關(guān)于高職學(xué)院大學(xué)生寢室文化建設(shè)的思考

周瑜弘

摘要：本文以高職學(xué)院大學(xué)生寢室文化建設(shè)為研究對象。從大學(xué)生寢室文化的定義方面并結(jié)合當(dāng)今大學(xué)生寢室文化建設(shè)實際情況中存在的問題。指出加強大學(xué)生寢室文化建設(shè)的措施與建議。旨在促進當(dāng)代大學(xué)生宿舍文化建設(shè)再上新臺階。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)院大學(xué)生寢室文化寢室文化建設(shè)

高職學(xué)院寢室是集大學(xué)生休息、娛樂、社交、學(xué)習(xí)及其它活動于一體的多功能的校園生活的主要場所，是高職學(xué)院開展德育建設(shè)、陶冶學(xué)生情操、在課外進行生活活動教育的重要陣地，在“教室一宿舍一食堂”三點一線的生活軌跡中，大學(xué)生差不多有三分之二的時間都要在宿舍度過。高職學(xué)院文化離不開寢室文化。每個學(xué)生都以寢室為基點，因而學(xué)生寢室不僅僅是一個住宿的場所，還是融學(xué)習(xí)娛樂、思想交流、社會交往等為一體的場所。因此，大學(xué)生寢室文化建設(shè)的水平，不僅反映著一個高職學(xué)院的校風(fēng)校紀。而且關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量。如何保證高職學(xué)院大學(xué)生宿舍文化建設(shè)走向科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。已成為探討思想教育的重要內(nèi)容之一。

一、大學(xué)生寢室文化的內(nèi)涵

大學(xué)生寢室文化是附于寢室這個載體來反映和傳播的各種文化現(xiàn)象，包括大學(xué)生寢室的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、核心文化。

(一)物質(zhì)文化

主要指大學(xué)生寢室的房屋建設(shè)、室內(nèi)設(shè)施、文化設(shè)施、文化環(huán)境等，是最基本的宿舍成員的自然需要。但這物質(zhì)并非單純的實物存在，同時體現(xiàn)了一定的審美意想，是宿舍文化最直觀的表現(xiàn)。也可以說它們是制度文化、行為文化、核心文化的外化。

(二)制度文化

主要指寢室的規(guī)章制度及其執(zhí)行落實情況。它是寢室文化的準則和重要組成部分。是宿舍管理規(guī)范化、科學(xué)化的必由之路，是整個寢室文化建設(shè)的重要組成部分。因此，宿舍制度文化能起到規(guī)范宿舍成員言談舉止、相互交往的作用。

(三)行為文化

主要指宿舍行為主體的各種行為方式。如寢室成員在學(xué)習(xí)、娛樂、消遣、人際交往等方面共同的行為特征。這一種共同的行為特征不是一下子就能形成的，而是主體通過長期交往，相互作用，在相互影響中而逐步形成的。一旦形成便指導(dǎo)著寢室成員的行為，若不遵守這種行為文化，則有可能被視為異類，被寢室其他成員排擠。

(四)核心文化

主要指寢室文化活動中宿舍成員形成的共同理想、共同追求、共同價值觀等群體意識。大學(xué)階段是一個人價值觀形成的重要的過程，而同輩群體則是對這種價值觀影響最大的。寢室中朝夕相處的幾個人，很易形成相同的價值體系，由此形成寢室核心文化，它既是寢室文化的關(guān)鍵，又是寢室文化的靈魂和核心。

二、部分高職學(xué)院大學(xué)生寢室生活中存在著一些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象

(一)經(jīng)濟方面

相當(dāng)一部分學(xué)生尤其是來自經(jīng)濟較發(fā)達城市的學(xué)生，認為既然付了住宿費，寢室就是私人的生活領(lǐng)地，具有嚴重的排他主義思想。如宿舍關(guān)燈由于大家的睡眠時間不同，早休息的學(xué)生想關(guān)燈便于入睡，而遲睡的學(xué)生不習(xí)慣太早關(guān)燈；一般來說，被吵醒的學(xué)生都會生點悶氣，容易發(fā)脾氣。

(二)環(huán)境方面

學(xué)生寢室的居住格局大都是6－8人間，學(xué)校每周寢室的定期檢查，使得大學(xué)生的寢室衛(wèi)生還是比較好的。但很多寢室搞衛(wèi)生只是為了應(yīng)付每周一次的檢查，檢查一過寢室衛(wèi)生狀況就非常不盡如人意。

(三)心理方面

相當(dāng)一部分學(xué)生是獨生之女。由于嬌生慣養(yǎng)，對于集體生活不是很習(xí)慣。思考問題或行事一般都以自己為中心，對學(xué)校及寢室管理人員有過度的依賴或不信任，對于執(zhí)行高職學(xué)院學(xué)生寢室管理的規(guī)定一般比較漠然。

