體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用

謝肇光

【摘 要】 素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育活動,而體育教學(xué)在素質(zhì)教育中有著獨特的作用,通過體育教學(xué)可以促進學(xué)生智力水平發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和進取精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念及能力,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力,陶冶學(xué)生高尚的情操,提高法治意識并養(yǎng)成文明的舉止習(xí)慣,使學(xué)生能夠在充沛而穩(wěn)定的情緒下正確地進行自我評價。

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué) 素質(zhì)教育 作用

隨著教育模式的不斷改革深化,體育作為教育的一個重要部分,在改革行列中占據(jù)著相當(dāng)重要的地位。體育同學(xué)校的其他教育一樣,是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要手段。但鑒于其自身特點,在實現(xiàn)素質(zhì)教育中具有其他學(xué)科不可替代的作用。如何在體育教學(xué)中全面貫徹素質(zhì)教育,體現(xiàn)其獨特的作用?筆者結(jié)合教學(xué)實踐談幾點認(rèn)識。

一、體育教學(xué)與素質(zhì)教育

1.體育教學(xué)

體育教學(xué)是在教育目標(biāo)下的有計劃、有目的的師生互動過程,是讓學(xué)生掌握知識、技能,創(chuàng)造優(yōu)異成績的過程,也是不斷跨越障礙,克服阻力,征服困難的過程。在這個過程中能更好地磨練學(xué)生的意志,鍛煉學(xué)生勇敢、頑強、機智、靈活、果斷、不怕困難等品質(zhì)。在游戲和集體活動中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛,互相協(xié)作,講文明禮貌的良好體育道德風(fēng)尚。

2.素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是根據(jù)人的發(fā)現(xiàn)和社會發(fā)展的實際需要提高全體學(xué)生的素質(zhì)為根本目的,以尊重學(xué)生主體性和主動精神,注重開發(fā)人的智慧、潛能,注重形成人的健全個性為根本特征的教育。其目的在于真正落實我國全面發(fā)展的教育方針,面向全體學(xué)生,教會學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知、勞動、生活、健體、審美,使受教育者在走向社會前具備必要的生存和發(fā)展條件,在德、智、體等諸方面得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展是國家為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的跨世紀(jì)人才而提出的極具遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略性決策。

3.體育教學(xué)與素質(zhì)教學(xué)的關(guān)系

體育教學(xué)與素質(zhì)教育的關(guān)系十分密切,這是由素質(zhì)教育的結(jié)構(gòu)與體育教學(xué)的目標(biāo)決定的。素質(zhì)教育的核心,在于提高學(xué)生的素質(zhì),而素質(zhì)就其層次與內(nèi)容看,一般可以分為三類七種。三類即自然素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會素質(zhì),七種即身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、審美素質(zhì)和勞技素質(zhì)。關(guān)于學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)任務(wù),重要包括三個方面,即增強體質(zhì),掌握“三基”(基本知識、基本技術(shù)和基本技能)和進行思想品德教育。比較二者可見,素質(zhì)教育的結(jié)構(gòu)分類與體育教學(xué)的目標(biāo)結(jié)構(gòu)分類有很強的對應(yīng)關(guān)系。也就是說,體育教學(xué)的每一項目標(biāo)任務(wù)的實現(xiàn),都能有效地促進學(xué)生素質(zhì)水平的提高,而且都本著“健康第一”的思想。

二、體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要手段

1.長期體育教學(xué)實踐表明,通過體育教育不僅能增強學(xué)生的體質(zhì),發(fā)展身體素質(zhì),使學(xué)生懂得健身與保健基本知識,而且能塑造學(xué)生的行為、品質(zhì)、個性、情感、興趣,培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性和團結(jié)協(xié)作、勇敢頑強、熱愛集體、積極進取的品質(zhì),還能培養(yǎng)學(xué)生感受能力、觀察能力、爭取勝利的信心和勇氣,以及承受失敗和挫折的能力。這些都是學(xué)生適應(yīng)未來社會生活,投身于社會主義建設(shè)不可缺少的重要素質(zhì),與學(xué)校教育要實現(xiàn)的目標(biāo)要求完全一致。

