論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)生思想品德教育

常國(guó)利

[摘要]在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)為人們工作學(xué)習(xí)和生活提供了極大的便利，然而，我們也應(yīng)該看到，它對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)的負(fù)面影響，尤其對(duì)中學(xué)生的道德品質(zhì)的影響越來(lái)越不容忽視。廣大教育工作者必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想品德教育的探索，不斷鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生思想品德教育工作的一般規(guī)律，把思想品德教育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機(jī)結(jié)合，有策略地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的健康情操與優(yōu)良品德。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 中學(xué)生思想品德教育 問(wèn)題 措施

社會(huì)在進(jìn)步，教育在發(fā)展，隨著家庭電腦擁有量的逐漸增多、學(xué)校信息技術(shù)課的日漸普及，上網(wǎng)在中學(xué)生中已不再是個(gè)別現(xiàn)象，而是中學(xué)生學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)的主要方式，是帶有普遍性的行為。網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨(dú)特的交流方式與當(dāng)代中學(xué)生偏于好奇、樂(lè)于幻想、追求獨(dú)立的要求相吻合，網(wǎng)上媒體、網(wǎng)上教育已經(jīng)對(duì)中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生重大影響。中學(xué)教育者必須面對(duì)挑戰(zhàn)，從實(shí)際出發(fā)，正確引導(dǎo)，把思想品德教育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機(jī)結(jié)合，有策略地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生思想品德教育的影響

首先，網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的影響越來(lái)越大。正處于青春期的中學(xué)生，良好的道德品質(zhì)和人生觀世界觀正在形成，他們的道德實(shí)踐處于老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的監(jiān)督之下。學(xué)生壓抑的道德情感難以釋放?？释楦械慕涣髋c宣泄，向往異性，追求新鮮、刺激。而開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)世界，為他們提供了情感得以無(wú)拘無(wú)束地釋放的空間，極大地滿足了她們的情感及心理需要，因此，很容易把自己網(wǎng)絡(luò)化，把情感移植到網(wǎng)絡(luò)中。學(xué)生上網(wǎng)的主要方式是聊天和游戲，長(zhǎng)期的網(wǎng)絡(luò)交往混淆了他們的虛擬世界和現(xiàn)實(shí)生活的交友道德標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)他們真正面對(duì)面地時(shí)候，卻不知道該如何與人交往，逐步導(dǎo)致人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)，造成了情感的迷失，從而使個(gè)人產(chǎn)生緊張、孤僻、冷漠及其他心理健康問(wèn)題。

其次，影響學(xué)生的道德意志和社會(huì)責(zé)任感。網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生有極大的吸引力，學(xué)校目前有限的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足充滿好奇、急于動(dòng)手的中學(xué)生。而社會(huì)上的網(wǎng)吧為商業(yè)利益所驅(qū)動(dòng)，內(nèi)容庸俗和管理上的不負(fù)責(zé)任，事實(shí)上蠶食著學(xué)生的道德意志，為不良行為的滋生提供了土壤。正處于青春期的中學(xué)生，容易接受新事物，自律能力、分辨是非善惡的能力較差，容易追求新奇、刺激的事物。無(wú)論是有意還是無(wú)意接受網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，對(duì)其道德意識(shí)及社會(huì)責(zé)任感都會(huì)產(chǎn)生危害。

二、多措并舉，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)生思想品德教育

1.加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開(kāi)拓新型的德育教育陣地

學(xué)校是德育的主陣地，理所當(dāng)然地要承擔(dān)起青少年教育的主要職責(zé)。首先，學(xué)校要建設(shè)好適合青少年學(xué)生思想感情特征和學(xué)習(xí)需要的校園網(wǎng)，將學(xué)生的上網(wǎng)需要和網(wǎng)絡(luò)行為納入到校園網(wǎng)中進(jìn)行直接的管理與指導(dǎo)，用精彩的主頁(yè)、健康有益的欄目、豐富多樣的網(wǎng)上文化信息和活動(dòng)形式吸引學(xué)生，在指導(dǎo)學(xué)生文明有效地使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)其良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為方式和行為習(xí)慣。如把雷鋒、賴寧等英雄人物的音容笑貌及其事跡展現(xiàn)在網(wǎng)站；把國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的影視作品、世界名著搬上網(wǎng)站；在網(wǎng)上建立學(xué)生的作品展以及把教師制作的優(yōu)秀的課件搬上網(wǎng)站等，組織學(xué)生有目的的瀏覽，讓中學(xué)生在融知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性于一體的上網(wǎng)活動(dòng)中，把主流思想和正確的行為呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，及時(shí)糾正錯(cuò)誤信息，促進(jìn)學(xué)生的品德向預(yù)期目標(biāo)發(fā)展。其次，要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，發(fā)揮家長(zhǎng)在孩子上網(wǎng)過(guò)程中的監(jiān)護(hù)作用。要求家長(zhǎng)與學(xué)校協(xié)調(diào)一致，對(duì)孩子上網(wǎng)的時(shí)間和地點(diǎn)做出一定的限制和監(jiān)管，及時(shí)控制可能出現(xiàn)的違規(guī)動(dòng)機(jī)和行為，指導(dǎo)并監(jiān)督孩子理智地處理上網(wǎng)娛樂(lè)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2.加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍建設(shè)，確保網(wǎng)絡(luò)安全

