中學(xué)作文教學(xué)點(diǎn)滴談

黃　艷

摘要:作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中的老大難問題,其現(xiàn)狀不容樂觀。學(xué)生不愿意學(xué),將作文視為“畏途”之人比比皆是。在這種情況之下,廣大教師都在探索有效的作文教學(xué)方法,試圖將學(xué)生引上快樂作文的康莊大道。本文結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從多個(gè)角度對(duì)怎樣寫作文做了詳細(xì)的闡述,以期達(dá)到拋磚引玉之功效。

關(guān)鍵詞:作文教學(xué) 閱讀 真情實(shí)感 練筆 批改

作文教學(xué)可以說是語文教學(xué)的“半壁江山”,是語文教學(xué)的重要組成部分。但是面對(duì)一個(gè)作文題目,學(xué)生往往不知道要寫什么、該怎么寫,搜腸刮肚寫出來的東西也未必契合題意,直接導(dǎo)致考試時(shí)作文分?jǐn)?shù)不高,由此學(xué)生更加不想寫作文,長此以往就形成了一個(gè)惡性循環(huán),學(xué)生的作文水平不會(huì)提高甚至還會(huì)下降。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀,作為一線的中學(xué)語文教師,我們?cè)撊绾尾拍苁箤W(xué)生樂于作文,提高作文教學(xué)效率呢?我認(rèn)為可以從以下幾方面著手進(jìn)行改進(jìn):

一、擴(kuò)大閱讀量,增加知識(shí)積累和儲(chǔ)備

俗話說:“巧婦難為無米之炊。” 要想寫好作文,就必須積累豐富的知識(shí),這樣在寫作中才能引經(jīng)據(jù)典、旁征博引,寫出來的文章才能內(nèi)容豐富,才能有一定的文采。而這大量的知識(shí)從哪里來?從閱讀中來?？梢哉f大量的閱讀訓(xùn)練是提高寫作水平的前提。古人所說的“勞于讀書,逸于作文”、“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”、“讀書破萬卷,下筆如有神”,也都是這個(gè)道理。很多學(xué)生在寫作文時(shí),要么無話可說,要么就是千篇一律,語言程式化,詞匯匱乏,毫無新意可言。究其原因,就是因?yàn)槠綍r(shí)讀書太少,語言詞匯和素材積累都比較少,導(dǎo)致思想僵化,沒有創(chuàng)新,寫不出真情實(shí)感。要知道,寫作水平的提高,必須以豐富的詞匯和充實(shí)的素材為前提。這就要求學(xué)生在平時(shí)廣泛涉獵課外讀物,并且對(duì)經(jīng)典著作進(jìn)行有重點(diǎn)的精讀。閱讀實(shí)際上是個(gè)語言習(xí)得和知識(shí)積累、思想沉淀的過程。通過閱讀不僅可以積累詞匯,還可以積累大量寫作素材,升華思想。作品有無思想性,是決定其質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。中學(xué)生涉世未深,人生的經(jīng)驗(yàn)和歷練都很少,其作品的思想性主要來源于閱讀中的感悟,而大量的閱讀可以促進(jìn)中學(xué)生思想的升華,道德的提升,可以促進(jìn)學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的樹立及成熟,促使其寫出具有深刻思想意義的高質(zhì)量的文章來。如2005年的一篇高考優(yōu)秀作文《意料之外,情理之中》,從這篇作文中我們可以看到,作者的閱讀面非常廣:莊子、沈從文、米蘭·昆德拉,古今中外都有所涉獵,而且能根據(jù)表達(dá)的需要,擇其精髓,概括言之。名言警句信手拈來,妙語哲思層現(xiàn)疊出。所有這些,無不得

益于作者平時(shí)大量的閱讀。

二、聯(lián)系生活實(shí)際,認(rèn)真體驗(yàn)生活,寫出真情實(shí)感

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?！币氚盐恼聦懞?就需要有活水源頭。源頭何在?在豐富多采的現(xiàn)實(shí)生活中,在學(xué)生自己的實(shí)際生活中?！吧畈皇侨鄙倜?而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?中學(xué)生雖然涉世未深,但他們也是生活在豐富多彩的社會(huì)生活之中,是一個(gè)個(gè)活生生的、有個(gè)性、有思想、有獨(dú)立見解的個(gè)體。他們有自己的個(gè)性、有自己的煩惱,對(duì)社會(huì)有自己的看法,有自己的表達(dá)方式和語言,這些觀點(diǎn)和看法與成人世界的約定俗成的價(jià)值觀可能不太一樣。如果以成人世界的價(jià)值觀來要求學(xué)生作文的思想性,那么學(xué)生們寫出來的文章只能是“大、空、假、套”,沒有真情實(shí)感,只會(huì)千篇一律、千人一面,說到偉大就只能是母愛,說到奉獻(xiàn)就只想到教師。因此,我們要摒棄這種弊端,要解放思想、實(shí)事求是,從課本上的名家大作中走出去,深入社會(huì)生活和學(xué)生生活,使作文之源頭活水不斷地流出。所以,在平時(shí)教學(xué)中,要注意理論聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合學(xué)生自己的思想感情,讓學(xué)生去觀察生活,去體驗(yàn)生活,對(duì)寫作對(duì)象及其有關(guān)的事物作觀察、記錄,千方百計(jì)地挖掘?qū)W生自己的情感,讓學(xué)生使用自己獨(dú)特的語言,然后在課堂上限時(shí)完成。這樣,學(xué)生有了生活的基礎(chǔ),有了自己的感悟,就能用“我筆寫我心”,寫作時(shí)就可以言之有物,下筆千言,蔚然成篇。