2.青少年正處于生理、心理發(fā)育的關(guān)鍵時期,每一位學(xué)生都有其天賦與特長,具有很強的可塑性。所謂“成材之路,不止一條”就是指可通過多種途徑為社會培養(yǎng)各式各樣的人才。廣泛開展各種體育活動就是要讓學(xué)生在多方面有表現(xiàn)自己才華的機會,助其所好,促進學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的個性特長,以滿足社會對各種人才的需求。

3.培養(yǎng)公民意識。體育教學(xué)是一種具有鮮明集體特征的教育活動,要求學(xué)生在練習(xí)中按照集體的共同要求和嚴(yán)密的組織紀(jì)律來調(diào)整自己的行為方式,使符合運動規(guī)則和集體行為需要。使一些基本的道德觀念、人際關(guān)系、運動場上必須遵守的行為準(zhǔn)則等以及參與競爭民族合作,發(fā)現(xiàn)自我,完善自我,實現(xiàn)自我的意識為學(xué)生所感知。大運動的練習(xí)和比賽,可體現(xiàn)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團結(jié)拼搏的精神和學(xué)會做人的準(zhǔn)則,這些都很有利于提高學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)。

三、素質(zhì)教育中體育教學(xué)的作用

1.促進學(xué)生智力水平發(fā)展

通過體育教學(xué)能促進大腦的發(fā)育,改善機能,為人們從事智力活動打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。其次,可以促進觀察力、記憶力、想象力和思維能力等智力因素的發(fā)展。體育運動具有不同形式的對抗性,不論是個人或集體項目,因其有不確定性的特點,則可把表現(xiàn)為肢體對抗的外在形式引申為內(nèi)在人腦間的智慧較量。合理的體育鍛煉能增強學(xué)生大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能,提高大腦的均衡性、靈活性和思維能力,保證學(xué)生學(xué)習(xí)所必需的充沛精力,使學(xué)生的體力和智力處于最佳結(jié)合狀態(tài)。例如,田徑教學(xué)的起跑練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力,籃球的投籃命中率能培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)確能力,排球的扣球能培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力,體操動作能培養(yǎng)學(xué)生的時空感覺和運動感覺等等。所以,學(xué)生的智能水平通過體育教學(xué)能不斷得到提高和發(fā)展。再如在體育教學(xué)中,通過觀察法、對比法和示范法的運用,能有效地發(fā)展學(xué)生的觀察能力;通過技術(shù)動作的練習(xí),有利于促進學(xué)生記憶力、想象力的發(fā)展;通過教學(xué)比賽和各種體育游戲,可以潛移默化地發(fā)展學(xué)生思維的靈敏性與應(yīng)變能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和拼搏進取精神

體育教學(xué)雖沒有激烈壯觀的競技場面,但競爭精神隨處可見,課堂上出現(xiàn)比、學(xué)、趕的現(xiàn)象就是競爭精神的具體體現(xiàn)。學(xué)校內(nèi)任何一種體育競賽活動,每個學(xué)生、每個班級都想爭第一,強者勝、弱者敗,一切都有形地擺在學(xué)生面前。如開展以班級為單位的對抗賽(籃球、排球、足球等),校際之間的單項或多項比賽。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己處在落后位置而又渴望勝利的那種心理時,無疑會激發(fā)學(xué)生增強競爭意識和進取心,會促進學(xué)生克服惰性及自卑、放棄的不良心理,刺激和強化行為的積極性,體育運動所要求的追求勝利和取得更優(yōu)秀成績的精神,有助于激發(fā)青少年學(xué)生的自尊心和進取心,對那些因不求上進而行為不規(guī)范的學(xué)生能起到一定的感染和激勵作用。