(四)行為方面

相當(dāng)一部分學(xué)生把高職學(xué)院的集體生活視為對小學(xué)至中學(xué)階段由家長、老師全程陪同監(jiān)管的一種解放，放松了對自己的要求。存在諸多不和諧的因子。歸結(jié)起來有以下幾種表現(xiàn)；一是牌局。個別學(xué)生覺得生活空虛，不是學(xué)習(xí)，而是幾個人團團圍坐在桌前，玩著撲克或是下棋等，無限制地笑鬧，影響他人，累壞自己。二是吃喝。有的學(xué)生買些啤酒小食，對酒當(dāng)歌，傾訴衷腸，把酒問青天。通常是輪流請客或是碰上生日喜事，聚一聚，樂一樂。難免樂極生悲，個別學(xué)生甚至酗酒鬧事。三是網(wǎng)絡(luò)。由于條件所限。不少學(xué)生在校外上網(wǎng)，有的甚至夜不歸宿，這樣既不安全，又影響學(xué)習(xí)。還有的學(xué)生為了方便，宿舍內(nèi)接人寬帶，于是，寢室中的電腦便成為一些學(xué)生的“精神家園”。早上上課遲到，上課時呼呼睡，甚至?xí)缯n。

(五)人際方面

舍友是大學(xué)生每天都要面對的一群人，因為每天都要接觸，所以極容易產(chǎn)生兩種極端的情況：一種是好到穿一條褲子，另一種是表面要好內(nèi)心厭惡。產(chǎn)生這兩種情況的原因在于每個人的價值觀取向不同，因此。交友時的選擇就會不同。如果兩個人彼此欣賞，呆在一起的時間越長關(guān)系就越親密；可是如果兩個人關(guān)系緊張，那么時間越長反而越使彼此更加厭惡，甚至使寢室人際關(guān)系惡化。

(六)管理方面

一是管理機制等不能適應(yīng)新時期大學(xué)生寢室文化建設(shè)的要求。一般注重寢室硬件設(shè)施建設(shè)、環(huán)境和違規(guī)等管理，對學(xué)生在寢室的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況關(guān)注不夠。管理的規(guī)章制度對大學(xué)生寢室的生活、學(xué)習(xí)、言談舉止、道德規(guī)范作了規(guī)定，但制度的執(zhí)行情況還沒有真正進入寢室成員的心里。二是高職學(xué)院公寓管理人員、服務(wù)人員的服務(wù)意識不強，有時服務(wù)態(tài)度不好，服務(wù)質(zhì)量不高，服務(wù)效率低下，由此引發(fā)大學(xué)生對學(xué)校工作的強烈不滿。

三、高職學(xué)院大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的措施與建議

(一)樹立“以人為本”的管理思想

1讓學(xué)生參與學(xué)生寢室的文化建設(shè)。發(fā)揮學(xué)生的主動性。把學(xué)生寢室管理的目標轉(zhuǎn)化為每一位學(xué)生自身的內(nèi)在需求，使學(xué)生不是被動地參加，而是伴隨積極主動的意識和責(zé)任感，站在履行自己的權(quán)利與義務(wù)的高度熱忱地、創(chuàng)造性參與到寢室的文化建設(shè)中。

2學(xué)生寢室管理部門的老師要有愛心、細心、耐心。在生活上關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，急學(xué)生之所急，憂學(xué)生之所憂，需學(xué)生之所需。在管理方面眼勤、嘴勤、腿勤，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，防微杜漸，防患于未然。

3輔導(dǎo)員要在情感上感動人、人格上尊重人，充分信任每一位學(xué)生。要經(jīng)常深入到學(xué)生寢室中去，不擺架子，不以勢壓人。而是積極與學(xué)生溝通交流，與學(xué)生建立深厚情誼。引導(dǎo)學(xué)生互助互愛，讓學(xué)生在集體生活中學(xué)會與人相處，學(xué)會與人合作，學(xué)會共同生活，彼此謙讓，形成一個學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚、人際關(guān)系融洽、有著共同追求的集體。

(二)高職學(xué)院積極開展大學(xué)生寢室的文化建設(shè)

1積極推進學(xué)生思想政治工作進寢室、進公寓。為了給學(xué)生營造一個“安全、衛(wèi)生、舒適、美觀、文明”的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，要加強學(xué)生寢室文化建設(shè)。高職學(xué)院輔導(dǎo)員要進公寓，深入學(xué)生寢室，通過對學(xué)生的多接觸、多了解，及

