學(xué)。還要著重強(qiáng)調(diào)軟件在實(shí)際使用中的相關(guān)知識(shí)。

工商管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向大多是商業(yè)工業(yè)部門，對計(jì)算機(jī)理論方面的知識(shí)運(yùn)用較少。很少會(huì)更深入地對計(jì)算機(jī)軟件編程和硬件維護(hù)方面進(jìn)行研究，而對辦公軟件的運(yùn)用則較為頻繁。所以，在教學(xué)中比較重要的就是在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)上花大量的時(shí)間進(jìn)行Office辦公軟件的教學(xué)。

財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)等專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后大多從事財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)等相關(guān)工作，其后也會(huì)相續(xù)學(xué)習(xí)其他相關(guān)數(shù)據(jù)庫和財(cái)務(wù)軟件，對計(jì)算機(jī)理論方面的知識(shí)運(yùn)用較少，但對基礎(chǔ)辦公軟件的運(yùn)用較為頻繁，需要了解一定的計(jì)算機(jī)軟件編程知識(shí)。所以。在教學(xué)中應(yīng)側(cè)重在計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)方面簡單介紹計(jì)算機(jī)軟件的相關(guān)理論知識(shí)，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)方面花大量的時(shí)間進(jìn)行Office辦公軟件的教學(xué)，并重點(diǎn)進(jìn)行Excel的相關(guān)案例教學(xué)。

2實(shí)行分級(jí)教學(xué)

由于地區(qū)差異、學(xué)校差異，學(xué)生入學(xué)時(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平參差不齊，如果按統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，對所有的學(xué)生統(tǒng)一采取“零起點(diǎn)”模式進(jìn)行教學(xué)，則會(huì)在相當(dāng)程度上抑制有一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。也會(huì)加大教師的備課難度；而如果站在稍高的起點(diǎn)上，水平低的學(xué)生又不容易接受。我們可對新生進(jìn)行計(jì)算機(jī)水平測試，根據(jù)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，分成基礎(chǔ)班和高級(jí)班進(jìn)行教學(xué)，為基礎(chǔ)較差的學(xué)生增加一些學(xué)時(shí)，部分成績優(yōu)秀的學(xué)生可以申請免修該課程或參加高級(jí)班，教師也可根據(jù)情況加深高級(jí)班的教學(xué)內(nèi)容。這樣基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)感興趣的計(jì)算機(jī)知識(shí)，不斷提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；同時(shí)又能照顧到基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對性地備課，使他們能更好、更快地掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。

3適當(dāng)采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“案例驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是建立在建構(gòu)主義教育理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須以大的任務(wù)或問題相結(jié)合，通過“任務(wù)”來誘發(fā)、加強(qiáng)和維持學(xué)習(xí)者的成就動(dòng)機(jī)。成就動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)和完成任務(wù)的真正動(dòng)力。任務(wù)作為學(xué)習(xí)的橋梁，“驅(qū)動(dòng)”學(xué)生本身，教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，不要過多干涉，保護(hù)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究完成任務(wù)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到成功的快樂，以探索問題來引發(fā)和維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。通過案例教學(xué)，根據(jù)教學(xué)目的要求，組織學(xué)生對案例進(jìn)行調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動(dòng)，教給他們分析問題和解決問題的方法或道理，進(jìn)而提高他們分析問題和解決問題的能力，加深他們對基本原理和概念的理解。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“案例驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法。通過創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)環(huán)境。讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型的信息處理任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。在完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

4利用網(wǎng)絡(luò)多媒體軟件促進(jìn)教學(xué)

現(xiàn)在的教學(xué)在實(shí)驗(yàn)室完成教學(xué)內(nèi)容的講授和練習(xí)。安裝適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)產(chǎn)品，構(gòu)造完美的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，能夠?qū)嵤V播教學(xué)，一方面使學(xué)生與教師保持同步，另一方面使教學(xué)活動(dòng)形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，這有利于學(xué)生接受和掌握知識(shí)，能夠及時(shí)向?qū)W生分發(fā)文件布置任務(wù)，也有利于開展針對性的教學(xué)：同時(shí)由于學(xué)生的自制力較差，通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控功能，可以對學(xué)生實(shí)施有效的控制和監(jiān)督，避免學(xué)生上課時(shí)間從事其他無關(guān)工作，進(jìn)而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

5精講多練。做到理論與實(shí)踐相結(jié)合

計(jì)算機(jī)課程既具有很強(qiáng)的理論性，又具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。它要求學(xué)生不僅要很好地掌握理論知識(shí)。而且要把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到操作實(shí)踐當(dāng)中去，并在操作實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，因此，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力上具有很好的作用。實(shí)踐證明，學(xué)生在操作時(shí)提出的問題遠(yuǎn)比講理論時(shí)提出的問題要多得多，這說明操作實(shí)踐有效地促進(jìn)了學(xué)生的思考，而學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體也已在積極主動(dòng)地思考了。

6培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

當(dāng)今社會(huì)需要全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，而學(xué)生能力的培養(yǎng)又是進(jìn)行素質(zhì)教育的基本要求之一，教育要充分尊重人的主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能。計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)在今天具有尤為重要的現(xiàn)實(shí)意義，很多學(xué)生習(xí)慣了中學(xué)的灌輸式教育，對大學(xué)的教學(xué)方法不能適應(yīng)，那么教師就要及時(shí)給予調(diào)整，在授課時(shí)不僅教給學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生自學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)，指定一定數(shù)量的參考書，布置一定的課外練習(xí)題，讓學(xué)生通過自學(xué)拓寬視野，擴(kuò)大知識(shí)面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)資源來解決問題，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，而且培養(yǎng)自主分析和解決問題的能力。

7加強(qiáng)課程網(wǎng)站建設(shè)

該課程涉及的知識(shí)點(diǎn)多，操作性強(qiáng)，而學(xué)時(shí)又被壓縮。要想解決這個(gè)矛盾，讓學(xué)生徹底掌握和牢記所學(xué)知識(shí)，就必須讓學(xué)生在課后不斷鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、熟練基本操作。因此，要給學(xué)生提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資料。可以充分利用現(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)大學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，使學(xué)生可以上網(wǎng)獲取教學(xué)大綱、教學(xué)材料、作業(yè)任務(wù)、測試試題等資源，進(jìn)入相關(guān)課件進(jìn)行自學(xué)，從而有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以將一些計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新情況和前沿知識(shí)放到網(wǎng)站上供學(xué)生瀏覽，這樣既能滿足學(xué)生的興趣，開闊學(xué)生的視野，又能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

在此次深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的過程中，我們既立足于理論，又結(jié)合實(shí)際，真正地做到了科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。大學(xué)信息技術(shù)課程雖然是一門普通的公共基礎(chǔ)課，但在實(shí)際教學(xué)中還有很多的講究，我們在教學(xué)過程中應(yīng)多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從科學(xué)發(fā)展的角度研究教學(xué)，這樣基礎(chǔ)教學(xué)才能更上一層樓。通過上述各教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密配合，以及教師指導(dǎo)性的發(fā)揮，再加上學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，整個(gè)教學(xué)過程就會(huì)變得生動(dòng)高效，教學(xué)也將取得比較理想的效果。