3.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的欲望

獲取新知是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的必要條件。在體育教學(xué)中,一是要使學(xué)生掌握獲取知識的方法和途徑,了解認(rèn)識事物的一般規(guī)律,指導(dǎo)學(xué)生“認(rèn)識自己當(dāng)前的水平——學(xué)習(xí)掌握知識——把知識運用與體育實踐相結(jié)合——進行自我評價——獲取新知”,以達(dá)到不斷提高的目的;二是啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和啟發(fā)學(xué)生去“想一想”、“練一練”、“問一問”、“試一試”,力求自己解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念及能力

正如蔡元培先生指出的那樣:“體育中含有大量的美育因素,體育是實施美育的重要手段之一?！痹诙嘧硕嗖实捏w育教學(xué)中,教師各種教法手段的運用,各種隊列隊形練習(xí)與技術(shù)練習(xí),各種體育競賽與表演以及體育場地器材的布置等。例如,我們以“占圈”游戲為例,指揮學(xué)生站在不同色彩的圈里做高人和矮人的游戲,高人和矮人的游戲中互相托方形、圓形、三角形等不同隊形圖案,依次變化著展現(xiàn)在學(xué)生面前,大家便會覺得既新鮮又興奮,使學(xué)生能欣賞隊形千變?nèi)f化的美感。并獲得豐富的、多種多樣的美的情感體驗,從而培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和熱愛美的情感,提高學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力,進而使學(xué)生更加自尊、自愛、自信、自強。

5.陶冶學(xué)生高尚的情操

在體育教學(xué)、課外鍛煉和各種體育競賽中,學(xué)生都獲得各種強烈的情感和體驗,如新穎刺激是使學(xué)生關(guān)注教學(xué)內(nèi)容,促進愉快學(xué)習(xí)的條件之一。因此,教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)在新穎性,吸引學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生就樂于學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)效果,把著眼點放在促進學(xué)生樂學(xué)上,要把教學(xué)重點定在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,讓大多數(shù)學(xué)生能夠“跳一跳摘到桃子”,要善于運用多樣化的手段完成教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在愉快的情緒中學(xué)習(xí),而這種情感體驗,具有鮮明、強烈、豐富、多樣、易變等特點,對陶冶學(xué)生的情操具有特殊的作用,在教學(xué)中教師應(yīng)經(jīng)常采用相互觀察、相互保護、相互幫助的教學(xué)方法。學(xué)生在這種教法指導(dǎo)下,在從事各種身體練習(xí)中,培養(yǎng)自己的責(zé)任感和相互信任、相互幫助、團結(jié)協(xié)作與助人為樂的精神。

6.幫助學(xué)生正確地進行自我評價

體育活動具有激烈的對抗性、競爭性、多變性等特點。為了取得成功,學(xué)生必須學(xué)會正確地評價自我,最大限度地調(diào)整自己的能力,建立熱烈而穩(wěn)定的情緒,正確把握住任何一次成功的機會,同時也要面對任何一項失敗,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),從頭再來。因此體育運動可以培養(yǎng)學(xué)生熱烈而鎮(zhèn)定的情緒,培養(yǎng)正確評價自我,評價他人的能力,培養(yǎng)勝不驕,敗不餒的精神。這些心理素質(zhì)對走上社會后正確地處理好順境和逆境的關(guān)系在社會上找到自己的認(rèn)識目標(biāo),充分發(fā)揮自身的潛能是大有益處的。

實施素質(zhì)教育,對體育教學(xué)提出了更高的要求,為了更好地發(fā)揮體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用,體育教師必須努力提高自己的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),要善于吸收先進的教育思想和教育方法,結(jié)合實際,把體育教學(xué)改革推向深入,以適應(yīng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化,促使體育教學(xué)在素質(zhì)教育中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

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(責(zé)編 黃春香)