時掌握學(xué)生寢室中存在的問題并解決問題，在學(xué)生公寓中對學(xué)生進行思想政治教育：盡快建立對學(xué)生工作的有效考核和激勵機制，解決體制不順、部門之間職責(zé)不明等問題，建立全校上下齊心協(xié)力、齊抓共管的協(xié)調(diào)機制等。

2建立完善的規(guī)章制度。規(guī)范管理。寢室管理制度建設(shè)，要努力做到法治化、科學(xué)化、規(guī)范化、人性化。在學(xué)生寢室文化建設(shè)中，真正做到依法管理，尊重、保護學(xué)生的合法權(quán)益，這有利于充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。同時，應(yīng)建立對學(xué)生寢室管理的有效監(jiān)督和保障機制，對寢室管理工作進行定期督察，并能夠經(jīng)常深入學(xué)生了解意見和建議，為政策的制定或修改提供參考。

3培養(yǎng)一支高素質(zhì)的大學(xué)生寢室管理隊伍。一是學(xué)院黨委要高度重視，相關(guān)部門要密切配合，學(xué)生處、團委、保衛(wèi)處和總務(wù)后勤要安排專人負責(zé)協(xié)調(diào)寢室中學(xué)生的思想道德、人文素養(yǎng)、安全防衛(wèi)，以及寢室中各種硬件設(shè)施的配置和維護等方面的工作。二是主管學(xué)生工作的書記、輔導(dǎo)員、班主任和院系黨員干部要不定期地走進學(xué)生宿舍，與管理員和學(xué)生進行面對面的交流和溝通，了解寢室管理工作，健全寢室文化建設(shè)的規(guī)章制度，實行規(guī)范運-作。三是建立一支高素質(zhì)的大學(xué)生寢室管理隊伍，使他們真正扎根于寢室管理，以專業(yè)的精神和科學(xué)的素養(yǎng)研究和探索寢室管理，在管理中了解學(xué)生的思想和需求，以平等的態(tài)度和滿腔的熱情竭誠為學(xué)生服務(wù)。

4加強高職大學(xué)生寢室文化建設(shè)專題研討。定期召開座談會、交流會，開展調(diào)查和研討，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，總結(jié)學(xué)生寢室管理、學(xué)生寢室文化建設(shè)方面的經(jīng)驗，探索學(xué)生寢室管理、學(xué)生寢室文化建設(shè)的新思路、新方法。

(三)重視并鼓勵高職大學(xué)生參與寢室文化建設(shè)

1充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部的橋梁紐帶作用。加強大學(xué)生寢室文化建設(shè)，學(xué)校、學(xué)工隊伍、寢室管理人員是核心，寢室的管理制度是保證。但僅憑這些還不夠，還必須發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我管理的職能。因此，大學(xué)生寢室文化建設(shè)必須充分發(fā)揮大學(xué)生骨干的模范帶頭作用，增強他們自覺遵守寢室管理的規(guī)章制度。激發(fā)他們共塑具有“文明、上進、創(chuàng)新、和諧”氛圍的大學(xué)生寢室文化的熱情與自覺性。

2加強各寢室室長及學(xué)生干部相關(guān)知識的教育。一是利用其先進性帶動各寢室衛(wèi)生、思想的健康發(fā)展。二是選好寢室長。這樣不僅能及時掌握宿舍里發(fā)生的各種事情，而且寢室長與寢室其他成員年齡相仿，在思想上、感情上容易溝通。因此，寢室長的素質(zhì)，在較大程度上，影響著大學(xué)生寢室文化的質(zhì)量。

3開展豐富多彩和健康有益的活動。發(fā)揮大學(xué)生寢室自律委員會或相關(guān)社團干部的作用，開展“寢室文化節(jié)”籃球賽、象棋賽、“愛心”主題演講比賽等學(xué)生喜聞樂見的一些寢室文化活動，特別應(yīng)提倡個性化寢室和校園文化。如大學(xué)生們?yōu)樽约旱膶嬍胰×司哂袀€性化的名字，貼在寢室的門上，這樣大學(xué)生能感到自己的學(xué)習(xí)生活環(huán)境自己做主，從而促進大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。

4積極開展文明寢室、優(yōu)秀寢室評比活動。為了使學(xué)生寢室成為整潔、舒適、美觀、安全、文明的休息、學(xué)習(xí)和生活場所，積極開展“文明寢室”創(chuàng)建活動。對優(yōu)秀者予以表彰鼓勵，對做得不夠的提出批評，并強令整改，會有效地促進全寢室形成良好的風(fēng)氣。

總之，寢室文化建設(shè)是思想教育的重要窗口，是校園文化建設(shè)的重要組成部分。高職學(xué)院應(yīng)該牢牢把握思想教育的主體，以寢室文化建設(shè)為契機。讓寢室文化建設(shè)在素質(zhì)教育中發(fā)揮重要的作用。