堅持“四個第一”，促進(jìn)教育和諧發(fā)展

黃衣華

一、堅持教師第一,是促進(jìn)教育和諧發(fā)展的關(guān)鍵

一是以師德建設(shè)為核心,從精神上引領(lǐng)教師體驗職業(yè)幸福。師德建設(shè)要貫穿于學(xué)校管理工作的全過程,提高教師的道德水準(zhǔn),提升教師的思想境界。讓學(xué)習(xí)成為教師的習(xí)慣。更新教育觀念,樹立正確的學(xué)生觀、質(zhì)量觀、價值觀。引領(lǐng)教師愛國守法,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,教書育人,為人師表,追求精神富貴,思想崇高,激發(fā)教師對事業(yè)的不倦熱愛和追求。

二是以尊重教師為前提,從服務(wù)上創(chuàng)造教師快樂工作的環(huán)境。管理教師應(yīng)向服務(wù)教師轉(zhuǎn)變。尊重教師的勞動,信任教師的工作,維護(hù)教師的人格尊嚴(yán),了解教師的需求,傾聽教師的呼聲,解決教師的現(xiàn)實困難,搭建教師施展才華的平臺,豐富教師的業(yè)務(wù)生活,營造寬松、和諧、幸福的校園氛圍,激發(fā)教師工作的積極性、主動性。

三是以科學(xué)評價為手段,從事業(yè)上增強教師的成就感。評價內(nèi)容要科學(xué),評價過程要透明,評價結(jié)果要準(zhǔn)確。完善重精神激勵、輕物質(zhì)獎罰的教師綜合評價體系,表彰先進(jìn),樹立典型,激勵廣大教師勤奮學(xué)習(xí),努力工作,干出業(yè)績。

二、堅持學(xué)生第一,是促進(jìn)教育和諧發(fā)展的根本

一是創(chuàng)新學(xué)校德育工作。創(chuàng)新德育舉措,加強德育工作的針對性和實效性。開展豐富多彩、寓教于樂的德育活動,實現(xiàn)教育教學(xué)全過程育人。開展“弘揚和培養(yǎng)民族精神月”活動,開展親情、孝敬、感恩、禮儀和日常行為規(guī)范教育,促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)和文明程度的提高。

二是建立多元評價機制。建立德育多元評價機制,鼓勵學(xué)生發(fā)展個性特長,樹立“有進(jìn)步就是好學(xué)生”的新型學(xué)生觀。完善“學(xué)生成長記錄袋”,真實記錄學(xué)生實現(xiàn)自我增值的生命歷程。建立學(xué)業(yè)多元評價機制,關(guān)注學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)過程,不只評價學(xué)習(xí)成績,還評價學(xué)習(xí)過程;不只評價學(xué)科成績,還要評價參與興趣小組活動、綜合實踐等方面的態(tài)度和成果。

三是完善學(xué)生人格。關(guān)注學(xué)生人格的完善,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,用真誠、民主的態(tài)度關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的情感、意見,教師與學(xué)生相互尊重、相互信任,學(xué)生真正感受到寬松和諧的氣氛,感受到自己的人格尊嚴(yán)被重視。

四是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。落實新課程理念,讓自主、創(chuàng)新、探究成為教學(xué)的基本方式,形成民主、平等、和諧、互動的師生關(guān)系和教學(xué)環(huán)境。注重“互動”教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),在活動與反饋中形成探究的意識與需求,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,提高學(xué)習(xí)能力。鼓勵學(xué)生參加社會實踐,培養(yǎng)學(xué)生生存能力、適應(yīng)環(huán)境能力。

三、堅持質(zhì)量第一,是促進(jìn)教育和諧發(fā)展的保證

一是聚焦課堂教學(xué)。聚焦課堂,加強課堂教學(xué)的策略研究,推廣運用已經(jīng)取得成功經(jīng)驗的課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。引導(dǎo)教師實現(xiàn)課堂教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、善學(xué)。

二是“六認(rèn)真”規(guī)范管理。抓緊常規(guī),抓實過程,抓好細(xì)節(jié)。落實備課、上課、作業(yè)設(shè)計與批改、輔導(dǎo)、考試、反思教學(xué)環(huán)節(jié)“六認(rèn)真”。

三是建立質(zhì)量過程性監(jiān)控。建立質(zhì)量過程監(jiān)控機制,科學(xué)運用隨堂聽課,訪談學(xué)生,合理安排過程性檢測,及時掌握教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的各種信息。認(rèn)真分析,總結(jié)經(jīng)驗,反思問題,研究對策,優(yōu)化教學(xué)過程,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

四是強化教育科研。把學(xué)校教研的重心轉(zhuǎn)移到提升質(zhì)量上來,把教師的研究熱點引導(dǎo)到提升質(zhì)量上來,以提高質(zhì)量為出發(fā)點和落腳點,扎實有效開展教研活動。依托科研處、學(xué)科組、教研組、備課組力量,加大教研為教學(xué)服務(wù)的力度。

四、堅持安全穩(wěn)定第一,是促進(jìn)教育和諧發(fā)展的基礎(chǔ)

一是做好學(xué)校安全工作,創(chuàng)建平安校園。完善各項安全管理制度,建立學(xué)校安全管理的長效機制。完善校園安全防控體系和應(yīng)急管理體系,預(yù)防并妥善處理校內(nèi)突發(fā)事件。加強安全知識教育,提高師生安全意識。組織安全演練活動,提高師生自救互救能力。

二是做好師生心理健康教育,創(chuàng)建陽光校園。成立專門機構(gòu),選拔素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的人員參與師生心理健康教育。倡導(dǎo)正確的幸福觀,讓師生共同享受教育的幸福,以“陽光教師”培育“陽光學(xué)生”,努力使學(xué)校成為師生眷戀的精神家園。

三是做好教職工思想穩(wěn)定工作,創(chuàng)建和諧校園。認(rèn)真做好群眾信訪工作,注意傾聽群眾的呼聲,關(guān)注群眾的訴求,及時解決群眾期待解決的問題。建立學(xué)校維護(hù)穩(wěn)定工作機制,積極預(yù)防和妥善處置群體性事件,確保校園穩(wěn)定和諧?！?作者系廣豐縣教育局局長)