如何讓學(xué)生喜歡上語文課

王　維

內(nèi)容摘要“針對許多學(xué)生對語文課不喜歡的普遍現(xiàn)象,作為語文老師,應(yīng)該想方設(shè)法激起學(xué)生們的興趣,使語文課堂成為魅力課堂。這就需要教師轉(zhuǎn)變觀念,和學(xué)生親密合作創(chuàng)建和諧的課堂環(huán)境,“不擇手段”的激發(fā)學(xué)生的興趣,運(yùn)用多種教學(xué)手段,使課堂充滿新意、魅力無窮。

關(guān)鍵詞:求知欲 特色 靈活多樣

語文課作為一門主課,在學(xué)生的心目中,應(yīng)有不可輕視的分量。作為語文老師,和學(xué)生最直接的接觸是課堂。因此,必須抓好課上時(shí)間,讓學(xué)生先愛聽語文課,使語文課成為魅力課堂 。下面,我根據(jù)自己的教學(xué)體會,談?wù)勅绾握{(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。如有不妥,請各位老師指正。

一、建立正確的教學(xué)觀念,讓自己成為學(xué)生的好朋友

學(xué)生喜歡上語文課,首先是來自教師教學(xué)觀念的更新。如果教者建立了正確的“教師觀”(教師是主導(dǎo)而非主宰)和正確的“學(xué)生觀”(學(xué)生是主體而非裝知識的容器),那么,語文課的趣味也就不愁不濃,學(xué)生也就能真正參與到教學(xué)中來,做到寓教于樂。因此,教師在課堂上要擺正自己的位置,讓自己成為學(xué)生的“老師朋友”,使學(xué)生愉快地參與到教學(xué)活動中來。首先,教師要把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生,熱愛所有的學(xué)生。其次,教師要尊重個(gè)體,真誠交流,共建民主課堂,走合作道路。再次,教師必須及時(shí)點(diǎn)撥、調(diào)控、歸納,要做到張弛有度,收放自如。

二、激發(fā)興趣,增強(qiáng)學(xué)生求知欲望

1、重視第一堂課的作用

學(xué)語文的范圍是十分廣泛的, 小到我們現(xiàn)行的語文教材,大到我們的生活內(nèi)容, 而我們教授的內(nèi)容,在一定程度上存在著枯燥乏味之感,因而學(xué)生不喜歡語文教材上的內(nèi)容,所以從一開始就要讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,讓學(xué)生知道大語文的概念。讓學(xué)生明白學(xué)語文更是有滋有味的,所以,第一堂課,我就舉了許多例子。從小故事入手,我講了周總理在一次記者招待會上的精彩回答。讓學(xué)生一下子有了聽的興趣,不是滔滔不絕講語文的重要。而是換一種輕松的上法。隨后我又請學(xué)生猜字謎,譬如“竹苞”即是“個(gè)個(gè)草包”。“且介亭”即是“租界”。然后呢?又請學(xué)生自己談?wù)勔郧皩W(xué)語文的體會。有了故事和字謎的領(lǐng)路后,學(xué)生在第一堂課就有了對語文的好感。我呢?又趁熱打鐵的加進(jìn)了許多有趣的內(nèi)容。學(xué)生的氣氛已經(jīng)很高漲了。當(dāng)然有否更深厚的興趣,還需教師努力。但畢竟良好的開端已經(jīng)為成功打好了基礎(chǔ)。

2、在教學(xué)過程中要善于聯(lián)系實(shí)際

當(dāng)我們所講授的東西遠(yuǎn)離了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活時(shí),就會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。相反,當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們講到的內(nèi)容是他們所熟悉的生活時(shí),就會興趣盎然。

一次,在進(jìn)行詞語教學(xué)時(shí),遇到了這樣兩個(gè)成語:眾目睽睽和寥寥無幾。雖然我把詞義告訴了他們,但我要求他們當(dāng)場造句時(shí),由于怕說錯(cuò)的心理作怪,竟然沒有幾個(gè)人舉手。于是我靈機(jī)一動,問道:“大家明白什么叫‘眾目睽睽嗎?”學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭。我又問:“那么現(xiàn)在教室里誰處于‘眾目睽睽之下呢?”“您!”學(xué)生們異口同聲的說,看來這個(gè)詞他們已經(jīng)理解了。我緊接著用“寥寥無幾”造了個(gè)句:“當(dāng)老師提出問題以后,舉手回答的同學(xué)‘寥寥無幾?！睂W(xué)生們一下子笑了,似乎是對剛才不敢回答問題感到有些不好意思,然后不約而同的舉起了手。

3、教師上課要有特色

我們還應(yīng)該追求在課堂上體現(xiàn)自己的教學(xué)特色,以更好的地吸引學(xué)生,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。為此,我在課堂上設(shè)計(jì)了一些小活動。比如,在課前三分鐘讓學(xué)生演講,內(nèi)容是身邊的熱點(diǎn)問題。具體方法是每天有一位同學(xué)做準(zhǔn)備,給大家講一個(gè)熱點(diǎn)的問題并闡述自己的觀點(diǎn),然后其它同學(xué)再發(fā)表自己的見解。開始時(shí),學(xué)生們談?wù)摰脑掝}總離不開學(xué)校里、班級里的一些生活瑣事。慢慢的,大家關(guān)注的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)向了社會:環(huán)保問題,應(yīng)試教育的弊端等等都走進(jìn)了語文課堂。學(xué)生們經(jīng)常會因?yàn)槌植煌挠^點(diǎn)而爭得面紅耳赤,他們在日復(fù)一日的思考與爭論中,漸漸喜歡上了語文課。

三、綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,教法靈活多樣

在語文教學(xué)中,如果依然全憑教師的嗓子加粉筆這種最原始的教學(xué)手段來傳遞信息,這不僅傳遞的信息量小,速度慢,質(zhì)量低,而且大大落后于學(xué)生的生活實(shí)踐。所以,教師應(yīng)該綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,靈活使用多種教法,使課堂變得豐富多彩。

比如,故事情節(jié)較強(qiáng)的文章如《孔雀東南飛》等課文可采取由學(xué)生講述或表演故事情節(jié),教師可充當(dāng)導(dǎo)演或觀眾,欣賞學(xué)生精彩的表演,并適時(shí)糾正學(xué)生表演中不到位的地方,讓學(xué)生對故事情節(jié)和人物形象有較深刻的印象。另外,拍成電影的課文也可以應(yīng)用播放電影的方法,增強(qiáng)課堂的吸引力。如播放電影《祝?！?就可以把祥林嫂這個(gè)人物的形象和魯鎮(zhèn)這個(gè)環(huán)境形象地展現(xiàn)在學(xué)生眼前,利于學(xué)生更好地理解課文。

總之,要想讓語文課吸引學(xué)生,教師就必須結(jié)合自己的個(gè)人風(fēng)格,采用多種方法,讓語文課堂更生動形象,真正做到讓語文課堂洋溢著人文色彩。如果學(xué)生能夠在每一堂語文課上得到思想上的洗禮,語言上的啟示,情操上的陶冶,篇篇有新意,節(jié)節(jié)有新招,太陽只有一個(gè),但太陽每天都是新的,那么,憑借語文課的魅力,就能牢牢地“粘住”學(xué)生,學(xué)生與語文課也就結(jié)下不解之緣了。