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建立、改善，需要既有高尚思想、又具備較高的網(wǎng)絡(luò)管理才能和信息時(shí)代思維方式的教育隊(duì)伍。要建設(shè)這樣一支隊(duì)伍，第一，作為學(xué)生德育工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者應(yīng)及時(shí)接受新思想新觀念，調(diào)整工作手段。第二，廣大教育工作者應(yīng)熟練掌握并運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)這一新的傳播媒體，使其成為我們工作的重要工具。一方面，運(yùn)用軟件技術(shù)屏蔽不良網(wǎng)站信息，阻擋不良信息于校門(mén)之外；另一方面，建立和推薦學(xué)生喜聞樂(lè)的優(yōu)秀網(wǎng)站吸引學(xué)生，用潛移默化代替正面說(shuō)教。第三，加強(qiáng)理論素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的培訓(xùn)，使每位教育工作者既成為學(xué)生思想品德教育者、又成為信息收集發(fā)布傳播者和網(wǎng)絡(luò)管理者。教師要成為深受學(xué)生歡迎的“網(wǎng)上教師”，成為深得學(xué)生信賴的“網(wǎng)友”，加速學(xué)生思想品德教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。

3.給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)，關(guān)注學(xué)生的心理健康

學(xué)生心理問(wèn)題如果長(zhǎng)期得不到解決，就有可能導(dǎo)致品德上發(fā)生問(wèn)題。教育者要關(guān)心、理解、尊重、信任學(xué)生。這里的關(guān)心是指從內(nèi)心深處的真正的關(guān)心，多一點(diǎn)信任，多一點(diǎn)諒解，多一點(diǎn)時(shí)間，多一點(diǎn)方法去了解、勾通、激勵(lì)、寬容、提醒學(xué)生，做到“春雨潤(rùn)無(wú)聲”。如學(xué)校在解決學(xué)生心理問(wèn)題方面可以做這樣嘗試：利用網(wǎng)絡(luò)隱蔽性的特點(diǎn)建立心理輔導(dǎo)網(wǎng)站、博客等，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任學(xué)生心理輔導(dǎo)員，定期上網(wǎng)與學(xué)生交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。網(wǎng)上心理咨詢輔導(dǎo)可以及時(shí)、快捷地為學(xué)生解決心理問(wèn)題或心理障礙，對(duì)于緩解學(xué)生的心理緊張和矛盾提供方便。

4.開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德課程和網(wǎng)絡(luò)法制課程

學(xué)校要把網(wǎng)絡(luò)法制教育和網(wǎng)絡(luò)道德教育作為中學(xué)德育的新內(nèi)容。學(xué)校開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德課程，制定網(wǎng)絡(luò)道德體系，讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)道德的行為規(guī)范，強(qiáng)化他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)道德的責(zé)任感，以此防范網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的道德認(rèn)知、道德情感、道德行為產(chǎn)生的不良影響，促進(jìn)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成。

5.重視家庭教育，加強(qiáng)社會(huì)管理

學(xué)生上網(wǎng)多半是在課余時(shí)間，或是在家里，或是在網(wǎng)吧，學(xué)校首先應(yīng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。家長(zhǎng)們不僅要看到了電腦、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)積極的影響，還要考慮對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響，及時(shí)地加強(qiáng)防范。（1）要控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，避免孩子沉溺于其中；（2）要掌握一些必要的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，經(jīng)常與孩子一起上網(wǎng)，引導(dǎo)孩子瀏覽一些有意義的網(wǎng)站；（3）要經(jīng)常與孩子進(jìn)行交流、溝通，查看孩子上網(wǎng)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)疏導(dǎo)、糾正。此外，要加強(qiáng)社會(huì)管理，尤其規(guī)范網(wǎng)吧的經(jīng)營(yíng)，全面營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)德育綠色空間。要進(jìn)一步落實(shí)網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)管理技術(shù)措施和安全技術(shù)措施，加快網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控平臺(tái)建設(shè)。

總之，網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生德育帶來(lái)的影響是新形式下中學(xué)德育工作者面臨的新課題，加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)刻不容緩。全社會(huì)都要來(lái)關(guān)心、凈化青少年的成長(zhǎng)環(huán)境，讓中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)共同健康發(fā)展！