信息時(shí)代音樂(lè)教師面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策

張日丹

[摘要]信息時(shí)代音樂(lè)老師面臨著如何獲取音頻、視頻等信息，如何加工信息，如何將信息技術(shù)整合于音樂(lè)教育中等幾個(gè)方面的挑戰(zhàn)。本文提出面對(duì)每項(xiàng)挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)策略，幫助音樂(lè)教師提高信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，提高音樂(lè)教學(xué)效率。

[關(guān)鍵詞]音樂(lè)教育 信息獲取 信息加工 課程整合

21世紀(jì)以來(lái)信息技術(shù)迅猛發(fā)展，已滲透到人們生活與工作的方方面面。隨著新課程改革的推進(jìn)，普通高中的音樂(lè)教育也越來(lái)越離不開(kāi)信息技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)音頻與視頻越來(lái)越普遍，而如何有效地獲取這些信息成為音樂(lè)老師的一個(gè)難題。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，軟件變得越來(lái)越復(fù)雜，如何加工與處理音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中用到的各種信息對(duì)音樂(lè)老師來(lái)說(shuō)又是項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)。另外，事實(shí)說(shuō)明將信息技術(shù)整合于音樂(lè)教育能大大提高教學(xué)效率，但怎樣實(shí)現(xiàn)課程整合呢？面臨這些挑戰(zhàn)，音樂(lè)老師又如何應(yīng)對(duì)？

挑戰(zhàn)之一：獲取信息，特別是音頻、視頻等多媒體信息。

信息的范圍很廣，如文字、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等，與其它科目相比，音頻、視頻等信息在音樂(lè)課中的使用更多，而怎樣找到合適的音頻、視頻等信息并下載下來(lái)是個(gè)挑戰(zhàn)。

對(duì)策：對(duì)于雜志、書(shū)本上的文字，可以先用掃描儀掃描，然后用文字識(shí)別軟件（如尚書(shū)）來(lái)識(shí)別，從而轉(zhuǎn)化為文本信息。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的文本信息，用復(fù)制的方法就可以了。數(shù)碼相機(jī)的普及使得人們獲取身邊的照片變得非常容易，很多自己所看到的景象都能變?yōu)閳D片用到教學(xué)中。網(wǎng)絡(luò)上的圖片，一般在圖片上面點(diǎn)擊右鍵，選擇“圖片另存為”就可以了。如果碰到那些不能使用“另存為”的圖片，可以使用屏幕截屏軟件，如“紅蜻蜓”等，把你從顯示器屏幕上看到的畫(huà)面截取部分出來(lái)保存為圖片。

然而，獲取音頻、視頻素材就沒(méi)有那么輕松。

如果有現(xiàn)成的CD、VCD或DVD等光碟資源，可以使用CoolEdit或SoundForge等音頻處理軟件從CD或視頻文件里提取音頻。對(duì)于VCD、DVD上的視頻，使用豪杰超級(jí)解霸，先選取所需要的那段視頻的首末，然后保存為mpeg文件。用WinCopyDVD等軟件來(lái)拷貝、轉(zhuǎn)換DVD視頻將更方便。如果要獲取錄像帶或DV帶上的視頻，就需要用視頻采集的設(shè)備和軟件。一邊用播放設(shè)備來(lái)播放錄像帶，一邊采集，這樣就可以把帶子上的視頻轉(zhuǎn)錄成到計(jì)算機(jī)中的視頻文件了。

獲取網(wǎng)絡(luò)上音頻、視頻的第一個(gè)難題是怎樣搜索。要充分使用現(xiàn)有的搜索引擎，不管是Google、Baidu還是Sogou都有自己專(zhuān)門(mén)的視頻搜索和音頻搜索的模塊。還可以直接上視頻網(wǎng)站，如土豆、酷6等，在其站內(nèi)搜索。目前非常流行P2P下載，可以上種子資源網(wǎng)站，如VeryCD、BT@China聯(lián)盟等，去里面找下載的種子。電驢、BT、Kugoo等下載的基本思想就是共享與發(fā)揮集體的力量，使用它們往往可以獲取很多高質(zhì)量、最新鮮的資源。

目前有很多視頻音頻網(wǎng)站，只讓人欣賞，不讓人下載，其主要是為了保障自己網(wǎng)站的訪(fǎng)問(wèn)量。然而，大部分網(wǎng)上能欣賞的就能下載。首先查看屬性、查看HTML源代碼找URL地址，這些操作起來(lái)有點(diǎn)困難，可以用迅雷等下載軟件自動(dòng)探測(cè)下載源地址。如果還不行，就用網(wǎng)絡(luò)嗅探器嗅探視頻、音頻的地址，使用專(zhuān)門(mén)的流媒體下載工具（如“流媒體下載大師”）來(lái)下載。