三、多練筆,經(jīng)常寫

有了大量的閱讀基礎(chǔ),有了豐富的生活體驗(yàn),是不是就可以寫好作文了呢?不是。大量閱讀、體驗(yàn)生活從而積累豐富的寫作素材,只是提高寫作水平的前提條件,寫作水平提高的關(guān)鍵是在有豐富素材的基礎(chǔ)上多寫多練,將其內(nèi)化成自己的語言,提高寫作技巧和能力。就好像是工匠建造房子,只具備了建房子的理論和材料是不行的,必須要經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)練習(xí),才能掌握建房子的技能技巧,并最終充分發(fā)揮自己的聰明才智,利用所擁有的材料建造起漂亮的房子。學(xué)習(xí)寫作也是同樣的道理,只有經(jīng)常練筆并反復(fù)修改、反復(fù)實(shí)踐,學(xué)生的文筆才不會(huì)干澀,思想才不會(huì)空洞,才能做到文從字順、言之有物,日積月累下來,文字表達(dá)就會(huì)得到質(zhì)的飛躍,形成基本的寫作能力,掌握一定的寫作技巧,才能真正寫出好文章。因此在日常的教學(xué)中,我們可以要求學(xué)生多做一些小練習(xí),寫一些小練筆,一個(gè)片段、一個(gè)對(duì)話、一段演講、一個(gè)描寫、一篇日記等等。這些都可以讓學(xué)生將平時(shí)所積累的寫作素材和好詞佳句運(yùn)用到寫作中來,這樣可以將某些優(yōu)美的語言、精彩片段內(nèi)化為自己的語言,鍛煉學(xué)生的寫作能力。必要的時(shí)候,教師可以寫寫下水文。有學(xué)者提出:習(xí)作是從模仿學(xué)起的,也就是起初不會(huì)習(xí)作,模仿多了,也就運(yùn)用靈活了。中學(xué)生理特征之一就是善于模仿并需要模仿, 模仿是語文學(xué)習(xí)的基本性質(zhì)之一,學(xué)生初學(xué)習(xí)作更是需要模仿。而且最喜歡模仿的就是自己老師的文章,因?yàn)榻處熍c學(xué)生相處的時(shí)間長,彼此比較熟悉,下水文中所寫的人事物景都是學(xué)生所熟悉所感興趣的,因此可以直接走進(jìn)學(xué)生的心靈,寫出學(xué)生的心聲,與學(xué)生產(chǎn)生心理上的共鳴,因此學(xué)生對(duì)教師的下水文更感興趣,會(huì)激發(fā)他們強(qiáng)烈的寫作欲望。

四、改變傳統(tǒng)的批改方式

傳統(tǒng)的作文批改方式,就是教師給打一個(gè)分?jǐn)?shù),寫上一些大概的模糊的評(píng)語,學(xué)生雖然知道自己的作文寫得不

好,可是不知道該怎么改。這樣的批改方式不利于學(xué)生作文水平的提高。因此,我們要改變傳統(tǒng)的作文批改方式,采取多種方法,提高學(xué)生的寫作能力。主要有以下幾種批改方法:

(一)教會(huì)學(xué)生自改。葉圣陶先生說“要使學(xué)生能自改其文”。 古今中外的大家無不重視自我修改?！皾M紙荒唐言,一把辛酸淚”的曹雪芹,一本《紅樓夢(mèng)》竟“披閱十載,增刪五次”。大家尚且如此,初中學(xué)生更有必要進(jìn)行自我修改。在教學(xué)生修改作文時(shí),必須嚴(yán)格要求,強(qiáng)調(diào)修改步驟。另外,可教給他們運(yùn)用符號(hào)修改作文的方法。

(二)讓學(xué)生動(dòng)手互改。一般采取小組合作的方式,把不同素質(zhì)的同學(xué)搭配組合,并規(guī)定好修改要求。要求每個(gè)學(xué)生對(duì)每篇作文都拿出修改意見,大家討論后給每篇作文寫評(píng)語。寫評(píng)語時(shí)要多看其中的“閃光點(diǎn)”,對(duì)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤要注意評(píng)語的措詞,要重在鼓勵(lì),使有關(guān)同學(xué)容易接受。

(三)教師面改。葉圣陶先生曾指出:“給學(xué)生改文,最有效的辦法是面改?！笨梢娒娓牡闹匾?。當(dāng)面批改作文,形式靈活,針對(duì)性強(qiáng),便于因材施教,也可密切師生關(guān)系,增強(qiáng)感情。但是因時(shí)間精力有限而不能常用。

古人云:“滴水穿石,非一日之功;冰凍三尺,非一日之寒。”作文水平的提高也并非一朝一日之功,而要在日積月累中不斷地錘煉。正如毛澤東所說:“語言這東西,不是隨便可以學(xué)好的,非下苦功夫不可?！币雽懞米魑?只有抱著認(rèn)真的態(tài)度,以正確的方法扎扎實(shí)實(shí)地不斷練習(xí),才能寫出好作品。