總之，有困難就有對(duì)策，相信網(wǎng)絡(luò)的力量，相信集體的力量，一定可以解決難題。

挑戰(zhàn)之二：音頻、視頻等信息的加工與處理。

視頻、音頻在音樂(lè)課上用得非常多，在實(shí)際教學(xué)中，可能只需要音頻、視頻中的一段，有時(shí)還要把幾段視頻、音頻連起來(lái)，或者給視頻配背景音樂(lè)和字幕。而面對(duì)紛繁復(fù)雜的音頻、視頻格式，音樂(lè)老師如何去編輯呢？

對(duì)策：首先來(lái)看看音頻的加工與處理。音頻的處理還是要提到CoolEdit等音頻處理軟件，可以做切割、錄音、格式轉(zhuǎn)換、連接等操作，還可以做更多專(zhuān)業(yè)的編輯處理，還可以用來(lái)錄制音樂(lè)，配上伴奏，非常好玩。面對(duì)紛繁復(fù)雜的音頻格式，最好是能統(tǒng)一成轉(zhuǎn)換為“mp3”,它的使用最廣泛。如果碰到用音頻處理軟件不能轉(zhuǎn)換的格式，可考慮專(zhuān)門(mén)的音頻格式轉(zhuǎn)化軟件。如果還不能解決，可以用最后一招，就是用音頻播放軟件一邊播放，一邊用音頻處理軟件錄制電腦聲卡上的音頻信號(hào)，錄完保存即可。

視頻文件處理的第一個(gè)問(wèn)題是視頻格式轉(zhuǎn)換。人們常用的視頻格式有mpeg、rmvb等，如果統(tǒng)一成一種視頻格式，處理起來(lái)就方便多了。常用到的軟件有Mpeg Converter、視頻轉(zhuǎn)換大師（WinMPG Vidio Convert），操作起來(lái)都不復(fù)雜，稍微看看幫助就會(huì)使用的。

音樂(lè)老師經(jīng)常遇到的問(wèn)題是，截取視頻的一段，把幾段視頻連接起來(lái)，給視頻配背景音樂(lè)或字幕，還有把圖片、錄像、音頻等素材制作成一個(gè)短片。簡(jiǎn)單的方法是用Windows Xp里的Movie Maker，最廣泛的是使用“繪聲繪影”，更專(zhuān)業(yè)的使用Adobe Promiere、Final Cut、AfterEffecs等。使用繪聲繪影就可以了，用它來(lái)剪切mpeg視頻如同用刀子切豆腐，軟件里還自帶了很多模板，可以用向?qū)Э焖俚陌褕D片、短片、音頻自制視頻，其特點(diǎn)就是易用、有趣、功能強(qiáng)大。

挑戰(zhàn)之三：如何把信息技術(shù)整合于音樂(lè)教育之中？

事實(shí)證明信息技術(shù)整合于音樂(lè)教育能豐富課堂容量、激發(fā)學(xué)生興趣、提高教學(xué)效果。而大部分音樂(lè)老師能跟上信息技術(shù)發(fā)展的腳步已經(jīng)很不容易，如何將信息技術(shù)整合于音樂(lè)教育之中是項(xiàng)更大的挑戰(zhàn)。

對(duì)策：不可否認(rèn)信息技術(shù)整合于音樂(lè)教育是件很難的事情，沒(méi)有成熟的經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有固定的模式，但是在實(shí)施的時(shí)候如果能夠遵循以下幾個(gè)原則，肯定能取得進(jìn)步。

1.大膽地把先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)之中

計(jì)算機(jī)輔助音樂(lè)教學(xué)在10年前幾乎是不可能的事情，而隨著技術(shù)的發(fā)展與普及，在如今的課堂上不用計(jì)算機(jī)卻是件難事。先進(jìn)的技術(shù)能夠推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，能夠給教學(xué)帶來(lái)好處，所以要大膽應(yīng)用。例如，傳統(tǒng)的視唱練耳教學(xué)主要依靠老師在鋼琴上彈示范來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，如果把Auralia和EarMaster軟件應(yīng)用到視唱練耳教學(xué)中，對(duì)學(xué)生和老師會(huì)有很大的幫助。例如，在實(shí)施高中創(chuàng)作選修模塊教學(xué)時(shí)，學(xué)生既要掌握簡(jiǎn)譜或五線(xiàn)譜，又要會(huì)一種樂(lè)器，才能記下自己的創(chuàng)作并在樂(lè)器上彈奏，聽(tīng)其效果，如果我們使用譜曲軟件“作曲大師”、Finale，或MIDI制作軟件CakeWalk，自動(dòng)伴奏軟件Band-in-Box等用于教學(xué)，學(xué)生即使沒(méi)有什么基礎(chǔ)就可以在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行的創(chuàng)作，并馬上能聽(tīng)到自己的創(chuàng)作效果，學(xué)起來(lái)就很有成就感，就會(huì)很有興趣。所以，只要是對(duì)教學(xué)有用的信息技術(shù)，就要大膽地去用，在教學(xué)過(guò)程中不斷地探索，就會(huì)取得成功。

2.教學(xué)永遠(yuǎn)是重點(diǎn)，信息技術(shù)是輔助

教學(xué)永遠(yuǎn)是重點(diǎn)，技術(shù)是為教學(xué)服務(wù)，不能顛倒主次。使用任何技術(shù)的目的都是為了提高教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不能?chē)W眾取寵。目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)很盛行，有老師嘗試在網(wǎng)絡(luò)教室上音樂(lè)鑒賞課，把網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)欣賞、資料搜集、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)等手段應(yīng)用于音樂(lè)課堂。這本來(lái)是很好的創(chuàng)新實(shí)踐，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以找到音樂(lè)家與音樂(lè)作品創(chuàng)作的背景等資料，有助于學(xué)生對(duì)作品的理解。有了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，課堂容量還能大大提高，不同的學(xué)生可以獨(dú)自欣賞不同的樂(lè)曲，還可以實(shí)施網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)，對(duì)音樂(lè)課堂的教學(xué)很有意義。但是如果把握不好，音樂(lè)課可能成為信息技術(shù)課，甚至是演示課。所以，任何輔助教學(xué)的技術(shù)使用的原則與前提是對(duì)教學(xué)有幫助，能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不是技術(shù)的展示與炫耀。

3.只能成功，不能失敗，多思考，多總結(jié)，步步為營(yíng)

教育的嘗試是只容許成功，不容許失敗的。在應(yīng)用信息技術(shù)整合于音樂(lè)教學(xué)時(shí)，決不能有失敗重來(lái)的想法。前面講的大膽的并不是莽撞，其前提是要做了充分的調(diào)查研究工作，并且在實(shí)施的過(guò)程中多思考，多總結(jié)，步步為營(yíng)，才能立于不敗之地。

可以看出信息時(shí)代音樂(lè)老師所面臨的挑戰(zhàn)主要是信息的獲取、信息的加工以及信息技術(shù)整合于音樂(lè)教學(xué)這三個(gè)方面，我從實(shí)際出發(fā)結(jié)合普通高中音樂(lè)教學(xué)的需求與當(dāng)前信息技術(shù)的現(xiàn)狀提出了應(yīng)對(duì)的方法，提到了一些軟件和技術(shù)，但并沒(méi)有具體的去講軟件的使用和某一項(xiàng)技術(shù)操作的具體方法。因?yàn)?，如果有了解決問(wèn)題的方法與思路，我們可以使用網(wǎng)絡(luò)找到軟件的幫助，找到一項(xiàng)技術(shù)的操作方法，關(guān)鍵在于能不能接受新的事物，是否掌握了學(xué)習(xí)新技術(shù)的學(xué)習(xí)方法，這是最為重要的。那怎樣才能做到呢？

第一，突破心理的障礙，不畏懼新事物、新技術(shù)。新的技術(shù)更人性化，操作起來(lái)更簡(jiǎn)便，所以毋須害怕不能掌握它，掌握不好。例如，十幾年前很多人肯定畏懼中文輸入，現(xiàn)在還有人為之煩惱嗎？突破心理障礙，接受它，才有接下來(lái)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

第二，掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法。在學(xué)習(xí)一個(gè)項(xiàng)新的技術(shù)時(shí)，網(wǎng)絡(luò)是最好的幫手。例如，前面講視頻轉(zhuǎn)換時(shí)提到了一些軟件，那怎樣安裝，怎樣使用呢？在網(wǎng)絡(luò)上都能夠找到答案?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎?！庇辛司W(wǎng)路好幫手，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，掌握新的技術(shù)，是件很快樂(lè)的事情。

第三，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量。三人行必有我?guī)?，在學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù)時(shí)，多與人交流，學(xué)習(xí)成本就降低了?！叭齻€(gè)臭皮匠，頂一個(gè)諸葛亮”，集體的智慧與力量是無(wú)窮的，加入QQ群，加入網(wǎng)絡(luò)論壇，在團(tuán)隊(duì)里面學(xué)習(xí)，什么難題都會(huì)迎刃而解。

挑戰(zhàn)即是機(jī)遇，21世紀(jì)音樂(lè)教師不僅面臨著專(zhuān)業(yè)的挑戰(zhàn)，還面臨著信息技術(shù)的挑戰(zhàn)，若先能心理上接受新事物、新技術(shù)，然后用正確的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的力量，便能夠輕松應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，變挑戰(zhàn)為機(jī)遇。在教育教學(xué)過(guò)程中大膽嘗試，合理地使用信息技術(shù)，多思考、多總結(jié)，將能充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，豐富音樂(lè)課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，提高教學(xué)的效率，從而實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)．北京師范大學(xué)出版社，2003．

[2][美]戴維.埃里奧特．關(guān)注音樂(lè)實(shí)踐．上海音樂(lè)出版社，2009．